Esta es la presentación colaborativa que realizamos desde la cátedra de TIC en Educación, de la Especialización en didáctica universitaria de la FaCEN - UNA

1. La tutoría en línea en las
Instituciones de
Educación Superior
Antonia Benitez antofeli84@gmail.com
Carmen Fernández marifermeza22@gmail.com
Natalia Romero ncromero1987@gmail.com
Romy Ortiz romy.ortiz@agr.una.py
Gustavo Villalba villalba.gustavo89@gmail.com
Griselda Zarate grisel.zb@gmail.com

2. Introducción
Con los nuevos desafíos que introdujeron las Tecnologías de la
Información y de la Comunicación (TIC),en la Educación Superior para
atender a los diferentes tipos de demandas de formación y desarrollo
profesional en un ambiente social y laboral dinámico. Para satisfacer las
exigencias, de forma significativa, las modalidades semipresencial (b-
learning) y en línea o e- learning, con ventajas de interactividad y
flexibilidad ofrecen al tutor fomentar una construcción del conocimiento
individual o colaborativa del proceso educativo, y dar seguimiento al
desempeño del estudiante y sí mismo.

3. Objetivos
● Conocer los
requerimientos y
exigencias de la
formación E-
learning
● Identificar los roles
del docente y del
estudiante
● Identificar los
principios
fundamentales
de la tutoría en
línea
● Conocer las
interacciones que se
dan en la tutoría
virtual
● Conocer las
herramientas o
medios utilizados
para la tutoría virtual
● Determinar las fases
del seguimiento al
alumnado

4. Requerimientos y exigencias en la
formación en línea o e-learning
Estudiante
- Autodisciplina
- Ritmo de aprendizaje
- Autocontrol
- Administración de su tiempo
Tutor virtual
- Habilidades tecnológicas
- Flexibilidad
- Orientador
- Facilitador
Implicaciones y requerimientos de la
Teleformación o e-learning
https://www.youtube.com/watch?v=-ogNzDTCN_4

5. El tutor es quien guía a alguien, dado que la tutoría en cualquier caso, supone
siempre, guía, asistencia, apoyo y ayuda a una persona mediante la orientación
y el asesoramiento.
https://sites.google.com/site/didacticadelelearning/el-colectivo-pedagogico-y-su-
integracion

6. El tutor es quien guia, asiste,
apoya, asesora; la tutoría posee
una fuerte capacidad de
autoridad sobre los variados
puntos que desarrolla el
estudiante.
Debe entenderse que es una
parte muy importante de la
responsabilidad docente en la
que se debe centrar el
acompañamiento activo.
https://www.youtube.com/watch?v=dbdoEBjnPCA

7. Principios
fundamentales de la
tutoría en línea
Aprendizaje Autónomo pero
acompañado
Realzar el manejo de herramientas de
apoyo en línea
Equilibrio entre las exigencias y el
apoyo al estudiante
Disponibilizar medios didácticos
Interacciones en la
tutoría virtual
Con el
contenido
Alumno -
Alumno
Profesor -
alumnado

8. La interacción tutor-alumnado es considerada el eje central del proceso de aprendizaje
en entornos virtuales. Se sugiere realizar el seguimiento del alumnado en las fases:
Diagnóstico de la situación
Propuestas de tareas, actividades y ejercicios con feedback
Implicación del alumnado en el proceso de aprendizaje
Evaluación final

9. Labor del docente
● Apoya y monitorea el progreso de sus
alumnos.
● Fomenta la relaciones entre los
participantes.
● Crea un ambiente que favorezca el
proceso de enseñanza-aprendizaje en
grupo.
● Establece un mismo objetivo en la clase.

10. Conclusiones
● Maldonado Berea, G. A., Pérez Navío, E., & Ramírez García, A. (2015). La tutoría en línea en las
Instituciones de Educación Superior. In A. Ramírez Martinell & M. Á. Casillas Alvarado (Eds.), Internet en
Educación Superior (1ra ed., pp. 79–108). Córdoba.
Bibliografía
Cada tipo de formación en línea está determinado por
contextos educativos, sociales, culturales, políticos,
tecnológicos y económicos, lo que genera que el sistema
de tutoría en línea posea características y particularidades
que lo hacen ser único y diferente.