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Juan Carlos Quinche Curtidor
“La estructura desconocida, Ajustes que mejoran 
pedagógicamente los cursos construidos en Mo...
1.Visión general Cursos Moodle.g
2.Contexto Propuesta.
3.Ajustes plataforma.j p
4.Operación.
5.Consideraciones Finales.
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Gestión de
Contenidos
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ComunicaciónComunicación
EvaluaciónEvaluación ActividadesActividades
José Sánchez Santamaría (2012). Usos pedagógicos de Moodle en la docencia universitaria desde la
perspectiva de los estudi...
José Sánchez Santamaría (2012). Usos pedagógicos de Moodle en la docencia universitaria desde la
perspectiva de los estudi...
José Sánchez Santamaría (2012). Usos pedagógicos de Moodle en la docencia universitaria desde la
perspectiva de los estudi...
La evaluación de los aprendizajes se ha concebido como un
proceso:
Cualitativo
Formativo
DinámicoDinámico
Participativo
Pr...
Diseño de estrategias pedagógicas y didácticas que permitan procesos
de evaluación cualitativa
Establecimiento de indicado...
Este ejercicio de implementación de evaluación mixta ha permitido que con
unos simples ajustes en la plataforma se logre v...
Mg. Sc. Juan Carlos Quinche C.
jquinche@uniminuto edujquinche@uniminuto.edu
juan.carlos.quinche
@juank005@j
Juan Carlos Quinche "La estructura desconocida, ajustes que mejoran pedagógicamente los cursos construídos en Moodle"
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  1. 1. Juan Carlos Quinche Curtidor “La estructura desconocida, Ajustes que mejoran  pedagógicamente los cursos construidos en Moodle”
  2. 2. 1.Visión general Cursos Moodle.g 2.Contexto Propuesta. 3.Ajustes plataforma.j p 4.Operación. 5.Consideraciones Finales. 6.Preguntas.
  3. 3. Gestión de Contenidos Gestión de Contenidos ComunicaciónComunicación EvaluaciónEvaluación ActividadesActividades
  4. 4. José Sánchez Santamaría (2012). Usos pedagógicos de Moodle en la docencia universitaria desde la perspectiva de los estudiantes . [ONLINE] Available at: http://goo.gl/CXlCWc. [Last Accessed 10 agosto 2013]. Universidad de Castilla-La Mancha, España.
  5. 5. José Sánchez Santamaría (2012). Usos pedagógicos de Moodle en la docencia universitaria desde la perspectiva de los estudiantes . [ONLINE] Available at: http://goo.gl/CXlCWc. [Last Accessed 10 agosto 2013]. Universidad de Castilla-La Mancha, España.
  6. 6. José Sánchez Santamaría (2012). Usos pedagógicos de Moodle en la docencia universitaria desde la perspectiva de los estudiantes . [ONLINE] Available at: http://goo.gl/CXlCWc. [Last Accessed 10 agosto 2013]. Universidad de Castilla-La Mancha, España.
  7. 7. La evaluación de los aprendizajes se ha concebido como un proceso: Cualitativo Formativo DinámicoDinámico Participativo Procesual Permanente R fl iReflexivo Coherente con el diseño curricular Coherente con el enfoque praxeológico Coherente con el enfoque por competenciasq p p
  8. 8. Diseño de estrategias pedagógicas y didácticas que permitan procesos de evaluación cualitativa Establecimiento de indicadores o criterios de evaluación claros y de conocimiento del estudianteconocimiento del estudiante Diseño de actividades de evaluación que permitan la verificación de los desempeños esperados
  9. 9. Este ejercicio de implementación de evaluación mixta ha permitido que con unos simples ajustes en la plataforma se logre visualizar la estructuraunos simples ajustes en la plataforma se logre visualizar la estructura desconocida que posee moodle y la forma en que facilita la labor de los docentes, además de asegurar la coherencia, pertinencia y efectividad de las actividades, recursos y demás ejercicios que se emplean a lo largo de l dif t d l dif t d lid d d f iólos diferentes cursos creados para las diferentes modalidades de formación. Es importante señalar que este trabajo constituye un ejercicio de implementación con una fundamentación documental y su diseño sep y orienta desde el modelo de la Investigación tecnológica Aplicada. Los ajustes realizados en la plataforma donde se crearon los cursos piloto permitieron mejorar de manera significativa la forma en que lospiloto permitieron mejorar de manera significativa la forma en que los estudiantes reconocen la estructura de sus cursos. Se debe contar con un modelo pedagógico y metodológico que fundamente el diseño de los cursos y adaptarlos a moodle, ello permite una aproximación al trabajo por competencias.
  10. 10. Mg. Sc. Juan Carlos Quinche C. jquinche@uniminuto edujquinche@uniminuto.edu juan.carlos.quinche @juank005@j

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