Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (18)
Semelhante a Sotereppu ohjaan seminaari 1
Semelhante a Sotereppu ohjaan seminaari 1 (20)
Mais de Nina Eskola-Salin
Mais de Nina Eskola-Salin (20)
Sotereppu ohjaan seminaari 1
- 1. Pirkanmaan Sotereppu sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon alueellisten oppimisympäristöjen kehittämishanke
- 2. TAUSTAA Sosiaali- ja terveysalan työvoiman tarve lisääntyy Väestö ikääntyy Eläköityminen Palveluntarve lisääntyy Työvoimatarve edellyttää, että sosiaali- ja terveysalan koulutusta tarjotaan eri puolella Pirkanmaata siten, että se hyödyttää mahdollisimman hyvin alueen kuntia.
- 3. HANKKEEN TAVOITTEET Tavoitteena on kehittää paikalliseen osaamiseen ja aitoihin toimintaympäristöihin tukeutuva opetuksen järjestämisen malli Opiskelijoiden oppiminen tapahtuu erilaisia oppimisympäristöjä monipuolisesti, tarkoituksenmukaisesti ja tehokkaasti hyödyntäen. Tarkoituksena on luoda yhteistyömalleja sekä paikallisen työ- ja elinkeinoelämän kanssa että eri oppilaitosmuotojen välille. Tavoitteena on suunnitella ja toteuttaa käytänteitä, jotka ovat siirrettävissä ja käyttöönotettavissa taloudellisesti kestävin perustein myös muissa toisen asteen koulutuksissa ja oppilaitoksissa. Hanke mahdollistaa nuorille lähihoitajatutkinnon suorittamisen kotipaikkakunnalta käsin.
- 10. KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS Varhaiskasvatuksen aidoissa ympäristöissä opittavat teemat •Lapsihavainnointi lähihoitajan taitona •Leikki ja leikin ohjaus eri ikäkausina •kasvatuskumppanuus •Lapsen tavallisimpien tarttuvien tautien hoito •Lapsen taitojen kehittyminen eri ikäkausina •Lapsen perushoito Aidossa työympäristössä opiskeltavat teemat
- 11. HOITO JA HUOLENPITO Asumis- ja palvelukeskus / vanhainkoti ympäristössä opittavat teemat •vuodehuolto •peseytymisessä ja pukeutumisessa avustaminen •ihon hoito sekä käsien ja jalkojen hoito •suun ja hampaiden hoito •ruokailussa asentohoidossa/liikeharjoituksissa avustaminen •lääkehuolto •kirjallinen hoitosuunnitelma avustaminen ja verensokerin mittaaminen •liikkumisessa ja/tai •ergonomia, työturvallisuus ja aseptiikka •verenkierron, hengityksen ja kehonlämmön tarkkailu, tiedottaminen ja kirjaaminen •siivous •tekstiilien hoito •ruuan valmistus Aidossa työympäristössä opiskeltavat teemat
- 12. KUNTOUTUMISEN TUKEMINEN Asuntola-, toimintakeskus- ja kuntoutuskotiympäristöissä opittavat teemat •Voimavarakeskeisyys •Normalisaatio, osallisuus, vuorovaikutus, aikuisuus •Toimintakyvyn tukeminen arjessa •Apuvälinehuolto •Kuntouttava työote •Ohjaustaidot Aidossa työympäristössä opiskeltavat teemat
- 13. 1. Opittavien ilmiöiden teoreettinen tietoperusta opiskellaan ohjatusti; lähiopetuksessa ”kotipesässä” verkko-opetuksen keinoin itsenäisesti opiskellen vertaisoppien 2. Lähihoitotyöntaitoja harjoitellaan mahdollisuuksien mukaan alustavasti ”kotipesässä” 3. Lähihoitotyöntaitoja ja asiakkaan kohtaamista harjaannutetaan aidossa toimintaympäristössä. 4. Opiskelu tapahtuu opettajan ja työelämän edustajien ohjaamana työpaikkojen tiloissa aidoissa työtilanteissa Esim. aamupäivä opiskellaan työpaikalla ja iltapäivä kootaan opittua verkkoympäristössä 5. Kunkin opintokokonaisuuden lopussa opiskelijoilla on usean viikon työssäoppimisjakso, jolloin he antavat ammattiosaamisen näytön
- 14. Esimerkkinä orientoituminen päivähoitoon Kotipesässä ohjatusti; 1. Oppitunti ennen päivähoitopaikkoihin menoa 2. Orientointi projektiin Tavoitteet Käytännön järjestelyt 3. Orientointi opiskeltavaan aiheeseen Peruskäsitteet ja teoria orientaatio; lapsihavainnointi, lapsen motorinen kehitys (hieno- ja karkeamotoriikka
- 15. Itsenäistä työskentelyä Opiskelijat hankkivat tietoa aiheesta oppikirjasta ja verkkolähteistä Opiskelijat miettivät valmiiksi kysymyksiä päivähoitopaikan henkilökunnalle Opiskelijat valmistautuvat havainnoimaan ”omaa lasta”
- 16. Päivähoitopaikassa Kukin opiskelija paneutuu tehtävien pohjalta päivähoitopaikassa tarkemmin yhteen lapseen. Opiskelija havainnoi lapsia päivähoitopaikassa ja hakee vastauksia kysymyksiin.
- 17. Kokeneen hoitajan ohjauksessa Opiskelija haastattelee hoitajia Opiskelija havainnoi hoitajien työskentelyä Opiskelija osallistuu työskentelyyn kokeneen työntekijän ohjauksessa
- 18. Vertaisoppien ”kotipesässä” tai kotoa käsin Työpaikoilla vietetyn aamupäivän jälkeen Kirjataan havainnot Moodleen ja tutustutaan toinen toisensa teksteihin ja kommentoidaan niitä. Opettaja ohjaa työskentelyä online Mietitään, mitä vielä jäi epäselväksi
- 19. Tieto- ja viestintätekniikan tukemassa työelämäpainotteista oppimista ”kotipesässä” langaton verkko opiskelijoilla käytettävissä kannettavat tietokoneet digikamerat mahdollistavat oppimistilanteiden dokumentoinnin
- 20. Tieto- ja viestintätekniikan tukemassa työelämäpainotteista oppimista Smart Board taulut Ikaalisissa Pyynikillä Virroilla dokumenttikamera Pyynikillä tukevat etäopetuksen havainnollistamista LiveMeetingin avulla vähennetään opettajan liikkumista Oppimisalustana Moodle
- 21. Työelämälähtöisyys -opiskelijan toimintana- vaiheittainen osallistuminen opintokäynti aidoissa toimintaympäristöissä opiskelu (ilmiöpohjaiset projektit ) työssäoppiminen oppimisen menetelmänä
- 22. Työelämälähtöisyys -Työpaikkojen ja oppilaitoksen yhteisenä työnä- aito tarve ja kiinnostus tutkintoalaa kohtaan yhteinen tahtotila opiskelijoiden tuntemus ennen työssäoppimisen jaksoa työnohjaus ja sen organisoituminen aito vuoropuhelu oppilaitoksen ja alueellisten toimijoiden kesken jaettu asiantuntijuus ja aito kumppanuus mahdollisuus seurata ja tutustua verkkoympäristössä tapahtuvaan oppimiseen
- 23. Työelämälähtöisyys -opettajan toimintana- ennakointi ja työelämän tarpeisiin vastaaminen yhteinen suunnittelu (ops ja aidot ympäristöt) työelämässä toteutuneet yhteiset projektit ja niihin liittyvä ohjaus työssäoppiminen : ohjaus ja arviointi palautteet Actor-mentor – opettaja - työpari
- 24. Juurtuiko jokin? Alueellinen ja paikallinen yhteinen tekeminen ja asioiden jakaminen jatkuu Aidoissa työympäristöissä opiskeleminen ennen työssäoppimisen jaksoa jatkuu Työpaikkaohjaajien kouluttautuminen jatkuu Opettamisen tapa ja käytänteet muuttuneet Etäopetuksen ja –ohjauksen kehittäminen
- 25. Työpaikalla tapahtuvan oppimisen laajetessa yhteinen työ laajenee Työelämä Oppilaitos Työelämä Oppilaitos
- 26. Kiitos ajastanne!! Anna Maija Nupponen Nina Eskola