Planejando uma atividade com hipertexto e internet . Nivadalva maria de Jesus Noleto Supervisora do Prog. Circuito Campeão
<ul><li>Plano de Aula </li></ul><ul><li>Assunto: Convivência escolar: amizade e relacionamento. </li></ul><ul><li>Discipli...
<ul><li>Habilidades: </li></ul><ul><li>Entender o significado da palavra convivência;  </li></ul><ul><li>Exercitar situaçõ...
<ul><li>Aprender a cooperar na relação com colegas na escola;  </li></ul><ul><li>Identificar situações em sala em que é ne...
<ul><li>Atividade 1:    </li></ul><ul><li>  1º Momento: leitura dos textos </li></ul><ul><li>http://www.dombosco.com.br/co...
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<ul><li>Avaliação: </li></ul><ul><li>Pergunte aos/a alunos/as se eles/as já haviam pensado na importância da solidariedade...
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Ativ 4 nivadalva

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Ativ 4 nivadalva

  1. 1. Planejando uma atividade com hipertexto e internet . Nivadalva maria de Jesus Noleto Supervisora do Prog. Circuito Campeão
  2. 2. <ul><li>Plano de Aula </li></ul><ul><li>Assunto: Convivência escolar: amizade e relacionamento. </li></ul><ul><li>Disciplina: Temas Transversais e Língua Portuguesa </li></ul><ul><li>Publico alvo: 3º ano </li></ul><ul><li>Execução: 60 minutos </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Habilidades: </li></ul><ul><li>Entender o significado da palavra convivência; </li></ul><ul><li>Exercitar situações em que o aluno se coloque no lugar do outro para agir de uma forma solidária; </li></ul><ul><li>Perceber a importância da convivência nas relações escolar, sociais para uma formação humana pautada na ética e no respeito ao próximo; </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Aprender a cooperar na relação com colegas na escola; </li></ul><ul><li>Identificar situações em sala em que é necessário agir de forma solidária; </li></ul><ul><li>Respeitar o ponto de vista do outro e reconhecê-lo em suas especificidades; </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Atividade 1:    </li></ul><ul><li>  1º Momento: leitura dos textos </li></ul><ul><li>http://www.dombosco.com.br/colegio/informativo_2/informativo-02-2008-WEB-3.jpg </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Há milhões de anos, durante uma era glacial, quando parte de nosso planeta esteve coberto por grandes camadas de gelo, muitos animais, não resistiram ao frio intenso e morreram, indefesos, por não se adaptarem às condições. Foi, então, que uma grande quantidade de porcos-espinhos, numa tentativa de se proteger e sobreviver, começaram a se unir, juntar-se mais e mais. Assim, cada um podia sentir o calor do corpo do outro. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>E todos juntos, bem unidos, agasalhavam uns aos outros, aqueciam-se mutuamente, enfrentando por mais tempo aquele frio rigoroso. Porém, vida ingrata, os espinhos de cada um começaram a ferir os companheiros mais próximos, justamente aqueles que lhes forneciam mais calor, aquele calor vital, questão de vida ou morte. E afastaram-se, feridos, magoados, sofridos. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Dispersaram-se, por não suportarem mais tempo os espinhos dos seus semelhantes. Doíam muito… Mas essa não foi a melhor solução! Afastados, separados, logo começaram a morrer de frio, congelados. Os que não morreram voltaram a se aproximar pouco a pouco, com jeito, com cuidado, de tal forma que, unidos, cada qual conservava uma certa distância do outro, mínima, mas o suficiente para conviver sem magoar, sem causar danos e dores uns nos outros. Assim, suportaram-se, resistindo à longa era glacial. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>2º Momento : </li></ul><ul><li>Dividir o grupo em quatro sub-grupos para que procurem no dicionário o significado das palavras convivência, solidariedade e solidário. Discutir no grupo o significado das palavras e responder às seguintes questões: </li></ul><ul><li>1) O que vocês entenderam sobre convivência? </li></ul><ul><li>2) Será que todas as pessoas são naturalmente solidárias? </li></ul><ul><li>3) Existe solidariedade entre os/as colegas da sala de aula? Em que situações se observam isso? </li></ul><ul><li>4) Dê um exemplo de uma atitude solidária? </li></ul><ul><li>5) Qual é a vantagem em ser solidário? </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Atividade 2:    </li></ul><ul><li>1º Momento : Exibir o vídeo: “ Regras de boa convivência” disponível em: </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=f1t9EEDZHUA </li></ul><ul><li>Após assistirem ao vídeo, discussão sobre conteúdo do vídeo exibido </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Atividade 3:    </li></ul><ul><li>1º Momento: Orientar os alunos a acessar os sites e assistirem os vídeos, as fábulas e histórinhas . </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=f1t9EEDZHUA </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=7NjiItLhC8w&feature=related </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=vKW_xau4PdA&feature=related </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Fábulas </li></ul><ul><li>http://pt.kendincos.net/video-ppfpttpj-f-bula-guarda-chuva-amarelo.html </li></ul><ul><li>http://pt.kendincos.net/video-tvftpffl-as-f-bulas-o-le-o-eo-rato.html </li></ul><ul><li>http://pt.kendincos.net/video-nnntjdll-as-f-bulas-a-formiga-ea-cigarra.html </li></ul><ul><li>http://pt.kendincos.net/video-nvfjdppl-as-f-bulas-a-tartaruga-ea-lebre.html </li></ul><ul><li>http://pt.kendincos.net/video-fjhvrjfr-as-f-bulas-a-raposa-ea-dona-corvo.html </li></ul><ul><li>http://pt.kendincos.net/video-pdnjdpdr-as-f-bulas-o-jovem-pastor-eo-lobo.html </li></ul><ul><li>http://pt.kendincos.net/video-tpfpptpt-o-tigre-e-as-ovelhas.html </li></ul><ul><li>http://pt.kendincos.net/video-httdllnl-o-velho-eo-rapaz.html </li></ul><ul><li>http://pt.kendincos.net/video-lphnhjdl-aguia-ea-galinha.html </li></ul><ul><li>Historinha </li></ul><ul><li>http://www.feijo.com/~flavia/galinha.html </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Recursos: </li></ul><ul><li>Computador; </li></ul><ul><li>Internet; </li></ul><ul><li>Data –Show . </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Avaliação: </li></ul><ul><li>Pergunte aos/a alunos/as se eles/as já haviam pensado na importância da solidariedade para uma convivência harmoniosa em sociedade. Procure observar se houve uma evolução na disposição dos/as alunos/as para agirem de forma solidária. Analise a capacidade do/a aluno/a em expressar seus sentimentos durante a exibição dos vídeos, as leitura e nas discussões propostas na aula. Procure identificar a partir do discurso dos/as alunos/as (escrito e oral) elementos que revelem se a experiência vivenciada nessa aula levou-os/as a refletir sobre a importância da convivência escolar, do respeito mútuo, da reciprocidade e da solidariedade na relação humana. </li></ul>

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