Görsel araç gereç malzemeleri slayti

1. Görsel Araç, Gereç ve Materyaller
DOÇ.DR.AGAH TUĞRULKORUCU
MUSTAFA KOYUN- 21310521096

2.  Öğretim, öğrenmenin gerçekleşmesi ve bireyde istenen
davranışların gelişmesi için uygulanan süreçlerin
tümüdür.Yani öğrenciye belli bir şeyi öğretme, bilgi verme
veya bilgi ile donatma işidir.
 Öğrencide istendik davranışların geliştirilmesi için görsel
ve işitsel yöntemlerin birlikte kullanılması gerekir. Bu
faaliyete aynı zamanda gösteri yöntemi de denir.Herhangi
bir konun gösteriminin materyali olduğu ve bunun nasıl
yapılacağı öğrencilerin önünde gösterilmek suretiyle
öğretilmesi esasına dayanır.Fizikî, beşerî ve ekonomik
coğrafya olayları ile ilgili kavramları öğretme bu yöntem
sayesinde gerçekleşir. Bu faaliyet ise araç ve gereç
yardımıyla sağlanır.Konulardaki haritalar, şekiller,
fotoğraflar, tablolar öğretimde öğrenmeyi araç ve gereç
yardımıyla anlaşılır hâle sokar.

3. Görsel Araç, Gereç ve Materyaller
 Herhangi bir fikrinin veya düşüncenin açıklanması, somut
hâle getirilmesi ve ispatlanması için ihtiyaç duyulan
eşyalara ve aygıtlara araç denir.Bir iş veya eylemi yapmak
için gerekli olan malze
 Görsellik ancak gösteri yöntemi ile gerçekleşir.Gösteri
yöntemi herhangi bir konun araç ve gereç yardımıyla
öğretilmesidir.Bu araç ve gereçler; görsel, işitsel ve hem de
görsel-işitsel’dir.Bu yöntem daha çok duyu organını
uyardığı, öğrencinin ilgi ve dikkatini çektiği için öğrenmeyi
kolaylaştırır. meye de gereç denir.

4. Görsel Araç, Gereç ve Materyaller
“İŞİTİRİM VE UNUTURUM,
GÖRÜRÜM VE HATIRLARIM,
YAPARIM VE ANLARIM”

5. Görsel Araç, Gereç ve Materyaller
 Öğretim etkinliği ne kadar çok duyu organına hitap ederse
öğrenme o kadar iyi gerçekleşir.
 Araç ve gereçlerin öğretimdeki rolleri şunlardır:
1. Öğrencinin dikkatini çekerek onları güdüler.
2. Öğrencinin dikkatini canlı tutar.
3. Öğrencinin duygusal tepki vermesini sağlar.
4. Kavramları somutlaştırır.
5. Anlaşılması zor olan kavramları basitleştirir.
6. Şekiller yoluyla bilginin düzenlenmesini ve alınmasını
kolaylaştırır.

6. Öğrenme olayının gerçekleştirmede araç ve
gereçlerde birtakım özellikler aranır;
 1-Konun Amacına Uygunluk
 Amaca hizmet eden araç ve gereç konun anlaşılmasını ve
öğretilmesini kolaylaştırır.Konu ile ilgili haritalar, şekiller,
tablolar, kesitler, profiller, blokdiyagramlar vb.
 2- Araç ve Gereçlerin Doğruluğu
 Araç ve gerecin amaca uygun olarak kullanılabilmeleri
doğru olmalarına bağlıdır. Doğruluğu tartışılan araç ve
gereçler öğretimde birlik ilkesini zedeler. Haritaların
adları ve bu haritalardaki yer adları, yükseklik
değerleri, derinlik değerleri vb.’leri.

7. Öğrenme olayının gerçekleştirmede araç ve
gereçlerde birtakım özellikler aranır;
 3-Araç ve Gerecin Öğrenciye Uygunluğu
 Araç ve gereç öğretimin(ilk, orta, lise, üniversite) her
basamağında müfredat programlarına göre
hazırlanmalıdır.Öğretimin seviyesine hitap etmeyen araç ve
gereçler öğrenmeyi gerçekleştiremez. Çünkü öğrenme ile
verilmek istenen bilgiler öğretim kademelerine göre
farklılık gösterir.Örneğin lise seviyesinde bir öğrencinin ilk
ve orta atlas kullanması, lise öğrencisinin lise müfredatına
uymayan bilgileri taşıyan yüksek düzeye hitap eden
atlaslardan yararlanmaları, 12 yaşından küçük çocuklar
görsel ögeleri bir bütün yerine bölüm bölüm yorumlama
eğilimindedirler.

8. Öğrenme olayının gerçekleştirmede araç ve
gereçlerde birtakım özellikler aranır;
 Spesifik birtakım ögeleri göremezler.Daha büyük
çocuklar resmi bir bütün olarak algılamakta ve resmin
verdiği mesaj ile bir sonuca ulaşmaktadırlar.
 4-Araç ve Gereçlerin Çekiciliği
 Konun izahında gerekli harita, şekil, tabloların
renk, çizim ve yazı tarzı yönünden estetik olması
gerekir.Kullanılacak fotoğraf ve slaytlarda da
estetiğe dikkat edilmelidir.Estetik olma öğrencinin
ilgi ve dikkatini çekerek öğrenmeyi kolaylaştırır.

9. Öğrenme olayının gerçekleştirmede araç ve
gereçlerde birtakım özellikler aranır
 5-Araç ve Gerecin Kullanışlı ve Dayanıklı Olması:
 Araç ve gereçlerin kolay kullanımının yanında sağlam ve
dayanıklı da olması gerekir.Sağlam ve dayanıklı olmayan
araç ve gereçler çabucak yırtılmakta, bozulmakta
dolayısıyla kullanılmaz hâle gelmektedir.
 6-Araç ve Gerecin Sadeliği:
 Müfredat uygun bilgileri içeren araç ve gereç
sadedir.Çünkü burada amaca uygunluk
söz konusudur.Fazla bilgi yığını öğrenmeyi zorlaştırır.

10. Öğrenme olayının gerçekleştirmede
araç ve gereçlerde birtakım özellikler
aranır
 6-Araç ve Gerecin Sadeliği:
 Müfredat uygun bilgileri içeren araç ve gereç
sadedir.Çünkü burada amaca uygunluk
söz konusudur.Fazla bilgi yığını öğrenmeyi
zorlaştırır.

11. Öğrenme olayının gerçekleştirmede araç ve
gereçlerde birtakım özellikler aranır
 I – GÖRSEL ARAÇLAR
 I.1. Kitaplar:
 Öğretimde en çok kullanılan görsel araçtır.Ders
kitabı ve içindeki resimler öğretmede en çok
yararlanılan hazır araçlardandır.
 Öğretmen Kitabı: Öğretmene dersi nasıl
işleyeceği konusunda hazır bilgiler veren bir
başvuru kitabıdır.
 Alıştırma Kitabı: Öğrencilerin hem sınıfta, hem
de evde kullanabilecekleri kaynak kitaptır.

12. I.6. Projektörler (Yansıtıcılar)
 I.2. Haritalar
 I.3. Yazı ve Gösterim Tahtaları
 I.4. Resimler
 5. Gerçek Eşyalar ve Modeller
 Slaytlar ve Slayt Projektörü: Slayt, küçük ve
saydam bir fotoğraf olup, bunlar tek tek slayt
projektörüne konularak bir ekrana yansıtılırlar.
 Slaytlar ve Slayt Projektörü: Slayt, küçük ve
saydam bir fotoğraf olup, bunlar tek tek slayt
projektörüne konularak bir ekrana yansıtılırlar.

13.  .3. Çok Amaçlı Tahtalar (Beyaz Tahta): Yazı ve
 Gösterim Tahtaları
 Bülten Tahtası: Duyurular için kullanılan bir
araçtır.
 Manyetik Tahtalar: Mıknatıslı nesneleri tutma
özelliği olan tahtalardır.
 I.4. Resimler
 I.5. Gerçek Eşyalar ve Modeller
Video Projektörü:-Video Projektörü:Film Şeridi
Projektörü:TüI.6. Projektörler (Yansıtıcılar)
 Görsel araçların en etkili olanlarındandır.