Didáctica y las estrategias en los procesos de formación.

1. DIDÁCTICA Y LAS
ESTRATEGIAS EN LOS
PROCESOS DE
FORMACIÓN.

2. Didáctica
Rama pedagogía
que se encarga de
buscar método y
técnicas para
mejorar la
enseñanza
Didáctica
Disciplina de
carácter científico
pedagógica que se
focaliza en las
etapas del
aprendizaje
Didáctica
Permite abordar
analizar diseñar
los esquemas
planes destinados
a plasmar la teoría
pedagógica

3. La didáctica
• Es una ciencia
enmarcada en la
educación
Que
interviene
• En el procesos
enseñanza-
aprendizaje
Sirve para
• Que las personas
enriquezcan su
capacidad intelectual

4. PREGUNTAS DE
CARÁCTER
DIDÁCTICO, QUE EL
DOCENTE DEBE
HACERSE:
¿Cómo
enseño?
Usando
estrategias
didácticas
¿Con qué
enseño?
Medios y
materiales
educativos
¿Dónde
enseño?
Aula, taller,
laboratorio,
campo
¿Cuándo
enseño?
Tiempo
disponible y
programado
¿Cómo evaluó?
Usando
instrumentos
de evaluación
¿Para qué
enseño?
Para alcanzar
objetivos de la
educación
¿Qué enseño?
Contenidos
teóricos

5. El alumno, es
quien
aprende
El profesor,
es quien
orienta el
aprendizaje
La materia, el
contenido de
la enseñanza
Métodos y
técnicas de
enseñanza
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA DIDÁCTICA

6. MÉTODO
Diversas formas de pensar:
interpretar, expresar y adecuar
el entorno
Es la manera de
establecer contacto
con el medio.
Relación entre el
objeto y el sujeto.

7. TECNICA
Procedimientos didácticos que ayudan a realizar
una parte del aprendizaje que se persigue con la
estrategia, utilizados para alcanzar un resultado, a
partir de los hechos o etapas prácticas
APRENDIZAJEORIENTADO
ENPROYECTOS
APRENDIZAJEBASADOE
PROBLEMAS
ESTUDIODECASOS
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
TÉCNICASDE
INTERROGACIÓN

8. ESTRATEGIA
Son las acciones, instrumentos y/o recursos planificados y
aplicados en un tiempo y un espacio con el fin de lograr
eficiencia y eficacia en lo que se desea lograr.
• Por objetivos
• Resumen
• Organizadores previos
• Ilustraciones
• Analogías
• Preguntas intercaladas
• Mapas y redes conceptuales
• Organizadores textuales
DE ENSEÑANZA
• Ensayo
• Lluvia de ideas
• Cuadro sinoptico
• Diagramas
• Cuadro comparativo
• Línea de tiempo
• Mapa cognitivo: nubes, telaraña y tipo sol
DE APRENDIZAJE

9. EJEMPLO APLICADO EN EL AULA DE
CLASE.
• Objetivo: Caracteriza el origen y evolución del universo, para apreciarlo, protegerlo y respetarlo como
lugar donde vivimos y en el que tenemos nuestras propias posibilidades de desarrollo.
• Método: EL universo.
• Técnicas: Se desarrollará a partir de aprendizaje colaborativo, respondiendo preguntas, carteles, y puesta
en común.
• Estrategias: Se proyectará video acerca de la formación del universo, componentes del universo, con
diapositivas se explicarán los componentes del universo

10. Actividades de clase:
1. Observa video acerca del origen del universo.
2. Participa de conversatorio acerca de lo visto
3. Toma nota sobre explicación de los componentes del universo
4. Resuelve actividad escrita acerca del universo y sus componentes
5. Desarrolla actividad evaluativa on-line sobre el universo y sus componentes

11. BIBLIOGRAFÍA
• La didáctica y estrategia de enseñanza aprendizaje, recuperado de
Https://www.Youtube.Com/watch?V=jcmpyto-bhc&ebc=anypxkrnr3rogg087l6og-axxy2t-
drgnbobzgfr1jrdzlnpouq3tp0e9xxuwmrn3gswzmgj-efocca_zxfbx30m8wnz02fo6g