1. Como conectar la computadora a la educación: apuntes en torno
al programa ENCICLOMEDIA.
Por: Prof. Juan Carlos Jiménez Hernández.
Durante la última década, en las escuelas de nuestro país y en los
corrillos magisteriales existe un tema recurrente, que no deja de hacer
ruido por su importancia y por la necesidad latente, que su aplicación
involucra: ¿cómo lograr que las tan llevadas y traídas TIC´s, logren de
una vez y para siempre, ser usadas con propiedad productiva en los
salones de clase?
Sin duda alguna, la cuestión no es para nada sencilla, tomando en
cuenta que, los avances de la tecnología en materia de computación e
informática, progresan a una velocidad vertiginosa; y por si fuera poco
nuestro país progresa con dos generaciones de atraso al respecto.
Afortunadamente, ante este panorama deprimente, existen voces
calificadas y reconocidas, como la de Carlos Ímaz Gispert, quien en su
artículo “Micro Política y Cambio Pedagógico en la Escuela Primaria
Pública Mexicana”, nos alienta para ser maestros innovadores, a pesar
de que las circunstancias nos sean hostiles, siendo el uso de las TIC´s
y específicamente la computadora, uno de los principales rubros en los
que los docentes debemos superarnos y cambiar nuestra resistencia
hacia el uso de lo nuevo para impartir nuestras clases, ya que, como

2. sigue señalando con dedo de fuego el mismo autor, el protagonista
fundamental del cambio en la escuela pública mexicana, es el maestro
y en definitiva, no se puede llegar a un puerto nuevo, si se surcan las
mismas rutas, de los viejos mares, en el océano de la educación…
¡eso nos queda más que claro!
Ahora bien, a pesar de todos los pesares, debemos reconocer que
el esfuerzo más audaz, hasta la fecha, de llevar la computadora a la
escuela primaria pública mexicana, lo constituye el Programa de
ENCICLOMEDIA, promovido durante la gestión del Presidente Vicente
Fox Quesada.
Y me atrevo a señalar lo anterior, debido a que, hasta antes de
este programa educativo, los antecedentes históricos de dotar a las
escuelas de equipo computacional, son limitados en su cobertura, en
utilidad real y en monto de la inversión.
Es cierto, se cometieron errores enormes en su aplicación, porque
una empresa colosal, como la que se menciona, requiere todo a lo
grande, inclusive los errores, aunque estos últimos no
necesariamente; si se pudieran evitar, sería fabuloso, más cuando se
presentan como el resultado de daños colaterales, las pérdidas son
entendibles, aunque no aceptables, repito.
Esos errores, que tan denodadamente le imputan sus detractores,
se refieren a lo caro de los equipos, a que fueron distribuidos por toda
la república sin tomar en cuenta las condiciones socioeconómicas y

3. geográficas, a que la empresa que se contrató para su mantenimiento
no ganó la licitación de forma transparente, a que los equipos no
fueron comprados, sino rentados por diez años y a la falta de
capacitación del magisterio para darles un uso apropiado.
Cierto o no, bien vale la pena ante estos juicios, recordar el verbo
certero, del gran político y orador tabasqueño Carlos Alberto Madrazo
Becerra, cuando sentenciaba en el paroxismo de la emoción:
En la vida es muy fácil filosofar sobre lo ya ocurrido. Juzgar a otros,
presumir de sabios e infalibles. Afirmar que uno habría hecho tal o cual
cosa. Pelo lo cierto es que el que actúa tiene que exponerse siempre. El
resultado puede ser la victoria esperada o el fracaso.
Y en honor a la verdad, no creo que ENCICLOMEDIA sea una
fracaso de política educativa, pues si bien es cierto que no se logró el
fin preciso que se propuso, no es menos cierto que los adelantos
saltan a la vista, tan es así, que a pesar de que los equipos son viejos
y obsoletos, aún siguen dando batalla en muchas escuelas primarias,
como en la nuestra. Según las expectativas, eso es con lo que
contamos por ahora, esos equipos que han sobrevivido más de una
década y que seguirán siendo parte de nuestras herramientas valiosas
para hacer de nuestras aulas, escenarios interesantes de aprendizaje.

4. Sobre este telón de fondo, se proyecta nuestra realidad, para
contestar a la pregunta del millón de dólares: ¿Cómo lograr conectar la
computadora a la educación?
Para empezar, para empezar, quienes aún contamos con equipos
de ENCICLOMEDIA funcionando, debemos de usarlos creativamente
y no solo para que los alumnos copien del pizarrón electrónico o sean
meros observadores de los libros digitalizados.
Así mismo, se puede utilizar la computadora para preparar clases
en formatos de diapositivas de Power Point, videos históricos,
esquemas y dibujos reales del cuerpo humano, grabar guiones
radiofónicos o presentarles videos que se hayan tomado de un
experimento, actividad didáctica o participación artística en donde los
alumnos hayan participado, por citar algunos ejemplos.
Sin embargo, no es conveniente abusar del uso del equipo para
ver video y escuchar música que no guarden ninguna relación con los
aprendizajes esperados, ya que este es uno de los problemas que se
presentan si dichas acciones tienen lugar en el salón de clases.
Como lo señala y bien que lo señala la Secretaría de Educación
de Guanajuato en los proyectos de innovación para acercar la
computadora a la escuela, esa herramienta tecnológica puede tener
varios usos, entre ellos el de simuladora de la realidad, generadora de
ejercicios didácticos, como herramienta de evaluación, como
instrumento de enseñanza personalizada y como herramienta
cognoscitiva.
Es decir, para conectar la computadora a la educación,
necesitamos dos cosas esenciales, “conectarnos” primero nosotros a
ella, para explorar la mayor cantidad de herramientas que nos ofrece
el INTERNET y así poder traducirlas a proyectos y secuencias
didácticas en nuestros espacios escolares, auxiliándonos, por
supuesto, del equipo de ENCICLOMEDIA.
De ese tamaño es el reto, de nosotros depende darle ENTER a la
actualización permanente en el uso de la tecnología, al servicio de la
educación