Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (20)
Semelhante a система патр восп гддют.Mini
Semelhante a система патр восп гддют.Mini (20)
система патр восп гддют.Mini
- 1. Система патриотического воспитания в городском Дворце детского и юношеского творчества Михневич Оксана Васильевна, директор МБОУ ДОД ГДДЮТ
- 2. Ключевые документы Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской федерации на 2011-2015 годы» Областная целевая Программа «Патриотическое воспитание граждан Свердловской области на 2011-2015 годы» Муниципальная программа «Патриотическое воспитание граждан Нижнего Тагила на 2011- 2015 годы»
- 3. Миссия Дворца Создание воспитательной среды, которая позволяет каждому ребенку осознать свою самоценность и значимость для своей семьи, города, страны.
- 4. Комплексная программа патриотического воспитания «Юный тагильчанин» Программа «Юный тагильчанин» - признана лучшей на областном конкурсе учреждений, реализующих программы патриотического воспитания (2012г.) - победитель регионального этапа Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» (2012г.)
- 6. Реализуется 127 программ всех десяти направленностей дополнительного образования детей. 5 633 учащихся в возрасте от 3 до 18 лет занимается в 96 объединениях (395 учебных группы) по интересам. 4 творческих коллектива имеют звание "Народный (образцовый) самодеятельный коллектив".
- 7. Наши инициативы «Мы - будущее Тагила!» «Дети – детям» «Молодое поколение за культуру безопасности на проезжей части» «Новое поколение выбирает» «Золотое сердце учителя» «День Дворца в школе» «Дети особой заботы» «Наследники»
- 8. Городские координационно- методические центры КМЦ детского и молодёжного движения КМЦ дополнительного художественно-эстетического образования КМЦ учебно-исследовательской деятельности учащихся КМЦ по профилактике ДДТТ КМЦ по пожарной безопасности
- 9. Наши проекты Проект «Ступени гражданственности» Проект «Юные интеллектуалы Среднего Урала» Проект «Адрес детства – мой Нижний Тагил» Проект «Наследники Данилы- мастера» Проект «Тагильская видеолетопись» Проект «Здоровым быть модно» Проект «Игровая россыпь»
- 10. Проект «Ступени гражданственности» Краеведческая игра «Я – тагильчанин», 1- 4 классы (16 000 учащихся) ДОО ЮНТА, 5-7 классы (39 отрядов, 1200 ребят из 29 школ города ) ФДО «Юные тагильчане» 8-11 классы (62 объединения, 10 000 старшеклассников)
- 14. Проект «Здоровым быть модно» Цель проекта– моделирование общедоступной и здоровьесберегающей среды, обеспечивающей формирование здорового образа жизни как социальной ценности и правовой культуры как качества гражданина
- 20. Проект «Тагильская летопись» Фонды музея насчитывают 1034 единиц хранения основного фонда 292 единиц хранения научно-вспомогательного фонда 130 единиц хранения библиотечного фонда 22 летописи отделов и творческих объединений.
- 23. Проект «Юные интеллектуалы Среднего Урала» В фестивале ежегодно участвуют более 90 тысяч школьников На муниципальном уровне в предметных олимпиадах - более 5000 учащихся на окружном этапе - более 500 учащихся на областном – 150 учащихся В 2011-2012 учебном году участниками Всероссийских олимпиад стали 5 учащихся
- 24. Проект «Адрес детства – мой Нижний Тагил» В конкурсах ежегодно участвуют более 6 тысяч детей из 150 образовательных учреждений (ОУ, УДО, ДОУ), средних специальных образовательных учреждений, УГВ
Notas do Editor
- Добрый день, уважаемые коллеги!
- Заказ государства на воспитание человека образованного, нравственного, обладающего чувством ответственности за судьбу большой и малой Родины, нашел отражение в основных федеральных и региональных документах, определяющих государственную политику патриотического воспитания. Городской Дворец детского и юношеского творчества обладает достаточным потенциалом для реализации основных направлений государственных программ. Однако мы отдаем себе отчет в том, что решение такой глобальной социальной задачи как воспитание гражданина, патриота не есть ЦЕЛЬ только дополнительного образования. В процессе формирования и развития личности участвуют и школа, и семья, и социум, и социально-экономическая ситуация. Но мы убеждены, что у любого ребенка нашего Дворца, есть больше возможностей получить ценный жизненный опыт для понимания гражданско-патриотических ориентиров, для формирования своей гражданской позиции в практической деятельности.
- Постоянно реализуя во Дворце свободу выбора, ребенок получает реальный шанс на успех не только в избранном виде деятельности, но и новые возможности развития личности. Он может соотнести свой жизненный опыт с моральными и культурными нормами, что позволит ему выстроить жизненную траекторию в соответствии с законами Добра, Красоты и Человеческого Достоинства. Во Дворце удалось сохранить и развить лучшие традиции, созданные в его стенах за 75лет: детское общественное движение, коллективные творческие дела, детское самоуправление и многое другое. Особый уклад, дух, созданный в творческих коллективах, помогает выстраивать уникальную образовательную среду. Основным средством формирования ценностной системы является воспитание гражданина на традициях старшего поколения, города, Дворца и традициях каждого детского коллектива. Сама атмосфера, принятый стиль поведения, внешняя обстановка становятся факторами приобщения детей к ценностям культуры и истории Родины.
- Генеральной целью деятельности является развитие системы патриотического воспитания подрастающего поколения, формирование у детей и подростков патриотического сознания, верности Отечеству. Основным нашим документом, определяющим содержание деятельности, является комплексная программа патриотического воспитания «Юный тагильчанин». Программа содержит целевые установки, основные принципы организации патриотического воспитания, различные направления деятельности, модель патриотического воспитания, циклограмму традиционных мероприятий, критерии и показатели эффективности системы патриотического воспитания.
- Структура и содержание деятельности представлены в модели патриотического воспитания. Уважаемые коллеги, у каждого из вас в Пакете гостя есть эта модель. Я прокомментирую некоторые ее особенности.
- Центром модели является личность юного тагильчанина, для самоопределения которого в образовательном пространстве учреждения предусмотрен большой выбор детских коллективов и объединений. Мы предоставляем ребенку широкий спектр возможностей формирования гражданских качеств в конкретном виде деятельности. Детские коллективы – это внутренняя сфера комфорта и адаптации воспитанника, необходимая питательная среда для его социального и профессионального роста.
- Модель наглядно показывает специфическую особенность системы патриотического воспитания во Дворце, которая является одновременно частью и центром воспитательной системы города. Внешней границей воспитательной системы Дворца в данной модели являются многообразие социальных программ и проектов, которые реализуются с участием воспитанников и педагогов Дворца. Это программы культурно-досугового центра, включающие городские массовые мероприятия, досугово-развивающие программы, городские социально-значимые события. Это и образовательный центр для родителей, и наш информационно-методический центр.
- Основным механизмом реализации модели патриотического воспитания, звеном между внутренней и внешней сферами воспитания являются городские координационно-методические центры. Эти Центры работают во Дворце. В своей деятельности педагоги умело используют внутренний ресурс воспитательной системы на воплощение цели социальной адаптации и успешного патриотического воспитания детей Нижнего Тагила. Городские координационно-методические центры — это многопрофильная система, созданная в нашем городе в рамках реализации Муниципальной целевой комплексной программы «Развитие системы дополнительного образования детей». Система позволяет управлять деятельностью школ города по таким ключевым проблемам, как детское и молодежное движение, художественно-эстетическое образование, учебно-исследовательская деятельность, пожарная безопасность, профилактика дорожно-транспортного травматизма.
- Программа представляет собой комплекс проектов , объединенных едиными целями и задачами воспитания юного гражданина. Именно проекты являются ведущей формой и одновременно технологией реализации системы патриотического воспитания . Команда разработчиков проекта – наши педагоги, специалисты высокого класса, что является гарантией качества действий. Целевые проекты формируют горизонтальные связи, обогащают палитру системы патриотического воспитания Дворца.
- Сегодня мы хотим представить вам некоторые результаты реализации этих проектов. Наш Дворец – это открытая социальная система, которая обеспечивает условия для формирования лидерских качеств, развития социального творчества и накопления опыта гражданского поведения. Основная роль в этом принадлежит координационно-методическому центру детского и молодежного движения. Педагоги центра создали уникальный социально-педагогический комплекс, разработанный на основе опыта и современных подходов к воспитанию юного гражданина.
- Мы понимаем актуальность проблемы занятости детей и подростков в свободное время. Поэтому одним из главных направлений патриотического воспитания является организация содержательного детского досуга. Содержание деятельности определяется комплексным проектом «Игровая россыпь».
- Дворец - Центр досугово-развивающей деятельности в городе. На его площадках проходят основные массовые мероприятия, детские праздники, игровые программы для разных возрастных возрастов и социальных категорий. Дворец является инициатором и организатором городских социально-значимых событий как во Дворце, так и на базе других учреждений города. За год в наших залах проходит более 200 мероприятий в год, а это 46 тысяч юных тагильчан.
- Результатом участия в досуговых событиях и программах является определение гражданско-патриотических ориентиров, социальных качеств, поведения, принятого в обществе, с помощью которых ребенок может достойно реализовать себя.
- Здоровый образ жизни – это не только медицинская, но и социально-педагогическая категория. Здоровый гражданин – основа здорового общества. Поэтому отдельным направлением в системе патриотического воспитания является забота о здоровье юных тагильчан. На решение этой задачи направлен наш следующий проект, который состоит из нескольких подроектов.
- Образ жизни родителей — модель, по которой ребенок строит свои отношения с миром, в том числе и в вопросах заботы о своем здоровье. Подпроект «Здоровая семья» привлекает внимание родителей к проблеме здорового образа жизни, семейного воспитания. С 2008 года во Дворце работает Школа заботливых родителей, которая помогает в решении вопросов развития ребенка, охраны и укрепления его здоровья.
- В подпроекте «Ключ к здоровью» заняты 17 тысяч младших школьников, которые являются участниками краеведческой игры «Я -тагильчанин».
- Подпроект «Играйте на здоровье» решает вопросы сохранения здоровья детей средствами игры. Мы считаем, что игра - самая свободная форма проявления детской жизни, когда ребенок приобретает социальную практику, формирует личный опыт, в том числе, по актуальным вопросам здоровья.
- Подпроект «Время побеждать!». Это проект спортивных мероприятий, в которых подростки-старшеклассники приобщаются к физической культуре и спорту, реализуют потребность в продуктивном общении. В рамках проекта проводятся спортивные состязания для юношей, социальные акции, спортивно-патриотические праздники. Особой популярностью у подростков пользуется движение черлидеров – болельщиц спортивных команд.
- Подпроект «Русская лапта». Цель его: развитие игровой культуры и формирование здорового образа жизни через национальную спортивную игру «Русская лапта». В проекте заняты ребята 5-8 классов, члены городской детской организации ЮНТА. Наши команды успешно участвовали в областных и всероссийских соревнованиях в Рязани, Анапе, Твери.
- Проект «Тагильская летопись» - это Музей истории Дворца и наша видеостудия «Зазеркалье». История Дворца неразрывно связана с историей нашей страны, с историей города. Наш музей обладает колоссальным педагогическим потенциалом для воспитания юных тагильчан. Его м атериалы о выпускниках, бывших работниках Дворца, об истории творческих коллективов используются в образовательном процессе, для экспозиций в фойе и кабинетах. На нашем сайте размещен виртуальный музей истории Дворца, в котором некоторые страницы представлены в электронном виде.
- Видеостудия «Зазеркалье» - это творческая команда детей и взрослых, которая пишет историю Дворца, его коллективов, историю города. Ребятами созданы видеофильмы о Дворце, о тагильском учительстве, видеоотчеты о важных событиях в жизни юных и взрослых тагильчан, социальные ролики к акциям внимания и заботы. В 2011 году педагогами студии «Зазеркалье» был разработан проект «3 КИТ а детского видеотворчества», который был представлен на областном конкурсе проектов по развитию детских талантов. Дворец стал победителем конкурса и базовой площадкой Областного Дворца молодежи по теме «Развитие творческих способностей детей, их одаренности и таланта». В 2012 году был выпущен первый детский киножурнал «Переходный возраст» и первый номер дворцовской газеты «На всех парусах».
- С результатами проекта « Наследники Данилы-мастера» вы сможете познакомиться в нашем выставочном зале во время экскурсии по Дворцу.
- Координационно-методический центр учебно-исследовательской деятельности учащихся возглавляет работу школ города по реализации проекта фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала». Семилетний опыт проведения фестиваля позволяет как можно раньше выявить одаренных детей, помочь им адаптироваться в учебно-исследовательской деятельности, создать условия для применения своих талантов на благо родного города, для продуктивной жизни в социуме. В городе в дни каникул проводятся выездные сборы «Академия успеха» для участников фестиваля. В научном обществе учащихся под руководством опытных консультантов, преподавателей различных кафедр ВУЗов ведется индивидуальная и групповая исследовательская работа по 5 различным направлениям интеллектуального творчества.
- Одной из основных задач Фестиваля «Адрес детства – мой Нижний Тагил» является воспитание у детей чувства патриотизма, причастности к культурному наследию многонационального Урала и формирование чувства прекрасного. В этом году фестиваль отметил свое 20-летие.
- Патриотическое воспитание невозможно без личного примера педагога. Его нравственность, моральные нормы, его отношение к своему труду, к ученикам, коллегам – все это имеет первостепенное значение для развития и воспитания детей. Никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не будет примером нравственного и гражданского поведения.