SlideShare a Scribd company logo

Project Writing Step by Step.pdf

•
•
M
MutaharHussein

اعداد المشاريع

Education
1 of 26
Download to read offline
1 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫خطوات‬ ‫إل‬‫أولية‬ ‫عداد‬ ‫املشاريع‬ ‫التنموية‬ ‫كراسة‬ ‫تطبيقية‬ ‫التدريب‬‫ألغراض‬ ‫وترتيب‬ ‫وإعداد‬ ‫جمع‬ : ‫السلمان‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫طارق‬ ‫التنموية‬ ‫بالمشاريع‬ ‫المختص‬ ‫اإلصدار‬ .6 1
2 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ /‫أوال‬ ‫والدافع‬ ‫الفكرة‬ : ‫عن‬ ‫ابحث‬ ‫و‬ ‫الدافع‬ ‫للمشروع‬ ‫المحرك‬ ، ‫و‬ :‫إما‬ ‫كونه‬ ‫من‬ ‫يخرج‬ ‫ال‬ ‫غالبا‬ 1 - ‫متاحة‬ ‫فرصة‬ ‫يمك‬ ‫اغتنامها‬ ‫ن‬ ‫منها‬ ‫واإلفادة‬ . 2 - ‫موجودة‬ ‫مشكلة‬ ‫وح‬ ‫قائمة‬ ‫اجة‬ . ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫فأنت‬ ‫حال‬ ‫كل‬ ‫وعلى‬ ‫في‬ ‫ستصل‬ ‫ال‬ ‫أل‬ ‫نهاية‬ : ‫شيئين‬ ‫حد‬ ( ‫أو‬ )‫(خدمة‬ . )‫منتج‬ ّ ‫ب‬‫ع‬ ‫الفرصة‬ ‫عن‬ ‫ر‬ ‫وشواهدها‬ ‫أو‬ : ّ ‫ب‬‫ع‬ ‫والحاجة‬ ‫المشكلة‬ ‫عن‬ ‫ر‬ ‫وشواهدها‬ . ............................................................ ...................................... .................................................................................................... ................................................................................................... ................ ................................................................................... ................................................................................................... ........................................................................ ........................... .................................................................................................. .................................................................................................... .......................... ......................................................................... ................................................................................................... .................................................................................. ................. ................................................................................................... ‫ال‬ ‫الخيرية‬ ‫مشاريع‬ ‫والتنموية‬ ‫كونها‬ ‫من‬ ‫تخلو‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫قائمة‬ ‫حاجة‬ ‫إما‬ !‫قادمة‬ ‫فرصة‬
3 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫االحتياجات‬ ‫وتحديد‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ / ‫ثانيا‬ ‫لـ‬ "‫المشروع‬ ‫"مبررات‬ : ‫(المسو‬ ‫المبررات‬ ‫تملك‬ ‫هل‬ ‫ذكرته‬ ‫بما‬ ‫لتقنعنا‬ ‫الكافية‬ )‫غات‬ ‫سابقا‬ ‫الدافع‬ ‫في‬ ‫للمشروع؟‬ : ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫تستطيع‬ 1 - ‫الثانوية‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ، ‫النوعية‬ ،‫الكمية‬ 2 - ‫المجتمعية‬ ‫لالحتياجات‬ ‫الرباعي‬ ‫برادشو‬ ‫تصنيف‬ . ‫؟‬ ‫مصدرها‬ ‫وما‬ ،‫لها‬ ‫الوصول‬ ‫استطعت‬ ‫التي‬ ‫الثانوية‬ ‫البيانات‬ ‫سجل‬ ..‫الدولية‬ ‫المنظمات‬ ،‫الشبيهة‬ ‫المنظمات‬ ،‫الوزارات‬ ،‫اإلحصاءات‬ ‫هيئة‬ ‫معايي‬ ‫أي‬ ‫تملك‬ ‫هل‬ ‫المشكلة؟‬ ‫بخصوص‬ ‫محلية‬ ‫أو‬ ‫دولية‬ ‫ر‬ ‫المعايير؟‬ ‫هذه‬ ‫حدود‬ ‫من‬ ‫المستهدف‬ ‫المجتمع‬ ‫موقع‬ ‫ما‬ ......................................................................................... .. ......... .......................................................................... .......................... .................................................................... ............................... ................................................................................................... ............................ ...................................................................... .................................................................................................... .................................................................... ................ ............... ................................................................................................... ‫؟‬ ‫قالوا‬ ‫ماذا‬ ، ‫نعم‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫؟‬ ‫المستفيدين‬ ‫قابلت‬ ‫هل‬ ‫الحظتم؟‬ ‫ماذا‬ ‫المشروع؟‬ ‫مجتمع‬ ‫إلى‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫أو‬ ‫بنفسك‬ ‫توجهت‬ ‫هل‬ ........................... .............................................................. .. ......... .................................................................................................... .................................................................... ............. .................. .................................................................... ............................... ......................................................................................... .. ......... ................................... ................................................................. .................................................................... ............................... .................................................................... ...................... ......... ‫برادشو‬ ‫تصنيف‬ ‫أن‬ ‫التنس‬ ‫يعتبر‬ ‫تأكيد‬ ‫تم‬ ‫إذا‬ ‫فعالة‬ ‫أداة‬ ‫معلومات‬ ‫ها‬ ‫عبر‬ ‫مصدرين‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫نسبية‬ ‫معياري‬ ‫ة‬ ‫تعبير‬ ‫ية‬ ‫مشاهدة‬
4 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬
5 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫عليها‬ ‫تحصلت‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫البيانات‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ ‫؟‬ ......................................................................................... .. ......... .................................................................................................... .................................................................... ............................... .................................................................... ............................... ....................................................... ............. ............................... .................................................................................................. .................................................................................................... .......... .......................................................... ............................... .................................................................... ............................... .................................................................. .. ............................... ‫أسئلة‬ ‫كتابة‬ ‫أكمل‬ ( ‫شخصية‬ ‫مقابلة‬ / )‫عمل‬ ‫ورشة‬ / ‫تركيز‬ ‫مجموعة‬ ‫؟‬ ‫األسئلة‬ ‫ستوجه‬ ‫لمن‬ ‫وضح‬ ،‫مشروعك‬ ‫بخصوص‬ ......................................................................................... .. ......... ........................................................ ............................................ .................................................................... ............................... .................................................................... ............................... ........... ......................................................... ............................... .................................................................... ............................... .................................................................. ....................... .. ......... .................................................................................................... .................................................................... ............................... .................... ................................................ ............................... .................................................................... ............................... .................................................................... ........ ....................... ‫باألسئلة‬ ‫المستهدف‬ ‫ال‬ ‫عدد‬ ‫المتوقع‬ ‫المستهدف‬
6 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫المرحلة؛‬ ‫بنهاية‬ ( 1 ) ‫اكتب‬ ‫القضية‬ ‫المعال‬ ‫وواضحة‬ ‫محددة‬ ‫تكتف‬ ‫فال‬ ، ‫م‬ :‫بقولك‬ ‫مثال‬ ‫قضيتنا‬ ‫المشكلة‬ ‫تصف‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ ‫بل‬ ... ‫إلخ‬ ، "‫األطفال‬ ‫تعنيف‬ " ‫أو‬ "‫"التفحيط‬ ، "‫"الطالق‬ ‫هي‬ ‫و‬ ،‫منها‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫والفئة‬ ‫أ‬ ‫الجغرافي‬ ‫نطاقها‬ ..‫الزمني‬ ‫أو‬ ‫العمري‬ ‫و‬ ‫مثال‬ ‫فتقول‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫شباب‬ ‫بين‬ ‫التفحيط‬ ‫ظاهرة‬ ‫زيادة‬ : ‫الحمراء‬ ‫حي‬ ‫في‬ ‫الرياض‬ ‫بمدينة‬ .‫النهائية‬ ‫االختبارات‬ ‫أثناء‬ ( 2 ) ‫هذه‬ ‫أبرز‬ ‫القضية‬ ‫مرجعية‬ ‫ذات‬ ‫ومحسوبة‬ ‫حقيقية‬ ‫وحوادث‬ ‫وإحصاءات‬ ‫وأرقام‬ ‫حقائق‬ ‫عبر‬ . ‫القضية‬ ‫هذه‬ ‫رصد‬ ‫على‬ ‫قدرتك‬ ‫إن‬ ‫لك‬ ‫دعما‬ ‫سيمثل‬ ‫وإبرازها‬ .‫مشروعك‬ ‫بتبني‬ ‫قرار‬ ‫التخاذ‬ ‫المعالم‬ ‫محددة‬ ‫المشكلة‬ ‫اكتب‬ ............................................................................................................................. ................................. ............ ....... .................................................... ....................................................................................... ....................................................................... ............................................. .............. ............................ ‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ .......................................................... ...................................................................................................
7 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ / ‫ثالثا‬ ‫ال‬ ‫مرحلة‬ :‫تحليل‬ /‫أ‬ : ‫المشكلة‬ ‫تحليل‬ ‫عن‬ ‫متنوعة‬ ‫بيانات‬ ‫جمع‬ ‫تم‬ ‫بعدما‬ " ‫المشكلة‬ " . ‫وآثارها‬ ، ‫ومسبباتها‬ ، ‫تعقيدها‬ ‫مدى‬ ‫لنعرف‬ ‫تحليلها‬ ‫يمكننا‬ : ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫تستطيع‬ ‫ش‬ ‫(تحليل‬ ‫نموذج‬ ‫استخدام‬ ) ‫المشكالت‬ ‫جرة‬ ‫األسباب‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ارسم‬ ، ‫األسفل‬ ‫في‬ ‫كما‬ . ‫إكمالها‬ ‫بعد‬ ‫ا‬ ‫منظمتك‬ ‫تستطيع‬ ‫التي‬ ‫األدوار‬ ‫عن‬ ‫وابحث‬ ،‫الشجرة‬ ‫أسفل‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫المسببات‬ ‫راجع‬ ‫بها‬ ‫لقيام‬ . ‫المشكلة‬ ‫األسباب‬ ‫اآلثار‬
8 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫تحليل‬ /‫ب‬ ( ‫أداة‬ ‫عبر‬ ‫البيئة‬ SWOT ) : ‫المشكلة‬ ‫تجاه‬ ‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫القوة‬ ‫عناصر‬ ‫المشكلة‬ ‫تجاه‬ ‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫الضعف‬ ‫عناصر‬ ......................................................................................... .. ...... ... .................................................................................................... .................................................................... ............................... ................................................... ................. ............................... .................................................................... ............................... .................................................................................................. ....... ............................................................................................. .................................................................... ............................... .............................................................. ...... ............................... .................................................................... ............................... ‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫وال‬ ‫التهديدات‬ ‫بالمشروع‬ ‫المحيطة‬ ‫مخاطر‬ ......................................................................................... .. ......... .................................................................................................... . ................................................................... ............................... .................................................................... ............................... ........................................................ ................................. .. ......... .................................................................................................... .................................................................... ............................... .......... .......................................................... ............................... ( ‫تحليل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ويمكنك‬ SWOT :‫األقل‬ ‫على‬ ‫بالتالي‬ ‫القيام‬ ) 1 - .‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫باستثمار‬ ‫قوتك‬ ‫عناصر‬ ‫تعظيم‬ .) ‫األصول‬ ‫على‬ ‫(للبناء‬ ‫فرصتك‬ ‫العنصرين‬ ‫هذين‬ ‫في‬ ‫تجد‬ ‫وقد‬ . 2 - ‫ضع‬ ‫عناصر‬ ‫تقليص‬ .‫ذلك‬ ‫أمكن‬ ‫كلما‬ ‫والفرص‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫باستثمار‬ ‫فك‬ : ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫بنهاية‬ 1 - ‫تكون‬ ‫مسببات‬ ‫المشكلة‬ ‫ومحددة‬ ‫واضحة‬ ‫يستطيع‬ ‫ثم‬ ، ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫ت‬ ‫حد‬ ‫ي‬ .‫المنظمة‬ ‫قدرات‬ ‫وفق‬ ‫عليها‬ ‫سيعمل‬ ‫التي‬ ‫المجاالت‬ ‫د‬ 2 - ‫المشروع‬ ‫أهداف‬ ‫صياغة‬ ‫تستطيع‬ ‫بواسطة‬ ‫سهلة‬ ‫بطريقة‬ ‫ل‬ ‫اإليجابية‬ ‫الصياغة‬ ‫ل‬ ‫تعبيرات‬ ‫ف‬ ‫الواردة‬ .)‫(اآلثار‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫المشكالت‬ ‫شجرة‬ ‫ي‬
9 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ : ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫تحليل‬ / ‫رابعا‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫المشاريع‬ ‫بعض‬ ‫تفشل‬ ‫اإل‬ ‫شراك‬ ‫أل‬ ‫الفعال‬ ‫المصلحة‬ ‫صحاب‬ ، ‫أو‬ ‫يؤثر‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫هم‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫أن‬ ‫تذكر‬ .‫إيجابا‬ ‫أو‬ ‫سلبا‬ ‫بالمشروع‬ ‫يتأثر‬ ‫وتستطيع‬ ‫المتعمق‬ ‫والمناقشات‬ ‫التحليل‬ ‫أو‬ ‫الذهني‬ ‫بالعصف‬ ‫إما‬ ‫رصدهم‬ ‫اآلن‬ ،‫ة‬ ‫ا‬ ‫بد‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫النموذج‬ ‫في‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫رصد‬ ‫التالي‬ : ‫المصلحة‬ ‫صاحب‬ ‫االحتياجات‬ ‫بالمشكلة‬ ‫سيتأثرون‬ ‫كيف‬ ‫التعامل‬ ‫استراتيجية‬ ‫معهم‬ )‫الفئة‬ ‫تحديد‬ ‫(يتم‬ ،‫مانح‬ ،‫وزارة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ، ‫مستفيد‬ ‫؟‬ ‫منا‬ ‫يريد‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫منا‬ ‫يتوقع‬ ‫ماذا‬ ‫عليه‬ ‫المشروع‬ ‫انعكاس‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫الحتياج‬ ‫سنستجيب‬ ‫كيف‬ ‫اتهم؟‬ ‫تأثره‬ ‫نعالج‬ ‫كيف‬ ‫السلبي‬ ‫؟‬ ‫بالمشروع‬ ‫بالمشروع؟‬ ‫اإليجابي‬ ‫تأثره‬ ‫نستثمر‬ ‫كيف‬ ‫أ‬ ‫تذكر‬ )‫إلخ‬ .. ‫مخرجات‬ ، ‫مستهدفات‬ ،‫أنشطة‬ ،‫عمل‬ ‫(سياسات‬ ‫المشروع‬ ‫جوانب‬ ‫في‬ ‫تنعكس‬ ‫قد‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫مخرجات‬ ‫هذا‬ ‫ن‬
10 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ : ‫المخاطر‬ ‫إدارة‬ /‫خامسا‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫المخاط‬ ‫حصر‬ ‫عن‬ ‫غفل‬ ‫ر‬ ‫المحيطة‬ ‫ب‬ ‫ويمكنك‬ ،‫المشروع‬ ،‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫جلسات‬ ‫عبر‬ ‫أو‬ ‫الماضية‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫سجالت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ .‫المشروع‬ ‫وتحليل‬ ‫التركيز‬ ‫ومجموعات‬ ‫النظر‬ ‫وإعادة‬ ‫والنظر‬ ‫التأمل‬ ‫في‬ ‫وسعا‬ ‫تدخر‬ ‫ال‬ ( ‫مختلفة‬ ‫زوايا‬ ‫عبر‬ ‫ذلك‬ ‫وليكن‬ ، ،‫المشروع‬ ‫حوكمة‬ ،‫الرسمية‬ ‫الجهات‬ ،‫المنح‬ ‫فريق‬ .)... ، ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ، ‫الطقس‬ ، ‫التمويل‬ ، ‫المستفيدون‬ ، ‫العمل‬ : ‫بالتالي‬ ‫قم‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ ( 1 ) ‫اسرد‬ . ‫الواردة‬ ‫بالمخاطر‬ ‫قائمة‬ ( 2 ) ّ ‫ي‬‫ق‬ ‫متغيرين‬ ‫عبر‬ ‫مها‬ : a . .‫وقوعها‬ ‫احتمال‬ ‫ما‬ : )‫(االحتمالية‬ b . )‫(األثر‬ ‫حج‬ ‫ما‬ ‫وقعت‬ ‫لو‬ : ‫؟‬ ‫بها‬ ‫تأثرنا‬ ‫م‬ ( 3 ) ‫هذ‬ ‫اجعل‬ ‫المتغيرين‬ ‫واضرب‬ ‫خماسي‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫التقييم‬ ‫ا‬ .‫ببعض‬ ‫الخطورة‬ ‫االحتمالية‬ ( 1 - 5 ) ‫األثــــر‬ ( 1 - 5 ) ‫المجموع‬ ‫األولوية‬ ‫اإلجراء‬ ‫العناصر‬ ‫أعلى‬ )‫األكبر‬ ‫(األولية‬ ‫وأسن‬ ، ‫معها‬ ‫للتعامل‬ ‫خطة‬ ‫لها‬ ‫اجعل‬ ،‫فيها‬ ‫دوريا‬ ‫وتابعه‬ ، ‫شخص‬ ‫إلى‬ ‫دها‬ ‫النموذج‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكنك‬ ‫التا‬ ‫لي‬ :
11 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫الخطورة‬ ‫المسؤول‬ ‫اإلجراء‬ ‫تكرار‬ ‫المتابعة‬ ‫و‬ ‫و‬ . ‫للمشروع‬ ‫التنفيذية‬ ‫الخطة‬ ‫في‬ ‫إدماجه‬ ‫يمكن‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫يمكنك‬ - ‫األعلى‬ ‫في‬ ‫كما‬ - ‫المشروع‬ ‫خالل‬ ‫يحدث‬ ‫مما‬ ‫المستفادة‬ ‫بالدروس‬ ‫متعلقة‬ ‫جديدة‬ ‫خانة‬ ‫إضافة‬ ‫لرص‬ ،‫الخطورة‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أثناء‬ ‫ال‬ ‫اإلجراء‬ ‫فعالية‬ ‫مدى‬ ‫د‬ ‫أو‬ ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫إعادة‬ ‫حين‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫لنا‬ ‫سندا‬ ‫هذا‬ ‫ليكون‬ ،‫حينه‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫المحيطة‬ ‫والظروف‬ ‫متخذ‬ . ‫أخرى‬ ‫لمشاريع‬ ‫التخطيط‬
12 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫سادسا‬ / : ‫التدخل‬ ‫ومنطق‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫تصميم‬ ‫وا‬ ‫بشكل‬ ‫المشروع‬ ‫مالمح‬ ‫ترسم‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫واحدا‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫يعتبر‬ ‫المبدئي‬ ‫االتفاق‬ ‫يمكن‬ ‫وبصورة‬ ،‫ضح‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫والحصول‬ ‫المشروع‬ ‫على‬ ‫الموافقات‬ ‫على‬ ‫األولية‬ ، ‫يدفع‬ ‫مما‬ ‫ب‬ ‫في‬ ‫لالنطالق‬ .‫المشروع‬ ‫مراحل‬ ‫اقي‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫على‬ ‫للعمل‬ ‫؛‬ ‫جمعتها‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬ ‫بياناتك‬ ‫تحتاج‬ ، ‫المشكالت‬ ‫شجرة‬ ‫وإلى‬ ، ، ‫وغيرها‬ (‫الرباعية‬ ‫المصفوفة‬ ‫هذه‬ ‫داخل‬ ‫في‬ ‫لتصيغها‬ 4 × 4 . ) ‫متعلقة‬ ‫كثيرة‬ ‫أمورا‬ ‫عليك‬ ‫سيسهل‬ ‫فيها‬ ‫فنجاحك‬ .. ‫وترابطها‬ ، ‫فعاليتها‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫فيها‬ ‫معك‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫بعض‬ ‫مشاركة‬ ‫استمرار‬ ‫إلى‬ ‫وتحتاج‬ ‫والتقييم‬ ‫بالتخطيط‬ . ‫والمتابعة‬ ‫والرصد‬ ‫املشروع‬ ‫وصف‬ ‫ات‬‫ر‬‫املؤش‬ ‫اإلثبات‬ ‫مصادر‬ ‫الفرضيات‬ / ‫العام‬‫الهدف‬ Goal ‫ا‬ ‫العام‬‫ي‬‫التنمو‬ ‫األثر‬ ‫فيه‬ ‫يساهم‬ ‫لذي‬ ..‫القطاعي‬ ‫أو‬ ‫الوطني‬ ‫الصعيد‬‫على‬ ‫املشروع‬ ( 8 ) ‫العام‬‫الهدف‬ ‫في‬‫املساهمة‬ ‫مدى‬ ‫قياس‬ ‫غالبا‬ ‫أنه‬‫غير‬‫التقييم‬‫خالل‬‫ويستخدم‬ ‫جمع‬ ‫محاولة‬ ‫من‬‫ذاته‬ ‫بحد‬ ‫املشروع‬ ‫اليستفيد‬ .‫املعلومات‬ ‫تلك‬ ( 9 ) ‫جمعها‬ ‫في‬‫املستخدمة‬‫والوسائل‬‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫ذل‬ ‫في‬‫بما‬ ‫عنها‬ ‫التقارير‬ ‫ورفع‬ ‫وبأي‬‫وكيف؟‬‫ومتى؟‬‫من؟‬‫ك‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫؟‬ × / ‫العوائد‬ Outcoms ‫النتيجة‬ ‫املتوقعة‬ ‫املشروع‬‫نهاية‬‫في‬ ‫بمجموع‬ ،‫املخرجات‬ ‫كل‬ ‫التي‬ ‫املنافع‬‫خاصة‬ ‫وبصورة‬ ‫يتوقع‬ ‫أن‬ ‫ت‬ ‫حصل‬ ‫ل‬ ‫املستهدفة‬ ‫لمجموعات‬ ‫سنعرف‬ ‫كيف‬ :‫سؤال‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫في‬‫تساعد‬ ‫تحقق؟‬‫الهدف‬‫أن‬ ‫املناسبة‬ ‫التفاصيل‬ ‫بعض‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬‫ينبغي‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫الزمنية‬ ‫والفترة‬،‫الكمية‬، ‫النوعية‬ ‫جمعها‬ ‫في‬‫املستخدمة‬‫والوسائل‬‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫وبأي‬ ‫وكيف؟‬ ‫ومتى؟‬ ‫من؟‬‫ذلك‬ ‫في‬‫بما‬ ‫عنها‬ ‫التقارير‬ ‫ورفع‬ ‫تتابع؟‬ ‫ع‬ ‫خارجة‬ ‫(عناصر‬ ‫فرضيات‬ ‫ن‬ ‫سيطرة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫قد‬)‫املشروع‬‫إدارة‬ ‫والهدف‬‫النتيجة‬ . / ‫املخرجات‬ Output ‫ا‬ ‫كالسلع‬ ‫امللموسة‬ /‫املباشرة‬ ‫لنتائج‬ ‫املشروع‬‫يؤمنها‬ ‫التي‬ ‫واملنتجات‬‫والخدمات‬ ‫سنعرف‬ ‫كيف‬ :‫سؤال‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫في‬‫تساعد‬ ‫تمت؟‬‫النتائج‬‫أن‬ ‫النوعية‬‫ل‬‫حو‬ ‫املناسبة‬‫التفاصيل‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫الزمنية‬ ‫والفترة‬،‫الكمية‬، ‫املستخد‬‫والوسائل‬‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫جمعها‬ ‫في‬‫مة‬ ‫التقارير‬ ‫ورفع‬ ‫وبأي‬‫وكيف؟‬‫ومتى؟‬‫من؟‬‫ذلك‬‫في‬‫بما‬ ‫عنها‬ ‫؟‬ ‫تتابع‬ ‫سيطرة‬‫عن‬ ‫خارجة‬ ‫(عناصر‬ ‫فرضيات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫قد‬)‫املشروع‬‫إدارة‬ .‫والهدف‬‫النتيجة‬ / ‫األنشطة‬ Activities ‫إنجازه‬‫ينبغي‬ ‫الذي‬)‫العمل‬ ‫امج‬‫ر‬‫املهام(ب‬ ‫ا‬ )‫ي‬‫املقررة(اختيار‬ ‫النتائج‬‫إلى‬ ‫ل‬‫الوصو‬‫بغية‬ ‫املوارد‬ ‫عن‬ ‫ملخصا‬ ‫أحيانا‬ ‫الخانة‬‫هذه‬ ‫تتضمن‬ / ‫الوسائل‬ ‫كالسابق‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬ ‫جعلها‬ ‫ويمكنك‬، ‫عن‬ ‫ملخصا‬ ‫أحيانا‬ ‫الخانة‬‫هذه‬ ‫تتضمن‬ ‫انية‬‫ز‬‫املي‬/‫التكاليف‬ ‫الخانة‬‫هذه‬ ‫تعبئة‬ ‫بالضرورة‬ ‫ليس‬
13 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫املشروع‬ ‫وصف‬ ‫ات‬‫ر‬‫املؤش‬ ‫اإلثبات‬ ‫مصادر‬ ‫الفرضيات‬ ( 1 ) ‫العام‬‫الهدف‬ × ( 2 ) ‫العوائد‬ / ‫الغايات‬ ( 3 ) ‫املخرجات‬ ( 4 ) ‫األنشطة‬ ×
14 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫ب‬ : ‫سبق‬ ‫لما‬ ‫وفقا‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫فامأل‬ ، ‫اكتملت‬ ‫الكلية‬ ‫الصورة‬ ‫أن‬ ‫المفترض‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫عد‬ ‫المشروع‬ ‫اسم‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫التفصيلية‬ ‫األهداف‬ ‫عن‬ : ‫األهداف‬ ‫شجرة‬ ‫إلى‬ ‫وتحويلها‬ ‫المشكالت‬ ‫شجرة‬ ‫عكس‬ ‫طريق‬ 1 - 2 - 3 - ‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫المشروع‬ ‫مبررات‬ 1 - 2 - 3 - 4 - 5 -
15 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫على‬ ‫المشروع‬ ‫مؤشرات‬ ‫مستوى‬ ‫الغايات‬ ‫والعوائد‬ 1 - 2 - 3 - ‫ساد‬ ‫بعا‬ / : ‫والزمن‬ ‫األنشطة‬ ‫وتحديد‬ ‫المهام‬ ‫تجزئة‬ ‫؛‬ ‫التدخل‬ ‫منطق‬ ‫وتحليل‬ ، ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫جلسات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫األخرى‬ ‫والجداول‬ ‫المصفوفات‬ ‫ونواتج‬ ‫التي‬ ‫واألنشطة‬ ‫المهام‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫تستطيع‬ ‫ستعتمدها‬ . ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المهام‬ ‫(تجزئة‬ ‫أسلوب‬ ‫استخدم‬ WBS ‫لتفتي‬ ) .‫إدارتها‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫بحيث‬ ‫منها‬ ‫أصغر‬ ‫إلى‬ ‫الكبيرة‬ ‫المهام‬ ‫ت‬ ،‫والمتوسطات‬ ‫الخبرة‬ ‫على‬ ‫المبنية‬ ‫الذاتية‬ ‫التقديرات‬ ‫أسلوب‬ ‫استخدام‬ ‫يمكنك‬ .‫نشاط‬ ‫لكل‬ ‫المطلوب‬ ‫الزمن‬ ‫وقدر‬ ‫الزمن‬ ‫تقدير‬ ‫في‬ ‫والتباين‬ ‫االختالف‬ ‫وعند‬ ‫اعتمد‬ ‫بيرت‬ ‫طريقة‬ ،‫المناسب‬ ‫التقدير‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫و‬ ‫عبر‬ ‫حسابها‬ ‫يمكن‬ ‫المعادل‬ ‫ة‬ : ‫التالية‬ = ( ‫(الزم‬ + ‫المتفائل‬ ‫الزمن‬ ‫ن‬ ‫المثالي‬ × 4 ‫المتشا‬ ‫الزمن‬ + ) ‫ئم‬ ) / 6 ‫أ‬ ‫تذكر‬ ‫ن‬ ‫الحرج‬ ‫المسار‬ ‫مسار‬ ‫أطول‬ ‫مجموع‬ ‫ويساوي‬ ، ‫منه‬ ‫أقل‬ ‫مدة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫زمني‬ ‫قيد‬ ‫هو‬ " ‫زمنيا‬ ‫المشروع‬ ‫ونهاية‬ ‫بداية‬ ‫بين‬ " . .. ‫ورائعة‬ ‫محكمة‬ ‫وزمنية‬ ‫تنفيذية‬ ‫خطة‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫سيمكنك‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫اجتهادك‬ ‫ع‬ ‫ستعينك‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫أبدا‬ ‫بها‬ ‫تستهن‬ ‫ال‬ ‫المشروع‬ ‫هيكل‬ ‫تحديد‬ ‫لى‬ .‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫وحجم‬ ‫المناسب‬ ‫البداية‬ ‫تدريب‬ ‫المشرفين‬ 3 ‫حفرة‬ ‫حفر‬ 10 ‫الجو‬ ‫تدقيق‬ ‫دة‬ 2 ‫النهاية‬ ‫المجتمع‬ ‫تدريب‬ 11 ‫غطاء‬ ‫تركيب‬ ‫المياة‬ ‫دورة‬ 1 ‫غطاء‬ ‫بناء‬ ‫المياة‬ ‫دورة‬ 3 ‫الهيكل‬ ‫بناء‬ 2
16 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ : ‫المشروع‬ ‫خطط‬ ‫صناعة‬ : ‫ثامنا‬ ‫ص‬ ‫الحد‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫بوصولك‬ . ‫المشروع‬ ‫خطط‬ ‫صناعة‬ ‫من‬ ‫تمكنك‬ ‫التي‬ ‫التفاصيل‬ ‫كافة‬ ‫لديك‬ ‫ار‬ ‫ستحتاج‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫على‬ ‫إلى‬ : ‫أ‬ - .‫التنفيذية‬ ‫الخطة‬ ‫ب‬ - ‫الزمنية‬ )‫جانت‬ ‫(مخطط‬ . ‫ت‬ - ‫النقدية‬ ‫التدفقات‬ ‫خطة‬ . ‫في‬ ‫التنفيذية‬ ‫الخطة‬ ‫؛‬ ‫أ‬ ‫نشاط‬ ‫لكل‬ ‫أسئلة‬ ‫خمسة‬ ‫على‬ ‫تجيب‬ ‫أن‬ ‫تحتاج‬ ‫نت‬ ‫من‬ ‫ماذا؟‬ ( : ‫التف‬ ‫تزيد‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫الحال‬ ‫وبطبيعة‬ ،)‫بكم؟‬ ‫أين؟‬ ‫متى؟‬ ‫؟‬ ‫على‬ ‫لتحصل‬ ‫اصيل‬ ‫أ‬ ‫ووضوح‬ ‫أعلى‬ ‫تحكم‬ .‫كبر‬ ‫عل‬ ‫الموزع‬ ‫بالنموذج‬ ‫االستعانة‬ ‫يمكنكم‬ ‫الم‬ ‫خطة‬ ‫تفاصيل‬ ‫أن‬ ‫والحظ‬ ، ‫التدريبية‬ ‫الدورة‬ ‫في‬ ‫المتدربين‬ ‫ى‬ ‫فيه‬ ‫التعقيد‬ ‫وحجم‬ ‫تتناسب‬ ‫شروع‬ . ‫به‬ ‫المتعلقة‬ ‫والموارد‬ ‫والشراكات‬ ‫الزمنية؛‬ ‫الخطة‬ ‫في‬ ‫أهمية‬ ‫إلى‬ ‫تنبه‬ ‫و‬ ‫تحديد‬ ‫والمتزامنة‬ ‫المتتابعة‬ ‫األنشطة‬ ‫ترتيب‬ ‫؛‬ ‫بذاتها‬ ‫المستقلة‬ ‫واألعمال‬ ‫االعتمادية‬ ‫األعمال‬ ‫ولمعرفة‬ ‫الجدول‬ ‫لضغط‬ ‫وذلك‬ ،‫الزمني‬ ‫بطريق‬ ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫الموارد‬ ‫وإدارة‬ ‫وبالتالي‬ .‫كفاءة‬ ‫أكثر‬ ‫ة‬ ‫لك‬ ‫سيمثل‬ ‫الث‬ ‫بالقيود‬ ‫التحكم‬ ‫في‬ ‫قوة‬ ‫نقطة‬ ‫ذلك‬ ‫الكلفة‬ ،‫الزمن‬ ( ‫مشروعك‬ ‫في‬ ‫الثية‬ ، )‫النطاق‬ ‫مصيدة‬ ‫في‬ ‫الوقوع‬ ‫وعدم‬ ، .‫بك‬ ‫المحيطة‬ ‫المختلفة‬ ‫التعثرات‬ ‫خطة‬ ‫في‬ ‫النقدية‬ ‫التدفقات‬ ‫؛‬ ‫تسطيع‬ ‫م‬ ‫تحتاج‬ ‫ومتى‬ ‫؟‬ ‫تحتاج‬ ‫كم‬ ‫عرفة‬ ‫ومن‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫مواردك‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫حتى‬ ‫؟‬ ‫قيد‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫ستساهم‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ، ‫طقية‬ ‫المستفيد‬ ‫أو‬ ‫الموردين‬ ‫مع‬ ‫الحرج‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ )‫(التكلفة‬ ‫الدفعات‬ ‫حجم‬ ‫على‬ ‫المانح‬ ‫مفاوضة‬ ‫الخطة‬ ‫هذه‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وتستطيع‬ ‫بل‬ ،‫نفسه‬ ‫المانح‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫ين‬ .‫المقترحة‬ ‫للخطة‬ ‫وفقا‬ ‫وتوقيتها‬
17 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫ال‬ ‫امأل‬ ‫نموذج‬ ‫ال‬ ‫مبسط‬ ‫ل‬ ‫لخطة‬ ‫ال‬ : ‫تنفيذية‬ ‫النشاط‬ ‫المسؤ‬ ‫ول‬ ‫المستهدفين‬ ‫ونوع‬ ‫عدد‬ ‫التاريخ‬ ‫التكلفة‬ ‫التنفيذ‬ ‫مالحظات‬ :‫للمشروع‬ ‫اإلعداد‬ ‫مرحلة‬ 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - : ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫مرحلة‬ 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 -
18 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫النشاط‬ ‫المسؤول‬ ‫المستهدفين‬ ‫ونوع‬ ‫عدد‬ ‫التاريخ‬ ‫التكلفة‬ ‫التنفيذ‬ ‫مالحظات‬ 12 - 13 - 14 - 15 - 16 - 17 - 18 - 19 - 20 - 21 - 22 - 23 - 24 - 25 - ‫اإلغالق‬ ‫مرحلة‬ ‫واالنتقال‬ 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 -
19 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ : ‫التنفيذية‬ ‫للخطة‬ ‫المبسط‬ ‫النموذج‬ ‫امأل‬ ‫تظليل‬ ) ‫أيام‬ ‫أو‬ ‫أسابيع‬ ‫أو‬ ‫أشهر‬ : ‫(يوضح‬ ‫الزمني‬ ‫المدى‬ ‫وجدت‬ ‫إن‬ ‫االعتمادية‬ ‫عليها‬ ‫ويبين‬ ، ‫األنشطة‬ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
20 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫تظ‬ ‫وجدت‬ ‫إن‬ ‫االعتمادية‬ ‫عليها‬ ‫ويبين‬ ، ) ‫أيام‬ ‫أو‬ ‫أسابيع‬ ‫أو‬ ‫أشهر‬ : ‫(يوضح‬ ‫الزمني‬ ‫المدى‬ ‫ليل‬ ‫األنشطة‬ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ‫(مواعيد‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ‫الزمني‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫إضافية‬ ‫أشياء‬ ‫إدراج‬ ‫تستطيع‬ ‫إصدار‬ ،‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫اجتماعات‬ ،‫الدورية‬ ‫التقارير‬ ‫وغ‬ .. ،‫والمتابعات‬ ‫اإلشرافية‬ ‫الزيارات‬ )‫يرها‬ .‫الحاجة‬ ‫بحسب‬
21 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫لخطة‬ ‫المبسط‬ ‫النموذج‬ ‫امأل‬ ‫النقدية‬ ‫التدفقات‬ : ‫للزمن‬ ‫وفقا‬ ‫التكاليف‬ ‫توزيع‬ ‫األنشطة‬ ‫كلية‬ ‫تكلفة‬ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ‫المجموع‬
22 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫تاسعا‬ : ‫التقييم‬ ‫و‬ ‫الرصد‬ ‫خطة‬ : ‫على‬ ‫والتقييم‬ ‫الرصد‬ ‫خطة‬ ‫بناء‬ ‫تستطيع‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫مناسب‬ ‫بشكل‬ ‫بتعبئته‬ ‫قم‬ ،‫التالي‬ ‫النموذج‬ ‫وفق‬ : ‫التسلسل‬ ‫الهرمي‬ ‫المؤشرات‬ ‫البيانات‬ ‫مصادر‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬ ‫يجمع‬ ‫من‬ ‫تكرار‬ ‫الجمع‬ ‫المستخدمين‬ ‫الهدف‬ ‫الغايات‬ ‫المخرجات‬ ‫األنشطة‬
23 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫و‬ ‫جميع‬ ‫راجع‬ ‫ولذلك‬ ، ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫في‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫فقط‬ ‫هو‬ ‫ليس‬ ‫مشروعك‬ ‫أنه‬ ‫تذكر‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫المعرفية‬ ‫الفروع‬ ، ‫وضع‬ : ‫والمتابعة‬ ‫للتقييم‬ ‫المناسبة‬ ‫الخطة‬ ‫المعرفي‬ ‫الفرع‬ ‫المراقبة‬ ‫عملية‬ ‫المسؤول‬ ‫التكرار‬ ‫المستخدمين‬ 1 ‫التسويغ‬ ‫إدارة‬ . • ‫الموضحة‬ ‫والنتائج‬ ‫الفوائد‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫تقييم‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫في‬ 2 ‫النطاق‬ ‫إدارة‬ . • ‫النطاق‬ ‫حالة‬ ‫تقييم‬ 3 ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ . • ‫الجدول‬ ‫مراقبة‬ ‫الزمني‬ 4 ‫النفقات‬ ‫إدارة‬ . • ‫المكتسبة‬ ‫القيمة‬ ‫تحليل‬ ‫قياس‬ 5 ‫المواد‬ ‫إدارة‬ . • ‫العقود‬ ‫إدارة‬ ‫مراقبة‬ • ‫األفراد‬ ‫أداء‬ ‫تقارير‬ • ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫ومسؤوليات‬ ‫أدوار‬ ‫تتبع‬ • ‫األمداد‬ ‫سلسة‬ ‫حالة‬ ‫تقرير‬ 6 ‫المخاطر‬ ‫إدارة‬ • ‫والتغيير‬ ‫المسائل‬ ،‫المخاطر‬ ‫تتبع‬
24 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫عاشرا‬ : ‫المضافة‬ ‫القيمة‬ / ‫بصمتك‬ ‫ضع‬ : ‫مشروع‬ ‫وجود‬ ‫ان‬ ‫شك‬ ‫ال‬ 100 % ‫ا‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ،‫عديدة‬ ‫تحديات‬ ‫ويقابله‬ ‫الصعوبة‬ ‫بالغ‬ ‫أمر‬ ‫جوانبه‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫متميز‬ ‫االستمرارية‬ ‫طبيعة‬ ‫لمشاريعها‬ ‫لتي‬ .. ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫والتميز‬ ‫التألق‬ ‫من‬ ‫مزيدا‬ ‫سيكسبه‬ ‫مما‬ ‫مشروعك‬ ‫في‬ ‫تجعلها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المضافة‬ ‫القيمة‬ ‫في‬ ‫تفكر‬ ‫ان‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬ ‫هنا‬ .. ‫والتكرار‬ . ‫األخرى‬ ‫المشاريع‬ ‫األسئلة‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫فكر‬ ‫اآلتية‬ ‫على‬ ‫واعمل‬ ‫السابقة‬ ‫أوراقك‬ ‫وراجع‬ ، ‫تطويرها‬ ‫بأخرى‬ ‫أو‬ ‫بطريقة‬ ‫أجوبتك‬ ‫بحسب‬ : ‫س‬ 1 ‫المشر‬ ‫هل‬ : ‫؟‬ ‫فيه‬ ‫أخرى‬ ‫منظمات‬ ‫إشراك‬ ‫يمكن‬ ‫ام‬ ‫؟‬ ‫فقط‬ ‫بمنظمتكم‬ ‫يتعلق‬ ‫وع‬ ‫س‬ 2 ‫؟‬ )‫محافظة‬ ‫أو‬ ‫(مدينة‬ ‫خدمة‬ ‫من‬ ‫بدل‬ )‫(القطاع‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫ليساهم‬ ‫وتوسيعه‬ ‫تعظيمه‬ ‫يمكن‬ ‫المشروع‬ ‫هل‬ : ‫س‬ 3 ‫؟‬ ‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫تجويده‬ ‫في‬ ‫ليساهم‬ ‫المشروع‬ ‫لهذا‬ ‫خبير‬ ‫أو‬ / ‫استشارية‬ ‫لجنة‬ ‫تعيين‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ : ‫س‬ 4 ‫مك‬ ‫المشروع‬ ‫هيكل‬ ‫هل‬ : ‫؟‬ )‫(المتطوعين‬ ‫إلى‬ ‫وتحويلها‬ ‫الوظائف‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫االستغناء‬ ‫يمكن‬ ‫وهل‬ .. ‫أدرجها‬ ‫؟‬ ‫تمل‬ ‫س‬ 5 .) ‫متطوع‬ ‫بمليون‬ ‫التزام‬ ‫أمامنا‬ ‫أن‬ ‫(تذكر‬ ‫؟‬ ‫عملهم‬ ‫وساعات‬ ،‫مشروعنا‬ ‫في‬ ‫المتطوعين‬ ‫لرصد‬ ‫خطة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ : ‫س‬ 6 ‫تكاليف‬ ‫في‬ ‫وفرنا‬ ‫قد‬ ‫أنفسنا‬ ‫ونعتبر‬ ، ‫ماديا‬ ‫كلفتها‬ ‫نحسب‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التطوع‬ ‫ساعات‬ ‫هل‬ : ‫؟‬ ‫ومساندتنا‬ ‫لدعمنا‬ ‫المانحين‬ ‫سيحفز‬ ‫مما‬ ‫المشروع‬ ‫س‬ 7 .‫عمله‬ ‫فريق‬ ‫مع‬ ‫أمكن‬ ‫لو‬ ‫الذاتية‬ ‫سيرته‬ ‫أبرز‬ ‫؟‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫بالكفاءات‬ ‫ويتمتع‬ ‫مناسب‬ ‫مشروع‬ ‫مدير‬ ‫لدينا‬ ‫هل‬ : ‫س‬ 8 ‫حسابات‬ ‫أو‬.. ‫مثال‬ ‫فيديو‬ ‫مونتاج‬ ‫تكون‬ ‫كأن‬ ‫؟‬ ‫إبداعية‬ ‫لمسة‬ ‫تقديم‬ ‫من‬ ‫تمكنكم‬ ‫الفريق‬ ‫في‬ ‫ومواهب‬ ‫قدرات‬ ‫لديكم‬ ‫هل‬ : ..‫وقوية‬ ‫فعالة‬ ‫اجتماعي‬ ‫إعالم‬ ‫س‬ 9 ‫"مشروع"؟‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫أم‬ "‫برنامج‬ " ‫شكل‬ ‫على‬ ‫مبادرتك‬ ‫ستصمم‬ ‫هل‬ :
25 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫الملخص‬ ‫ملخص‬ : ‫المشروع‬ ‫فكرة‬ ‫معالجة‬ ‫حاجة‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫فرصة‬ ‫اغتنام‬ ‫البيانات‬ ‫وتحليل‬ ‫جمع‬ ‫الثانوية‬ ‫البيانات‬ ‫ال‬ ‫البيانات‬ ‫كمية‬ ‫النوعية‬ ‫البيانات‬ ‫برادشو‬ ‫تصنيف‬ ‫أو‬ ‫ووضع‬ ‫المشكلة‬ ‫تحليل‬ ‫لويات‬ ‫والنطاق‬ ‫المعالجة‬ ‫المشكالت‬ ‫شجرة‬ ‫برادشو‬ ‫إيشيكاوا‬ ‫سمكة‬ ‫التسعة‬ ‫األولوية‬ ‫معايير‬ ‫المشروع‬ ‫أهداف‬ ‫تحديد‬ ‫المشروع‬ ‫األهداف‬ ‫شجرة‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫تصميم‬ ‫المشروع‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫نموذج‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫وتحليل‬ ‫تحديد‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫مصفوفة‬ ،‫فن‬ ‫رسومات‬ ‫المخاطر‬ ‫وتقييم‬ ‫تحديد‬ ‫المخاطر‬ ‫خطة‬ + ‫واألثر‬ ‫االحتمالية‬ ‫تقييم‬ ‫المهام‬ ‫تجزئة‬ ‫وتحديد‬ ،‫المهام‬ ‫تفصيل‬ ‫فيها‬ ‫والتوالي‬ ‫التوازي‬ ‫المشروع‬ ‫خطط‬ ‫وضع‬ ‫التدفقات‬ ،‫الزمنية‬ ،‫التنفيذية‬ ‫والتقييم‬ ‫المتابعة‬ ‫خطط‬ ‫وضع‬ ‫؟‬ ‫بكم‬ ‫من؟‬ ‫متى؟‬ ‫؟‬ ‫كيف‬ ‫أتابع؟‬ ‫ماذا‬ ‫المستفادة‬ ‫الدروس‬ ‫المستفادة‬ ‫الدروس‬ ‫رصد‬ ‫آلية‬ ‫على‬ ‫االتفاق‬ ‫المشروع‬ ‫هيكلة‬ ‫للمشروع‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬
26 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫النهاية‬

Recommended

دراسة جدوى لمشروع.pdf
دراسة جدوى لمشروع.pdfدراسة جدوى لمشروع.pdf
دراسة جدوى لمشروع.pdfsalim255012
 
Teaching planning mohammed asiri
Teaching planning mohammed asiriTeaching planning mohammed asiri
Teaching planning mohammed asirimohammedAlmashayk
 
نموذج دراسة مصغرة
نموذج دراسة مصغرةنموذج دراسة مصغرة
نموذج دراسة مصغرةreham218
 
نشاط حل المشكلات1
نشاط حل المشكلات1نشاط حل المشكلات1
نشاط حل المشكلات1Noor Mohammed
 
Template for a business plan arabic
Template for a business plan arabicTemplate for a business plan arabic
Template for a business plan arabicGerman Jordanian university
 
ورقة أتعرف على حاسوبي 05
ورقة أتعرف على حاسوبي 05ورقة أتعرف على حاسوبي 05
ورقة أتعرف على حاسوبي 05نوافذ حاسوبية
 
نموذج التقييم المعتمد
نموذج التقييم المعتمدنموذج التقييم المعتمد
نموذج التقييم المعتمدAhmed Rezq
 
شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي 15
شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي 15شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي 15
شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي 15omrakan
 

Recommended

دراسة جدوى لمشروع.pdf
دراسة جدوى لمشروع.pdfدراسة جدوى لمشروع.pdf
دراسة جدوى لمشروع.pdfsalim255012
 
Teaching planning mohammed asiri
Teaching planning mohammed asiriTeaching planning mohammed asiri
Teaching planning mohammed asirimohammedAlmashayk
 
نموذج دراسة مصغرة
نموذج دراسة مصغرةنموذج دراسة مصغرة
نموذج دراسة مصغرةreham218
 
نشاط حل المشكلات1
نشاط حل المشكلات1نشاط حل المشكلات1
نشاط حل المشكلات1Noor Mohammed
 
Template for a business plan arabic
Template for a business plan arabicTemplate for a business plan arabic
Template for a business plan arabicGerman Jordanian university
 
ورقة أتعرف على حاسوبي 05
ورقة أتعرف على حاسوبي 05ورقة أتعرف على حاسوبي 05
ورقة أتعرف على حاسوبي 05نوافذ حاسوبية
 
نموذج التقييم المعتمد
نموذج التقييم المعتمدنموذج التقييم المعتمد
نموذج التقييم المعتمدAhmed Rezq
 
شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي 15
شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي 15شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي 15
شروط لا إله إلا الله وفق استراتيجية التقويم البنائي 15omrakan
 
تطبيق عملي لحل المشكلات.ppt
تطبيق عملي لحل المشكلات.pptتطبيق عملي لحل المشكلات.ppt
تطبيق عملي لحل المشكلات.pptWafaaAlthaher
 
خطة الجلسات التدريبية
خطة الجلسات التدريبيةخطة الجلسات التدريبية
خطة الجلسات التدريبيةAhmed Rezq
 
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد نسخة
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد نسخةورقة عمل على اثبات نبوة محمد نسخة
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد نسخةAsma Isleem
 
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد ورقة عمل على اثبات نبوة محمد
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد Asma Isleem
 
التمرين السابع عشر E17
التمرين السابع عشر E17التمرين السابع عشر E17
التمرين السابع عشر E17Ahmed Rezq
 
formulaire concours meilleure entreprise
formulaire concours meilleure entrepriseformulaire concours meilleure entreprise
formulaire concours meilleure entrepriseCNPAC
 
ChatGPT - Amal Mansour
ChatGPT - Amal MansourChatGPT - Amal Mansour
ChatGPT - Amal MansourAmalMansour13
 
Business plan
Business planBusiness plan
Business planMah Elsobki
 
6i محاضرات في أوراكل ديفلوبر
6i محاضرات في أوراكل ديفلوبر6i محاضرات في أوراكل ديفلوبر
6i محاضرات في أوراكل ديفلوبرdhufar
 
C++ arabic
C++ arabicC++ arabic
C++ arabicsma_alomar
 
Digital migration تاثير التحول الرقمي على الاذاعة والتلفزيون
Digital migration تاثير التحول الرقمي على الاذاعة والتلفزيون Digital migration تاثير التحول الرقمي على الاذاعة والتلفزيون
Digital migration تاثير التحول الرقمي على الاذاعة والتلفزيون Mamoun Matar
 
ورقة اتحكم بحاسوبي 01
ورقة اتحكم بحاسوبي 01ورقة اتحكم بحاسوبي 01
ورقة اتحكم بحاسوبي 01نوافذ حاسوبية
 
Design Thinking Training Manual - AR.pdf
Design Thinking Training Manual - AR.pdfDesign Thinking Training Manual - AR.pdf
Design Thinking Training Manual - AR.pdfcomputeruti
 
Project
ProjectProject
ProjectAhmed Rezq
 
ورقة أشارك العالم 02
ورقة أشارك العالم 02ورقة أشارك العالم 02
ورقة أشارك العالم 02نوافذ حاسوبية
 
ورقة أتعلم من التقنية 02
ورقة أتعلم من التقنية 02ورقة أتعلم من التقنية 02
ورقة أتعلم من التقنية 02نوافذ حاسوبية
 
ورقة أصمم عروضي 02
ورقة أصمم عروضي 02ورقة أصمم عروضي 02
ورقة أصمم عروضي 02نوافذ حاسوبية
 
نموذج صياغة التوصيات العلمية
نموذج صياغة التوصيات العلميةنموذج صياغة التوصيات العلمية
نموذج صياغة التوصيات العلميةمركز الخبرة العالمية للدراسات والاستشارات والتدريب
 
ورقة الحياة في العالم الذكي 02
ورقة الحياة في العالم الذكي 02ورقة الحياة في العالم الذكي 02
ورقة الحياة في العالم الذكي 02نوافذ حاسوبية
 
تمكين المرأة والتنمية المستدامة.. تقرير المملكة المغربية/ نيويورك مارس2016
تمكين المرأة والتنمية المستدامة.. تقرير المملكة المغربية/ نيويورك مارس2016تمكين المرأة والتنمية المستدامة.. تقرير المملكة المغربية/ نيويورك مارس2016
تمكين المرأة والتنمية المستدامة.. تقرير المملكة المغربية/ نيويورك مارس2016Med Sugar Man
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 

More Related Content

Similar to Project Writing Step by Step.pdf

تطبيق عملي لحل المشكلات.ppt
تطبيق عملي لحل المشكلات.pptتطبيق عملي لحل المشكلات.ppt
تطبيق عملي لحل المشكلات.pptWafaaAlthaher
 
خطة الجلسات التدريبية
خطة الجلسات التدريبيةخطة الجلسات التدريبية
خطة الجلسات التدريبيةAhmed Rezq
 
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد نسخة
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد نسخةورقة عمل على اثبات نبوة محمد نسخة
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد نسخةAsma Isleem
 
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد ورقة عمل على اثبات نبوة محمد
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد Asma Isleem
 
التمرين السابع عشر E17
التمرين السابع عشر E17التمرين السابع عشر E17
التمرين السابع عشر E17Ahmed Rezq
 
formulaire concours meilleure entreprise
formulaire concours meilleure entrepriseformulaire concours meilleure entreprise
formulaire concours meilleure entrepriseCNPAC
 
ChatGPT - Amal Mansour
ChatGPT - Amal MansourChatGPT - Amal Mansour
ChatGPT - Amal MansourAmalMansour13
 
6i محاضرات في أوراكل ديفلوبر
6i محاضرات في أوراكل ديفلوبر6i محاضرات في أوراكل ديفلوبر
6i محاضرات في أوراكل ديفلوبرdhufar
 
Digital migration تاثير التحول الرقمي على الاذاعة والتلفزيون
Digital migration تاثير التحول الرقمي على الاذاعة والتلفزيون Digital migration تاثير التحول الرقمي على الاذاعة والتلفزيون
Digital migration تاثير التحول الرقمي على الاذاعة والتلفزيون Mamoun Matar
 
Design Thinking Training Manual - AR.pdf
Design Thinking Training Manual - AR.pdfDesign Thinking Training Manual - AR.pdf
Design Thinking Training Manual - AR.pdfcomputeruti
 
ورقة الحياة في العالم الذكي 02
ورقة الحياة في العالم الذكي 02ورقة الحياة في العالم الذكي 02
ورقة الحياة في العالم الذكي 02نوافذ حاسوبية
 
تمكين المرأة والتنمية المستدامة.. تقرير المملكة المغربية/ نيويورك مارس2016
تمكين المرأة والتنمية المستدامة.. تقرير المملكة المغربية/ نيويورك مارس2016تمكين المرأة والتنمية المستدامة.. تقرير المملكة المغربية/ نيويورك مارس2016
تمكين المرأة والتنمية المستدامة.. تقرير المملكة المغربية/ نيويورك مارس2016Med Sugar Man
 

Similar to Project Writing Step by Step.pdf (20)

تطبيق عملي لحل المشكلات.ppt
تطبيق عملي لحل المشكلات.pptتطبيق عملي لحل المشكلات.ppt
تطبيق عملي لحل المشكلات.ppt
 
خطة الجلسات التدريبية
خطة الجلسات التدريبيةخطة الجلسات التدريبية
خطة الجلسات التدريبية
 
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد نسخة
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد نسخةورقة عمل على اثبات نبوة محمد نسخة
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد نسخة
 
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد ورقة عمل على اثبات نبوة محمد
ورقة عمل على اثبات نبوة محمد
 
التمرين السابع عشر E17
التمرين السابع عشر E17التمرين السابع عشر E17
التمرين السابع عشر E17
 
formulaire concours meilleure entreprise
formulaire concours meilleure entrepriseformulaire concours meilleure entreprise
formulaire concours meilleure entreprise
 
ChatGPT - Amal Mansour
ChatGPT - Amal MansourChatGPT - Amal Mansour
ChatGPT - Amal Mansour
 
Business plan
Business planBusiness plan
Business plan
 
6i محاضرات في أوراكل ديفلوبر
6i محاضرات في أوراكل ديفلوبر6i محاضرات في أوراكل ديفلوبر
6i محاضرات في أوراكل ديفلوبر
 
C++ arabic
C++ arabicC++ arabic
C++ arabic
 
Digital migration تاثير التحول الرقمي على الاذاعة والتلفزيون
Digital migration تاثير التحول الرقمي على الاذاعة والتلفزيون Digital migration تاثير التحول الرقمي على الاذاعة والتلفزيون
Digital migration تاثير التحول الرقمي على الاذاعة والتلفزيون
 
ورقة اتحكم بحاسوبي 01
ورقة اتحكم بحاسوبي 01ورقة اتحكم بحاسوبي 01
ورقة اتحكم بحاسوبي 01
 
Design Thinking Training Manual - AR.pdf
Design Thinking Training Manual - AR.pdfDesign Thinking Training Manual - AR.pdf
Design Thinking Training Manual - AR.pdf
 
Project
ProjectProject
Project
 
ورقة أشارك العالم 02
ورقة أشارك العالم 02ورقة أشارك العالم 02
ورقة أشارك العالم 02
 
ورقة أتعلم من التقنية 02
ورقة أتعلم من التقنية 02ورقة أتعلم من التقنية 02
ورقة أتعلم من التقنية 02
 
ورقة أصمم عروضي 02
ورقة أصمم عروضي 02ورقة أصمم عروضي 02
ورقة أصمم عروضي 02
 
نموذج صياغة التوصيات العلمية
نموذج صياغة التوصيات العلميةنموذج صياغة التوصيات العلمية
نموذج صياغة التوصيات العلمية
 
ورقة الحياة في العالم الذكي 02
ورقة الحياة في العالم الذكي 02ورقة الحياة في العالم الذكي 02
ورقة الحياة في العالم الذكي 02
 
تمكين المرأة والتنمية المستدامة.. تقرير المملكة المغربية/ نيويورك مارس2016
تمكين المرأة والتنمية المستدامة.. تقرير المملكة المغربية/ نيويورك مارس2016تمكين المرأة والتنمية المستدامة.. تقرير المملكة المغربية/ نيويورك مارس2016
تمكين المرأة والتنمية المستدامة.. تقرير المملكة المغربية/ نيويورك مارس2016
 

Recently uploaded

درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 

Recently uploaded (20)

درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 

Project Writing Step by Step.pdf

  • 1. 1 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫خطوات‬ ‫إل‬‫أولية‬ ‫عداد‬ ‫املشاريع‬ ‫التنموية‬ ‫كراسة‬ ‫تطبيقية‬ ‫التدريب‬‫ألغراض‬ ‫وترتيب‬ ‫وإعداد‬ ‫جمع‬ : ‫السلمان‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫طارق‬ ‫التنموية‬ ‫بالمشاريع‬ ‫المختص‬ ‫اإلصدار‬ .6 1
  • 2. 2 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ /‫أوال‬ ‫والدافع‬ ‫الفكرة‬ : ‫عن‬ ‫ابحث‬ ‫و‬ ‫الدافع‬ ‫للمشروع‬ ‫المحرك‬ ، ‫و‬ :‫إما‬ ‫كونه‬ ‫من‬ ‫يخرج‬ ‫ال‬ ‫غالبا‬ 1 - ‫متاحة‬ ‫فرصة‬ ‫يمك‬ ‫اغتنامها‬ ‫ن‬ ‫منها‬ ‫واإلفادة‬ . 2 - ‫موجودة‬ ‫مشكلة‬ ‫وح‬ ‫قائمة‬ ‫اجة‬ . ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫فأنت‬ ‫حال‬ ‫كل‬ ‫وعلى‬ ‫في‬ ‫ستصل‬ ‫ال‬ ‫أل‬ ‫نهاية‬ : ‫شيئين‬ ‫حد‬ ( ‫أو‬ )‫(خدمة‬ . )‫منتج‬ ّ ‫ب‬‫ع‬ ‫الفرصة‬ ‫عن‬ ‫ر‬ ‫وشواهدها‬ ‫أو‬ : ّ ‫ب‬‫ع‬ ‫والحاجة‬ ‫المشكلة‬ ‫عن‬ ‫ر‬ ‫وشواهدها‬ . ............................................................ ...................................... .................................................................................................... ................................................................................................... ................ ................................................................................... ................................................................................................... ........................................................................ ........................... .................................................................................................. .................................................................................................... .......................... ......................................................................... ................................................................................................... .................................................................................. ................. ................................................................................................... ‫ال‬ ‫الخيرية‬ ‫مشاريع‬ ‫والتنموية‬ ‫كونها‬ ‫من‬ ‫تخلو‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫قائمة‬ ‫حاجة‬ ‫إما‬ !‫قادمة‬ ‫فرصة‬
  • 3. 3 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫االحتياجات‬ ‫وتحديد‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ / ‫ثانيا‬ ‫لـ‬ "‫المشروع‬ ‫"مبررات‬ : ‫(المسو‬ ‫المبررات‬ ‫تملك‬ ‫هل‬ ‫ذكرته‬ ‫بما‬ ‫لتقنعنا‬ ‫الكافية‬ )‫غات‬ ‫سابقا‬ ‫الدافع‬ ‫في‬ ‫للمشروع؟‬ : ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫تستطيع‬ 1 - ‫الثانوية‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ، ‫النوعية‬ ،‫الكمية‬ 2 - ‫المجتمعية‬ ‫لالحتياجات‬ ‫الرباعي‬ ‫برادشو‬ ‫تصنيف‬ . ‫؟‬ ‫مصدرها‬ ‫وما‬ ،‫لها‬ ‫الوصول‬ ‫استطعت‬ ‫التي‬ ‫الثانوية‬ ‫البيانات‬ ‫سجل‬ ..‫الدولية‬ ‫المنظمات‬ ،‫الشبيهة‬ ‫المنظمات‬ ،‫الوزارات‬ ،‫اإلحصاءات‬ ‫هيئة‬ ‫معايي‬ ‫أي‬ ‫تملك‬ ‫هل‬ ‫المشكلة؟‬ ‫بخصوص‬ ‫محلية‬ ‫أو‬ ‫دولية‬ ‫ر‬ ‫المعايير؟‬ ‫هذه‬ ‫حدود‬ ‫من‬ ‫المستهدف‬ ‫المجتمع‬ ‫موقع‬ ‫ما‬ ......................................................................................... .. ......... .......................................................................... .......................... .................................................................... ............................... ................................................................................................... ............................ ...................................................................... .................................................................................................... .................................................................... ................ ............... ................................................................................................... ‫؟‬ ‫قالوا‬ ‫ماذا‬ ، ‫نعم‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫؟‬ ‫المستفيدين‬ ‫قابلت‬ ‫هل‬ ‫الحظتم؟‬ ‫ماذا‬ ‫المشروع؟‬ ‫مجتمع‬ ‫إلى‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫أو‬ ‫بنفسك‬ ‫توجهت‬ ‫هل‬ ........................... .............................................................. .. ......... .................................................................................................... .................................................................... ............. .................. .................................................................... ............................... ......................................................................................... .. ......... ................................... ................................................................. .................................................................... ............................... .................................................................... ...................... ......... ‫برادشو‬ ‫تصنيف‬ ‫أن‬ ‫التنس‬ ‫يعتبر‬ ‫تأكيد‬ ‫تم‬ ‫إذا‬ ‫فعالة‬ ‫أداة‬ ‫معلومات‬ ‫ها‬ ‫عبر‬ ‫مصدرين‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫نسبية‬ ‫معياري‬ ‫ة‬ ‫تعبير‬ ‫ية‬ ‫مشاهدة‬
  • 5. 5 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫عليها‬ ‫تحصلت‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫البيانات‬ ‫ماهي‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ ‫؟‬ ......................................................................................... .. ......... .................................................................................................... .................................................................... ............................... .................................................................... ............................... ....................................................... ............. ............................... .................................................................................................. .................................................................................................... .......... .......................................................... ............................... .................................................................... ............................... .................................................................. .. ............................... ‫أسئلة‬ ‫كتابة‬ ‫أكمل‬ ( ‫شخصية‬ ‫مقابلة‬ / )‫عمل‬ ‫ورشة‬ / ‫تركيز‬ ‫مجموعة‬ ‫؟‬ ‫األسئلة‬ ‫ستوجه‬ ‫لمن‬ ‫وضح‬ ،‫مشروعك‬ ‫بخصوص‬ ......................................................................................... .. ......... ........................................................ ............................................ .................................................................... ............................... .................................................................... ............................... ........... ......................................................... ............................... .................................................................... ............................... .................................................................. ....................... .. ......... .................................................................................................... .................................................................... ............................... .................... ................................................ ............................... .................................................................... ............................... .................................................................... ........ ....................... ‫باألسئلة‬ ‫المستهدف‬ ‫ال‬ ‫عدد‬ ‫المتوقع‬ ‫المستهدف‬
  • 6. 6 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫المرحلة؛‬ ‫بنهاية‬ ( 1 ) ‫اكتب‬ ‫القضية‬ ‫المعال‬ ‫وواضحة‬ ‫محددة‬ ‫تكتف‬ ‫فال‬ ، ‫م‬ :‫بقولك‬ ‫مثال‬ ‫قضيتنا‬ ‫المشكلة‬ ‫تصف‬ ‫أن‬ ‫حاول‬ ‫بل‬ ... ‫إلخ‬ ، "‫األطفال‬ ‫تعنيف‬ " ‫أو‬ "‫"التفحيط‬ ، "‫"الطالق‬ ‫هي‬ ‫و‬ ،‫منها‬ ‫تعاني‬ ‫التي‬ ‫والفئة‬ ‫أ‬ ‫الجغرافي‬ ‫نطاقها‬ ..‫الزمني‬ ‫أو‬ ‫العمري‬ ‫و‬ ‫مثال‬ ‫فتقول‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫شباب‬ ‫بين‬ ‫التفحيط‬ ‫ظاهرة‬ ‫زيادة‬ : ‫الحمراء‬ ‫حي‬ ‫في‬ ‫الرياض‬ ‫بمدينة‬ .‫النهائية‬ ‫االختبارات‬ ‫أثناء‬ ( 2 ) ‫هذه‬ ‫أبرز‬ ‫القضية‬ ‫مرجعية‬ ‫ذات‬ ‫ومحسوبة‬ ‫حقيقية‬ ‫وحوادث‬ ‫وإحصاءات‬ ‫وأرقام‬ ‫حقائق‬ ‫عبر‬ . ‫القضية‬ ‫هذه‬ ‫رصد‬ ‫على‬ ‫قدرتك‬ ‫إن‬ ‫لك‬ ‫دعما‬ ‫سيمثل‬ ‫وإبرازها‬ .‫مشروعك‬ ‫بتبني‬ ‫قرار‬ ‫التخاذ‬ ‫المعالم‬ ‫محددة‬ ‫المشكلة‬ ‫اكتب‬ ............................................................................................................................. ................................. ............ ....... .................................................... ....................................................................................... ....................................................................... ............................................. .............. ............................ ‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ .......................................................... ...................................................................................................
  • 7. 7 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ / ‫ثالثا‬ ‫ال‬ ‫مرحلة‬ :‫تحليل‬ /‫أ‬ : ‫المشكلة‬ ‫تحليل‬ ‫عن‬ ‫متنوعة‬ ‫بيانات‬ ‫جمع‬ ‫تم‬ ‫بعدما‬ " ‫المشكلة‬ " . ‫وآثارها‬ ، ‫ومسبباتها‬ ، ‫تعقيدها‬ ‫مدى‬ ‫لنعرف‬ ‫تحليلها‬ ‫يمكننا‬ : ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫تستطيع‬ ‫ش‬ ‫(تحليل‬ ‫نموذج‬ ‫استخدام‬ ) ‫المشكالت‬ ‫جرة‬ ‫األسباب‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ارسم‬ ، ‫األسفل‬ ‫في‬ ‫كما‬ . ‫إكمالها‬ ‫بعد‬ ‫ا‬ ‫منظمتك‬ ‫تستطيع‬ ‫التي‬ ‫األدوار‬ ‫عن‬ ‫وابحث‬ ،‫الشجرة‬ ‫أسفل‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫المسببات‬ ‫راجع‬ ‫بها‬ ‫لقيام‬ . ‫المشكلة‬ ‫األسباب‬ ‫اآلثار‬
  • 8. 8 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫تحليل‬ /‫ب‬ ( ‫أداة‬ ‫عبر‬ ‫البيئة‬ SWOT ) : ‫المشكلة‬ ‫تجاه‬ ‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫القوة‬ ‫عناصر‬ ‫المشكلة‬ ‫تجاه‬ ‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫الضعف‬ ‫عناصر‬ ......................................................................................... .. ...... ... .................................................................................................... .................................................................... ............................... ................................................... ................. ............................... .................................................................... ............................... .................................................................................................. ....... ............................................................................................. .................................................................... ............................... .............................................................. ...... ............................... .................................................................... ............................... ‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫وال‬ ‫التهديدات‬ ‫بالمشروع‬ ‫المحيطة‬ ‫مخاطر‬ ......................................................................................... .. ......... .................................................................................................... . ................................................................... ............................... .................................................................... ............................... ........................................................ ................................. .. ......... .................................................................................................... .................................................................... ............................... .......... .......................................................... ............................... ( ‫تحليل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ويمكنك‬ SWOT :‫األقل‬ ‫على‬ ‫بالتالي‬ ‫القيام‬ ) 1 - .‫المتاحة‬ ‫الفرص‬ ‫باستثمار‬ ‫قوتك‬ ‫عناصر‬ ‫تعظيم‬ .) ‫األصول‬ ‫على‬ ‫(للبناء‬ ‫فرصتك‬ ‫العنصرين‬ ‫هذين‬ ‫في‬ ‫تجد‬ ‫وقد‬ . 2 - ‫ضع‬ ‫عناصر‬ ‫تقليص‬ .‫ذلك‬ ‫أمكن‬ ‫كلما‬ ‫والفرص‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫باستثمار‬ ‫فك‬ : ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫بنهاية‬ 1 - ‫تكون‬ ‫مسببات‬ ‫المشكلة‬ ‫ومحددة‬ ‫واضحة‬ ‫يستطيع‬ ‫ثم‬ ، ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫ت‬ ‫حد‬ ‫ي‬ .‫المنظمة‬ ‫قدرات‬ ‫وفق‬ ‫عليها‬ ‫سيعمل‬ ‫التي‬ ‫المجاالت‬ ‫د‬ 2 - ‫المشروع‬ ‫أهداف‬ ‫صياغة‬ ‫تستطيع‬ ‫بواسطة‬ ‫سهلة‬ ‫بطريقة‬ ‫ل‬ ‫اإليجابية‬ ‫الصياغة‬ ‫ل‬ ‫تعبيرات‬ ‫ف‬ ‫الواردة‬ .)‫(اآلثار‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫المشكالت‬ ‫شجرة‬ ‫ي‬
  • 9. 9 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ : ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫تحليل‬ / ‫رابعا‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫المشاريع‬ ‫بعض‬ ‫تفشل‬ ‫اإل‬ ‫شراك‬ ‫أل‬ ‫الفعال‬ ‫المصلحة‬ ‫صحاب‬ ، ‫أو‬ ‫يؤثر‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫هم‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫أن‬ ‫تذكر‬ .‫إيجابا‬ ‫أو‬ ‫سلبا‬ ‫بالمشروع‬ ‫يتأثر‬ ‫وتستطيع‬ ‫المتعمق‬ ‫والمناقشات‬ ‫التحليل‬ ‫أو‬ ‫الذهني‬ ‫بالعصف‬ ‫إما‬ ‫رصدهم‬ ‫اآلن‬ ،‫ة‬ ‫ا‬ ‫بد‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫الخاص‬ ‫النموذج‬ ‫في‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫رصد‬ ‫التالي‬ : ‫المصلحة‬ ‫صاحب‬ ‫االحتياجات‬ ‫بالمشكلة‬ ‫سيتأثرون‬ ‫كيف‬ ‫التعامل‬ ‫استراتيجية‬ ‫معهم‬ )‫الفئة‬ ‫تحديد‬ ‫(يتم‬ ،‫مانح‬ ،‫وزارة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ، ‫مستفيد‬ ‫؟‬ ‫منا‬ ‫يريد‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫منا‬ ‫يتوقع‬ ‫ماذا‬ ‫عليه‬ ‫المشروع‬ ‫انعكاس‬ ‫ما‬ ‫؟‬ ‫الحتياج‬ ‫سنستجيب‬ ‫كيف‬ ‫اتهم؟‬ ‫تأثره‬ ‫نعالج‬ ‫كيف‬ ‫السلبي‬ ‫؟‬ ‫بالمشروع‬ ‫بالمشروع؟‬ ‫اإليجابي‬ ‫تأثره‬ ‫نستثمر‬ ‫كيف‬ ‫أ‬ ‫تذكر‬ )‫إلخ‬ .. ‫مخرجات‬ ، ‫مستهدفات‬ ،‫أنشطة‬ ،‫عمل‬ ‫(سياسات‬ ‫المشروع‬ ‫جوانب‬ ‫في‬ ‫تنعكس‬ ‫قد‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫مخرجات‬ ‫هذا‬ ‫ن‬
  • 10. 10 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ : ‫المخاطر‬ ‫إدارة‬ /‫خامسا‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫المخاط‬ ‫حصر‬ ‫عن‬ ‫غفل‬ ‫ر‬ ‫المحيطة‬ ‫ب‬ ‫ويمكنك‬ ،‫المشروع‬ ،‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫جلسات‬ ‫عبر‬ ‫أو‬ ‫الماضية‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫سجالت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ .‫المشروع‬ ‫وتحليل‬ ‫التركيز‬ ‫ومجموعات‬ ‫النظر‬ ‫وإعادة‬ ‫والنظر‬ ‫التأمل‬ ‫في‬ ‫وسعا‬ ‫تدخر‬ ‫ال‬ ( ‫مختلفة‬ ‫زوايا‬ ‫عبر‬ ‫ذلك‬ ‫وليكن‬ ، ،‫المشروع‬ ‫حوكمة‬ ،‫الرسمية‬ ‫الجهات‬ ،‫المنح‬ ‫فريق‬ .)... ، ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ، ‫الطقس‬ ، ‫التمويل‬ ، ‫المستفيدون‬ ، ‫العمل‬ : ‫بالتالي‬ ‫قم‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ ( 1 ) ‫اسرد‬ . ‫الواردة‬ ‫بالمخاطر‬ ‫قائمة‬ ( 2 ) ّ ‫ي‬‫ق‬ ‫متغيرين‬ ‫عبر‬ ‫مها‬ : a . .‫وقوعها‬ ‫احتمال‬ ‫ما‬ : )‫(االحتمالية‬ b . )‫(األثر‬ ‫حج‬ ‫ما‬ ‫وقعت‬ ‫لو‬ : ‫؟‬ ‫بها‬ ‫تأثرنا‬ ‫م‬ ( 3 ) ‫هذ‬ ‫اجعل‬ ‫المتغيرين‬ ‫واضرب‬ ‫خماسي‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ‫التقييم‬ ‫ا‬ .‫ببعض‬ ‫الخطورة‬ ‫االحتمالية‬ ( 1 - 5 ) ‫األثــــر‬ ( 1 - 5 ) ‫المجموع‬ ‫األولوية‬ ‫اإلجراء‬ ‫العناصر‬ ‫أعلى‬ )‫األكبر‬ ‫(األولية‬ ‫وأسن‬ ، ‫معها‬ ‫للتعامل‬ ‫خطة‬ ‫لها‬ ‫اجعل‬ ،‫فيها‬ ‫دوريا‬ ‫وتابعه‬ ، ‫شخص‬ ‫إلى‬ ‫دها‬ ‫النموذج‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكنك‬ ‫التا‬ ‫لي‬ :
  • 11. 11 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫الخطورة‬ ‫المسؤول‬ ‫اإلجراء‬ ‫تكرار‬ ‫المتابعة‬ ‫و‬ ‫و‬ . ‫للمشروع‬ ‫التنفيذية‬ ‫الخطة‬ ‫في‬ ‫إدماجه‬ ‫يمكن‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫يمكنك‬ - ‫األعلى‬ ‫في‬ ‫كما‬ - ‫المشروع‬ ‫خالل‬ ‫يحدث‬ ‫مما‬ ‫المستفادة‬ ‫بالدروس‬ ‫متعلقة‬ ‫جديدة‬ ‫خانة‬ ‫إضافة‬ ‫لرص‬ ،‫الخطورة‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أثناء‬ ‫ال‬ ‫اإلجراء‬ ‫فعالية‬ ‫مدى‬ ‫د‬ ‫أو‬ ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫إعادة‬ ‫حين‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫لنا‬ ‫سندا‬ ‫هذا‬ ‫ليكون‬ ،‫حينه‬ ‫في‬ ‫به‬ ‫المحيطة‬ ‫والظروف‬ ‫متخذ‬ . ‫أخرى‬ ‫لمشاريع‬ ‫التخطيط‬
  • 12. 12 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫سادسا‬ / : ‫التدخل‬ ‫ومنطق‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫تصميم‬ ‫وا‬ ‫بشكل‬ ‫المشروع‬ ‫مالمح‬ ‫ترسم‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫واحدا‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫يعتبر‬ ‫المبدئي‬ ‫االتفاق‬ ‫يمكن‬ ‫وبصورة‬ ،‫ضح‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫والحصول‬ ‫المشروع‬ ‫على‬ ‫الموافقات‬ ‫على‬ ‫األولية‬ ، ‫يدفع‬ ‫مما‬ ‫ب‬ ‫في‬ ‫لالنطالق‬ .‫المشروع‬ ‫مراحل‬ ‫اقي‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫على‬ ‫للعمل‬ ‫؛‬ ‫جمعتها‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬ ‫بياناتك‬ ‫تحتاج‬ ، ‫المشكالت‬ ‫شجرة‬ ‫وإلى‬ ، ، ‫وغيرها‬ (‫الرباعية‬ ‫المصفوفة‬ ‫هذه‬ ‫داخل‬ ‫في‬ ‫لتصيغها‬ 4 × 4 . ) ‫متعلقة‬ ‫كثيرة‬ ‫أمورا‬ ‫عليك‬ ‫سيسهل‬ ‫فيها‬ ‫فنجاحك‬ .. ‫وترابطها‬ ، ‫فعاليتها‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫فيها‬ ‫معك‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫بعض‬ ‫مشاركة‬ ‫استمرار‬ ‫إلى‬ ‫وتحتاج‬ ‫والتقييم‬ ‫بالتخطيط‬ . ‫والمتابعة‬ ‫والرصد‬ ‫املشروع‬ ‫وصف‬ ‫ات‬‫ر‬‫املؤش‬ ‫اإلثبات‬ ‫مصادر‬ ‫الفرضيات‬ / ‫العام‬‫الهدف‬ Goal ‫ا‬ ‫العام‬‫ي‬‫التنمو‬ ‫األثر‬ ‫فيه‬ ‫يساهم‬ ‫لذي‬ ..‫القطاعي‬ ‫أو‬ ‫الوطني‬ ‫الصعيد‬‫على‬ ‫املشروع‬ ( 8 ) ‫العام‬‫الهدف‬ ‫في‬‫املساهمة‬ ‫مدى‬ ‫قياس‬ ‫غالبا‬ ‫أنه‬‫غير‬‫التقييم‬‫خالل‬‫ويستخدم‬ ‫جمع‬ ‫محاولة‬ ‫من‬‫ذاته‬ ‫بحد‬ ‫املشروع‬ ‫اليستفيد‬ .‫املعلومات‬ ‫تلك‬ ( 9 ) ‫جمعها‬ ‫في‬‫املستخدمة‬‫والوسائل‬‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫ذل‬ ‫في‬‫بما‬ ‫عنها‬ ‫التقارير‬ ‫ورفع‬ ‫وبأي‬‫وكيف؟‬‫ومتى؟‬‫من؟‬‫ك‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫؟‬ × / ‫العوائد‬ Outcoms ‫النتيجة‬ ‫املتوقعة‬ ‫املشروع‬‫نهاية‬‫في‬ ‫بمجموع‬ ،‫املخرجات‬ ‫كل‬ ‫التي‬ ‫املنافع‬‫خاصة‬ ‫وبصورة‬ ‫يتوقع‬ ‫أن‬ ‫ت‬ ‫حصل‬ ‫ل‬ ‫املستهدفة‬ ‫لمجموعات‬ ‫سنعرف‬ ‫كيف‬ :‫سؤال‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫في‬‫تساعد‬ ‫تحقق؟‬‫الهدف‬‫أن‬ ‫املناسبة‬ ‫التفاصيل‬ ‫بعض‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬‫ينبغي‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫الزمنية‬ ‫والفترة‬،‫الكمية‬، ‫النوعية‬ ‫جمعها‬ ‫في‬‫املستخدمة‬‫والوسائل‬‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫وبأي‬ ‫وكيف؟‬ ‫ومتى؟‬ ‫من؟‬‫ذلك‬ ‫في‬‫بما‬ ‫عنها‬ ‫التقارير‬ ‫ورفع‬ ‫تتابع؟‬ ‫ع‬ ‫خارجة‬ ‫(عناصر‬ ‫فرضيات‬ ‫ن‬ ‫سيطرة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫قد‬)‫املشروع‬‫إدارة‬ ‫والهدف‬‫النتيجة‬ . / ‫املخرجات‬ Output ‫ا‬ ‫كالسلع‬ ‫امللموسة‬ /‫املباشرة‬ ‫لنتائج‬ ‫املشروع‬‫يؤمنها‬ ‫التي‬ ‫واملنتجات‬‫والخدمات‬ ‫سنعرف‬ ‫كيف‬ :‫سؤال‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫في‬‫تساعد‬ ‫تمت؟‬‫النتائج‬‫أن‬ ‫النوعية‬‫ل‬‫حو‬ ‫املناسبة‬‫التفاصيل‬ ‫تتضمن‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫الزمنية‬ ‫والفترة‬،‫الكمية‬، ‫املستخد‬‫والوسائل‬‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫جمعها‬ ‫في‬‫مة‬ ‫التقارير‬ ‫ورفع‬ ‫وبأي‬‫وكيف؟‬‫ومتى؟‬‫من؟‬‫ذلك‬‫في‬‫بما‬ ‫عنها‬ ‫؟‬ ‫تتابع‬ ‫سيطرة‬‫عن‬ ‫خارجة‬ ‫(عناصر‬ ‫فرضيات‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫قد‬)‫املشروع‬‫إدارة‬ .‫والهدف‬‫النتيجة‬ / ‫األنشطة‬ Activities ‫إنجازه‬‫ينبغي‬ ‫الذي‬)‫العمل‬ ‫امج‬‫ر‬‫املهام(ب‬ ‫ا‬ )‫ي‬‫املقررة(اختيار‬ ‫النتائج‬‫إلى‬ ‫ل‬‫الوصو‬‫بغية‬ ‫املوارد‬ ‫عن‬ ‫ملخصا‬ ‫أحيانا‬ ‫الخانة‬‫هذه‬ ‫تتضمن‬ / ‫الوسائل‬ ‫كالسابق‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬ ‫جعلها‬ ‫ويمكنك‬، ‫عن‬ ‫ملخصا‬ ‫أحيانا‬ ‫الخانة‬‫هذه‬ ‫تتضمن‬ ‫انية‬‫ز‬‫املي‬/‫التكاليف‬ ‫الخانة‬‫هذه‬ ‫تعبئة‬ ‫بالضرورة‬ ‫ليس‬
  • 13. 13 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫املشروع‬ ‫وصف‬ ‫ات‬‫ر‬‫املؤش‬ ‫اإلثبات‬ ‫مصادر‬ ‫الفرضيات‬ ( 1 ) ‫العام‬‫الهدف‬ × ( 2 ) ‫العوائد‬ / ‫الغايات‬ ( 3 ) ‫املخرجات‬ ( 4 ) ‫األنشطة‬ ×
  • 14. 14 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫ب‬ : ‫سبق‬ ‫لما‬ ‫وفقا‬ ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫فامأل‬ ، ‫اكتملت‬ ‫الكلية‬ ‫الصورة‬ ‫أن‬ ‫المفترض‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫عد‬ ‫المشروع‬ ‫اسم‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫التفصيلية‬ ‫األهداف‬ ‫عن‬ : ‫األهداف‬ ‫شجرة‬ ‫إلى‬ ‫وتحويلها‬ ‫المشكالت‬ ‫شجرة‬ ‫عكس‬ ‫طريق‬ 1 - 2 - 3 - ‫المستهدفة‬ ‫الفئة‬ ‫المشروع‬ ‫مبررات‬ 1 - 2 - 3 - 4 - 5 -
  • 15. 15 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫على‬ ‫المشروع‬ ‫مؤشرات‬ ‫مستوى‬ ‫الغايات‬ ‫والعوائد‬ 1 - 2 - 3 - ‫ساد‬ ‫بعا‬ / : ‫والزمن‬ ‫األنشطة‬ ‫وتحديد‬ ‫المهام‬ ‫تجزئة‬ ‫؛‬ ‫التدخل‬ ‫منطق‬ ‫وتحليل‬ ، ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫جلسات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫األخرى‬ ‫والجداول‬ ‫المصفوفات‬ ‫ونواتج‬ ‫التي‬ ‫واألنشطة‬ ‫المهام‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫تستطيع‬ ‫ستعتمدها‬ . ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المهام‬ ‫(تجزئة‬ ‫أسلوب‬ ‫استخدم‬ WBS ‫لتفتي‬ ) .‫إدارتها‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫بحيث‬ ‫منها‬ ‫أصغر‬ ‫إلى‬ ‫الكبيرة‬ ‫المهام‬ ‫ت‬ ،‫والمتوسطات‬ ‫الخبرة‬ ‫على‬ ‫المبنية‬ ‫الذاتية‬ ‫التقديرات‬ ‫أسلوب‬ ‫استخدام‬ ‫يمكنك‬ .‫نشاط‬ ‫لكل‬ ‫المطلوب‬ ‫الزمن‬ ‫وقدر‬ ‫الزمن‬ ‫تقدير‬ ‫في‬ ‫والتباين‬ ‫االختالف‬ ‫وعند‬ ‫اعتمد‬ ‫بيرت‬ ‫طريقة‬ ،‫المناسب‬ ‫التقدير‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫و‬ ‫عبر‬ ‫حسابها‬ ‫يمكن‬ ‫المعادل‬ ‫ة‬ : ‫التالية‬ = ( ‫(الزم‬ + ‫المتفائل‬ ‫الزمن‬ ‫ن‬ ‫المثالي‬ × 4 ‫المتشا‬ ‫الزمن‬ + ) ‫ئم‬ ) / 6 ‫أ‬ ‫تذكر‬ ‫ن‬ ‫الحرج‬ ‫المسار‬ ‫مسار‬ ‫أطول‬ ‫مجموع‬ ‫ويساوي‬ ، ‫منه‬ ‫أقل‬ ‫مدة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫زمني‬ ‫قيد‬ ‫هو‬ " ‫زمنيا‬ ‫المشروع‬ ‫ونهاية‬ ‫بداية‬ ‫بين‬ " . .. ‫ورائعة‬ ‫محكمة‬ ‫وزمنية‬ ‫تنفيذية‬ ‫خطة‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫سيمكنك‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫اجتهادك‬ ‫ع‬ ‫ستعينك‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫أبدا‬ ‫بها‬ ‫تستهن‬ ‫ال‬ ‫المشروع‬ ‫هيكل‬ ‫تحديد‬ ‫لى‬ .‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫وحجم‬ ‫المناسب‬ ‫البداية‬ ‫تدريب‬ ‫المشرفين‬ 3 ‫حفرة‬ ‫حفر‬ 10 ‫الجو‬ ‫تدقيق‬ ‫دة‬ 2 ‫النهاية‬ ‫المجتمع‬ ‫تدريب‬ 11 ‫غطاء‬ ‫تركيب‬ ‫المياة‬ ‫دورة‬ 1 ‫غطاء‬ ‫بناء‬ ‫المياة‬ ‫دورة‬ 3 ‫الهيكل‬ ‫بناء‬ 2
  • 16. 16 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ : ‫المشروع‬ ‫خطط‬ ‫صناعة‬ : ‫ثامنا‬ ‫ص‬ ‫الحد‬ ‫هذا‬ ‫إلى‬ ‫بوصولك‬ . ‫المشروع‬ ‫خطط‬ ‫صناعة‬ ‫من‬ ‫تمكنك‬ ‫التي‬ ‫التفاصيل‬ ‫كافة‬ ‫لديك‬ ‫ار‬ ‫ستحتاج‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫على‬ ‫إلى‬ : ‫أ‬ - .‫التنفيذية‬ ‫الخطة‬ ‫ب‬ - ‫الزمنية‬ )‫جانت‬ ‫(مخطط‬ . ‫ت‬ - ‫النقدية‬ ‫التدفقات‬ ‫خطة‬ . ‫في‬ ‫التنفيذية‬ ‫الخطة‬ ‫؛‬ ‫أ‬ ‫نشاط‬ ‫لكل‬ ‫أسئلة‬ ‫خمسة‬ ‫على‬ ‫تجيب‬ ‫أن‬ ‫تحتاج‬ ‫نت‬ ‫من‬ ‫ماذا؟‬ ( : ‫التف‬ ‫تزيد‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫الحال‬ ‫وبطبيعة‬ ،)‫بكم؟‬ ‫أين؟‬ ‫متى؟‬ ‫؟‬ ‫على‬ ‫لتحصل‬ ‫اصيل‬ ‫أ‬ ‫ووضوح‬ ‫أعلى‬ ‫تحكم‬ .‫كبر‬ ‫عل‬ ‫الموزع‬ ‫بالنموذج‬ ‫االستعانة‬ ‫يمكنكم‬ ‫الم‬ ‫خطة‬ ‫تفاصيل‬ ‫أن‬ ‫والحظ‬ ، ‫التدريبية‬ ‫الدورة‬ ‫في‬ ‫المتدربين‬ ‫ى‬ ‫فيه‬ ‫التعقيد‬ ‫وحجم‬ ‫تتناسب‬ ‫شروع‬ . ‫به‬ ‫المتعلقة‬ ‫والموارد‬ ‫والشراكات‬ ‫الزمنية؛‬ ‫الخطة‬ ‫في‬ ‫أهمية‬ ‫إلى‬ ‫تنبه‬ ‫و‬ ‫تحديد‬ ‫والمتزامنة‬ ‫المتتابعة‬ ‫األنشطة‬ ‫ترتيب‬ ‫؛‬ ‫بذاتها‬ ‫المستقلة‬ ‫واألعمال‬ ‫االعتمادية‬ ‫األعمال‬ ‫ولمعرفة‬ ‫الجدول‬ ‫لضغط‬ ‫وذلك‬ ،‫الزمني‬ ‫بطريق‬ ‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫الموارد‬ ‫وإدارة‬ ‫وبالتالي‬ .‫كفاءة‬ ‫أكثر‬ ‫ة‬ ‫لك‬ ‫سيمثل‬ ‫الث‬ ‫بالقيود‬ ‫التحكم‬ ‫في‬ ‫قوة‬ ‫نقطة‬ ‫ذلك‬ ‫الكلفة‬ ،‫الزمن‬ ( ‫مشروعك‬ ‫في‬ ‫الثية‬ ، )‫النطاق‬ ‫مصيدة‬ ‫في‬ ‫الوقوع‬ ‫وعدم‬ ، .‫بك‬ ‫المحيطة‬ ‫المختلفة‬ ‫التعثرات‬ ‫خطة‬ ‫في‬ ‫النقدية‬ ‫التدفقات‬ ‫؛‬ ‫تسطيع‬ ‫م‬ ‫تحتاج‬ ‫ومتى‬ ‫؟‬ ‫تحتاج‬ ‫كم‬ ‫عرفة‬ ‫ومن‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫مواردك‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫حتى‬ ‫؟‬ ‫قيد‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫ستساهم‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ، ‫طقية‬ ‫المستفيد‬ ‫أو‬ ‫الموردين‬ ‫مع‬ ‫الحرج‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ )‫(التكلفة‬ ‫الدفعات‬ ‫حجم‬ ‫على‬ ‫المانح‬ ‫مفاوضة‬ ‫الخطة‬ ‫هذه‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وتستطيع‬ ‫بل‬ ،‫نفسه‬ ‫المانح‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫ين‬ .‫المقترحة‬ ‫للخطة‬ ‫وفقا‬ ‫وتوقيتها‬
  • 17. 17 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫ال‬ ‫امأل‬ ‫نموذج‬ ‫ال‬ ‫مبسط‬ ‫ل‬ ‫لخطة‬ ‫ال‬ : ‫تنفيذية‬ ‫النشاط‬ ‫المسؤ‬ ‫ول‬ ‫المستهدفين‬ ‫ونوع‬ ‫عدد‬ ‫التاريخ‬ ‫التكلفة‬ ‫التنفيذ‬ ‫مالحظات‬ :‫للمشروع‬ ‫اإلعداد‬ ‫مرحلة‬ 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - : ‫المشروع‬ ‫تنفيذ‬ ‫مرحلة‬ 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 -
  • 18. 18 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫النشاط‬ ‫المسؤول‬ ‫المستهدفين‬ ‫ونوع‬ ‫عدد‬ ‫التاريخ‬ ‫التكلفة‬ ‫التنفيذ‬ ‫مالحظات‬ 12 - 13 - 14 - 15 - 16 - 17 - 18 - 19 - 20 - 21 - 22 - 23 - 24 - 25 - ‫اإلغالق‬ ‫مرحلة‬ ‫واالنتقال‬ 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 -
  • 19. 19 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ : ‫التنفيذية‬ ‫للخطة‬ ‫المبسط‬ ‫النموذج‬ ‫امأل‬ ‫تظليل‬ ) ‫أيام‬ ‫أو‬ ‫أسابيع‬ ‫أو‬ ‫أشهر‬ : ‫(يوضح‬ ‫الزمني‬ ‫المدى‬ ‫وجدت‬ ‫إن‬ ‫االعتمادية‬ ‫عليها‬ ‫ويبين‬ ، ‫األنشطة‬ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
  • 20. 20 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫تظ‬ ‫وجدت‬ ‫إن‬ ‫االعتمادية‬ ‫عليها‬ ‫ويبين‬ ، ) ‫أيام‬ ‫أو‬ ‫أسابيع‬ ‫أو‬ ‫أشهر‬ : ‫(يوضح‬ ‫الزمني‬ ‫المدى‬ ‫ليل‬ ‫األنشطة‬ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ‫(مواعيد‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ‫الزمني‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫إضافية‬ ‫أشياء‬ ‫إدراج‬ ‫تستطيع‬ ‫إصدار‬ ،‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫اجتماعات‬ ،‫الدورية‬ ‫التقارير‬ ‫وغ‬ .. ،‫والمتابعات‬ ‫اإلشرافية‬ ‫الزيارات‬ )‫يرها‬ .‫الحاجة‬ ‫بحسب‬
  • 21. 21 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫لخطة‬ ‫المبسط‬ ‫النموذج‬ ‫امأل‬ ‫النقدية‬ ‫التدفقات‬ : ‫للزمن‬ ‫وفقا‬ ‫التكاليف‬ ‫توزيع‬ ‫األنشطة‬ ‫كلية‬ ‫تكلفة‬ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ‫المجموع‬
  • 22. 22 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫تاسعا‬ : ‫التقييم‬ ‫و‬ ‫الرصد‬ ‫خطة‬ : ‫على‬ ‫والتقييم‬ ‫الرصد‬ ‫خطة‬ ‫بناء‬ ‫تستطيع‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫مناسب‬ ‫بشكل‬ ‫بتعبئته‬ ‫قم‬ ،‫التالي‬ ‫النموذج‬ ‫وفق‬ : ‫التسلسل‬ ‫الهرمي‬ ‫المؤشرات‬ ‫البيانات‬ ‫مصادر‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬ ‫يجمع‬ ‫من‬ ‫تكرار‬ ‫الجمع‬ ‫المستخدمين‬ ‫الهدف‬ ‫الغايات‬ ‫المخرجات‬ ‫األنشطة‬
  • 23. 23 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫و‬ ‫جميع‬ ‫راجع‬ ‫ولذلك‬ ، ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫في‬ ‫ورد‬ ‫ما‬ ‫فقط‬ ‫هو‬ ‫ليس‬ ‫مشروعك‬ ‫أنه‬ ‫تذكر‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫المعرفية‬ ‫الفروع‬ ، ‫وضع‬ : ‫والمتابعة‬ ‫للتقييم‬ ‫المناسبة‬ ‫الخطة‬ ‫المعرفي‬ ‫الفرع‬ ‫المراقبة‬ ‫عملية‬ ‫المسؤول‬ ‫التكرار‬ ‫المستخدمين‬ 1 ‫التسويغ‬ ‫إدارة‬ . • ‫الموضحة‬ ‫والنتائج‬ ‫الفوائد‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬ ‫تقييم‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫في‬ 2 ‫النطاق‬ ‫إدارة‬ . • ‫النطاق‬ ‫حالة‬ ‫تقييم‬ 3 ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ . • ‫الجدول‬ ‫مراقبة‬ ‫الزمني‬ 4 ‫النفقات‬ ‫إدارة‬ . • ‫المكتسبة‬ ‫القيمة‬ ‫تحليل‬ ‫قياس‬ 5 ‫المواد‬ ‫إدارة‬ . • ‫العقود‬ ‫إدارة‬ ‫مراقبة‬ • ‫األفراد‬ ‫أداء‬ ‫تقارير‬ • ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫ومسؤوليات‬ ‫أدوار‬ ‫تتبع‬ • ‫األمداد‬ ‫سلسة‬ ‫حالة‬ ‫تقرير‬ 6 ‫المخاطر‬ ‫إدارة‬ • ‫والتغيير‬ ‫المسائل‬ ،‫المخاطر‬ ‫تتبع‬
  • 24. 24 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫عاشرا‬ : ‫المضافة‬ ‫القيمة‬ / ‫بصمتك‬ ‫ضع‬ : ‫مشروع‬ ‫وجود‬ ‫ان‬ ‫شك‬ ‫ال‬ 100 % ‫ا‬ ‫المنظمات‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ،‫عديدة‬ ‫تحديات‬ ‫ويقابله‬ ‫الصعوبة‬ ‫بالغ‬ ‫أمر‬ ‫جوانبه‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫متميز‬ ‫االستمرارية‬ ‫طبيعة‬ ‫لمشاريعها‬ ‫لتي‬ .. ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫والتميز‬ ‫التألق‬ ‫من‬ ‫مزيدا‬ ‫سيكسبه‬ ‫مما‬ ‫مشروعك‬ ‫في‬ ‫تجعلها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المضافة‬ ‫القيمة‬ ‫في‬ ‫تفكر‬ ‫ان‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬ ‫هنا‬ .. ‫والتكرار‬ . ‫األخرى‬ ‫المشاريع‬ ‫األسئلة‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫فكر‬ ‫اآلتية‬ ‫على‬ ‫واعمل‬ ‫السابقة‬ ‫أوراقك‬ ‫وراجع‬ ، ‫تطويرها‬ ‫بأخرى‬ ‫أو‬ ‫بطريقة‬ ‫أجوبتك‬ ‫بحسب‬ : ‫س‬ 1 ‫المشر‬ ‫هل‬ : ‫؟‬ ‫فيه‬ ‫أخرى‬ ‫منظمات‬ ‫إشراك‬ ‫يمكن‬ ‫ام‬ ‫؟‬ ‫فقط‬ ‫بمنظمتكم‬ ‫يتعلق‬ ‫وع‬ ‫س‬ 2 ‫؟‬ )‫محافظة‬ ‫أو‬ ‫(مدينة‬ ‫خدمة‬ ‫من‬ ‫بدل‬ )‫(القطاع‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫ليساهم‬ ‫وتوسيعه‬ ‫تعظيمه‬ ‫يمكن‬ ‫المشروع‬ ‫هل‬ : ‫س‬ 3 ‫؟‬ ‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫تجويده‬ ‫في‬ ‫ليساهم‬ ‫المشروع‬ ‫لهذا‬ ‫خبير‬ ‫أو‬ / ‫استشارية‬ ‫لجنة‬ ‫تعيين‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ : ‫س‬ 4 ‫مك‬ ‫المشروع‬ ‫هيكل‬ ‫هل‬ : ‫؟‬ )‫(المتطوعين‬ ‫إلى‬ ‫وتحويلها‬ ‫الوظائف‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫االستغناء‬ ‫يمكن‬ ‫وهل‬ .. ‫أدرجها‬ ‫؟‬ ‫تمل‬ ‫س‬ 5 .) ‫متطوع‬ ‫بمليون‬ ‫التزام‬ ‫أمامنا‬ ‫أن‬ ‫(تذكر‬ ‫؟‬ ‫عملهم‬ ‫وساعات‬ ،‫مشروعنا‬ ‫في‬ ‫المتطوعين‬ ‫لرصد‬ ‫خطة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ : ‫س‬ 6 ‫تكاليف‬ ‫في‬ ‫وفرنا‬ ‫قد‬ ‫أنفسنا‬ ‫ونعتبر‬ ، ‫ماديا‬ ‫كلفتها‬ ‫نحسب‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التطوع‬ ‫ساعات‬ ‫هل‬ : ‫؟‬ ‫ومساندتنا‬ ‫لدعمنا‬ ‫المانحين‬ ‫سيحفز‬ ‫مما‬ ‫المشروع‬ ‫س‬ 7 .‫عمله‬ ‫فريق‬ ‫مع‬ ‫أمكن‬ ‫لو‬ ‫الذاتية‬ ‫سيرته‬ ‫أبرز‬ ‫؟‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫بالكفاءات‬ ‫ويتمتع‬ ‫مناسب‬ ‫مشروع‬ ‫مدير‬ ‫لدينا‬ ‫هل‬ : ‫س‬ 8 ‫حسابات‬ ‫أو‬.. ‫مثال‬ ‫فيديو‬ ‫مونتاج‬ ‫تكون‬ ‫كأن‬ ‫؟‬ ‫إبداعية‬ ‫لمسة‬ ‫تقديم‬ ‫من‬ ‫تمكنكم‬ ‫الفريق‬ ‫في‬ ‫ومواهب‬ ‫قدرات‬ ‫لديكم‬ ‫هل‬ : ..‫وقوية‬ ‫فعالة‬ ‫اجتماعي‬ ‫إعالم‬ ‫س‬ 9 ‫"مشروع"؟‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫أم‬ "‫برنامج‬ " ‫شكل‬ ‫على‬ ‫مبادرتك‬ ‫ستصمم‬ ‫هل‬ :
  • 25. 25 | ‫الصفحة‬ : GenForDev.com ‫السلمان‬ ‫طارق‬ ‫الملخص‬ ‫ملخص‬ : ‫المشروع‬ ‫فكرة‬ ‫معالجة‬ ‫حاجة‬ ‫؟‬ ‫؟‬ ‫فرصة‬ ‫اغتنام‬ ‫البيانات‬ ‫وتحليل‬ ‫جمع‬ ‫الثانوية‬ ‫البيانات‬ ‫ال‬ ‫البيانات‬ ‫كمية‬ ‫النوعية‬ ‫البيانات‬ ‫برادشو‬ ‫تصنيف‬ ‫أو‬ ‫ووضع‬ ‫المشكلة‬ ‫تحليل‬ ‫لويات‬ ‫والنطاق‬ ‫المعالجة‬ ‫المشكالت‬ ‫شجرة‬ ‫برادشو‬ ‫إيشيكاوا‬ ‫سمكة‬ ‫التسعة‬ ‫األولوية‬ ‫معايير‬ ‫المشروع‬ ‫أهداف‬ ‫تحديد‬ ‫المشروع‬ ‫األهداف‬ ‫شجرة‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫تصميم‬ ‫المشروع‬ ‫المنطقي‬ ‫اإلطار‬ ‫نموذج‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫وتحليل‬ ‫تحديد‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫مصفوفة‬ ،‫فن‬ ‫رسومات‬ ‫المخاطر‬ ‫وتقييم‬ ‫تحديد‬ ‫المخاطر‬ ‫خطة‬ + ‫واألثر‬ ‫االحتمالية‬ ‫تقييم‬ ‫المهام‬ ‫تجزئة‬ ‫وتحديد‬ ،‫المهام‬ ‫تفصيل‬ ‫فيها‬ ‫والتوالي‬ ‫التوازي‬ ‫المشروع‬ ‫خطط‬ ‫وضع‬ ‫التدفقات‬ ،‫الزمنية‬ ،‫التنفيذية‬ ‫والتقييم‬ ‫المتابعة‬ ‫خطط‬ ‫وضع‬ ‫؟‬ ‫بكم‬ ‫من؟‬ ‫متى؟‬ ‫؟‬ ‫كيف‬ ‫أتابع؟‬ ‫ماذا‬ ‫المستفادة‬ ‫الدروس‬ ‫المستفادة‬ ‫الدروس‬ ‫رصد‬ ‫آلية‬ ‫على‬ ‫االتفاق‬ ‫المشروع‬ ‫هيكلة‬ ‫للمشروع‬ ‫المطلوبة‬ ‫الموارد‬ ‫تحديد‬