1.
TAHAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN
Dr. Nini Ibrahim, M.Pd.

2.
Agenda Style
Your Text Here
Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed.
Konsep Tahapan Strategi Pembelajaran
Pengertian dan Fungsi Tahapan Strategi Pembelajaran.
Tahapan Strategi Pembelajaran
Tahap-tahap Strategi Pembelajaran
Your Text Here
Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed.
Your Text Here
Get a modern PowerPoint Presentation that is beautifully designed.
01
02
03
04
05

3.
KONSEP TAHAPAN
STRATEGI PEMBELAJARAN

4.
Tahapan pembelajaran yaitu jenjang dalam
melakukan pembelajaran yang harus dilalui oleh
seorang guru.
Pengertian Tahapan
Strategi Pembelajaran.

5.
Tahapan Strategi Pembelajaran
Pembelajaran sebagai suatu proses kegiatan, terdiri atas tiga fase atau tahapan. Fase-fase proses
pembelajaran yang dimaksud meliputi: tahap perencanaan, tahap pelaksanan, dan tahap evaluasi.
Tahap prainstruksional merupakan
tahapan yang ditempuh guru pada
saat memulai proses pembelajaran.
1. Tahap Prainstruksional
Tahap instruksional
merupakan tahap penerapan
atas desain perencanaan
yang telah dibuat guru.
2. Tahap Instruksional
Tahap evaluasi dan tindak lanjut
merupakan suatu kegiatan untuk
mengukur perubahan perilaku
yang telah terjadi serta tindak lanjut
yang akan dilakukan
3. Tahap Evaluasi dan
Tindak lanjut
Secara Umum

6.
Tahapan Prainstruksional
Mengungkapkan kembali tanggapan
siswa terhadap bahan yang telah
diterimanya, dan menumbuhkan
kondisi belajar dalam hubungannya
dengan pelajaran hari itu. Tahap
prainstruksional dalam strategi
mengajar mirip dengan kegiatan
pemanasan dalam olah raga yang
akan mempengaruhi keberhasilan siswa.
Tujuan Tahapan Prainstruksional
Bertanya kepada siswa
tentang materi dan
pemahaman materi yang
diberikan sebelumnya.
Memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang belum
dipahami dari pertemuan
sebelumnya
Mengulang kembali bahan yang lalu
secara singkat tapi mencakup semua
aspek bahan yang telah dibahas
sebelumnya.
Tanya Jawab
Review-Appersepsi
Guru menanyakan
kehadiran siswa dan
mencatat siapa yang
tidak hadir.

7.
Menjelaskan kepada siswa
mengenai tujuan pembelajaran
yang akan dipelajari.
Tujuan/Indikator
Menuliskan dan membahas
pokok-pokok materi yang
disertai dengan contoh-contoh
yang konkret.
Pemberian Pokok Materi
Penggunaan alat bantu
pengajaran untuk memperjelas
setiap pokok pembahasan
materi.
Alat Bantu Pengajaran
Menyimpulkan hasil
pembahasan dari semua pokok
materi.
Simpulan
Tahapan Instruksional
Tujuan
tahap Instruksional:
memberikan
bahan pelajaran

8.
Tahap Evaluasi
dan Tindak Lanjut
Tujuan tahapan evaluasi dan tindak
lanjut ialah untuk mengetahui tingkat
keberhasilan dari tahapan kedua
(instruksional).
Mengajukan pertanyaan
kepada kelas, atau kepada
beberapa siswa mengenai
semua pokok materi yang
telah dibahas pada
tahapan kedua.
Apabila pertanyaan yang
diajukan belum dapat
dijawab oleh siswa kurang
dari 70%, maka guru harus
mengulang kembali materi
yang belum dikuasai oleh
siswa.
Materi yang dibahas, guru
dapat memberikan tugas
atau pekerjaan rumah
yang ada hubungannya
dengan topik atau pokok
materi yang telah dibahas.
Akhiri pelajaran dengan
menjelaskan atau memberi
tahukan pokok materi yang
akan dibahas pada
pelajaran berikutnya.

9.
Implikasi Tahapan
Strategi Pembelajaran
Ketiga tahap yang telah dibahas di atas, merupakan
satu rangkaian kegiatan yang terpadu, yang tidak
terpisahkan satu sama lain. Guru dituntut untuk
mampu dan dapat mengatur waktu dan kegiatan
secara fleksibel, sehingga ketiga rangkaian tersebut
diterima oleh siswa secara utuh.
Pada prinsipnya tahapan pembelajaran
tersebut merupakan langkah konkrit
penerapan strategi pembelajaran atau
dalam bahasa RPP dinyatakan dengan
kegiatan pembelajaran.

10.
STRATEGI PEMBELAJARAN
? Kegiatan refleksi dilakukan dalam bentuk
diskusi yang diikuti seluruh peserta.
Chek
Dari hasil refleksi dapat diperoleh sejumlah
pengetahuan baru atau keputusan-keputusan
penting guna perbaikan dan peningkatan
proses pembelajaran, baik pada tataran
indiividual, maupun menajerial.
Act
Dalam tahap perencanaan, para guru
berkolaborasi untuk menyusun RPP yang
mencerminkan pembelajaran yang berpusat
pada siswa.
Plan
Kegiatan pelaksanaan pembelajaran yang
mempraktikkan RPP dan pengamatan
atau observasi
Do
Tahapan strategi pembelajaran dilakukan melalui empat tahapan dengan menggunakan
konsep Plan-Do-Check-Act (PDCA). (Wikipedia, 2007; Sanjaya, 1996)
Tahapan Strategi Pembelajaran

11.
TERIMA KASIH
Tahapan Strategi Pembelajaran