Presentació que va acompanyar l'exposició "Començar" en les jornades inicials amb els docents del Projecte eduCAT1x1. Més informació a: http://educat1x1.cat

1. Començar!
Projecte EduCAT 1x1
Jornada d’acompanyament
novembre ‐ desembre, 2009
Boris Mir
Servei d’Innovació i Recerca Educativa

3. La gestió del canvi

4. La gestió del canvi
Escola holandesa, 1918
“Classe a l’aire lliure”
http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/3915530627/

5. La gestió del canvi
Austràlia ·· Birmingham ··
Virginia ·· Bombay ·· Maine··
New York City ·· Portugal ··
San Diego ·· South Carolina ··
Texas ·· Chile ·· Uruguay ··
Canada ·· Kenya ··
Les Landes ·· Etiòpia ·· etc.
Portàtils
a tot el món http://en.wikibooks.org/wiki/One-to-One_Laptop_Schools
http://www.landesinteractives.net/

6. La gestió del canvi
E-maduresa
Capacitat de les organitzacions de
fer un ús eficaç i estratègic de la
tecnologia per tal de millorar els
resultats educatius.
e-maturity – BECTA
Portàtils http://www.becta.org.uk/
a tot el món

7. La gestió del canvi
E-maduresa
• Canvi de focus en les polítiques públiques
> de les TIC a les competències digitals
• Canvi en l'estratègia d'implementació
> de la governança central a la governança local
• Canvi en la gestió de la innovació
> dels canvis sectorials als canvis sistèmics
• Canvi en el procès d’apropiació
> de les prestacions tecnològiques al recolzament
dels usos de docents i alumnes
• Canvi en els models de formació i d’acreditació
Portàtils > de la formació reglada a l’aprenentatge “en
a tot el món context” entre iguals i a l’acreditació competencial

8. La gestió del canvi
“El canvi tecnològic no és
additiu, sinó ecològic.
Cada nova tecnologia no es
limita a afegir alguna cosa sinó
que ho canvia tot.”
POSTMAN, Neil (1995)
El fin de la educación

9. La gestió del canvi
Forces del canvi
> El recolzament en valors educatius profunds
> La presència distribuïda d’agents del canvi
> L’èmfasi en la transformació del context
> Vetllar per la coherència del canvi
> La tolerància davant de la incertesa
FULLAN, Michael
Las fuerzas del cambio, 2003

10. Començar!
‐ Començar amb 1:1
‐ Seguir millorant

11. Començar!
Començar!

12. Començar!
1. No renunciar als èxits analògics
•Mantenir actiu tot el saber didàctic i
pedagògic que acumulem: hem de
sumar a allò que ja tenim!
Començar!
Com? Per exemple...

13. Començar!
2. Apropiar‐se del nou context digital
•L’equipament: ordinador i PDI
•El programari: educatiu/no educatiu
•Els continguts digitals
Començar! •Internet a l’aula
Com? Per exemple...

14. Començar!
3. Centrar‐se en els objectius educatius
•Partir de la mirada competencial i
metodològica dels currículums i NO de
les eines o entorns tecnològics.
Començar!
Com? Per exemple...

15. Començar!
4. Emprar la tecnologia ja socialitzada
•Partir dels usos tecnològics que els
alumnes i/o els docents ja tenim
apropiats: primer les realitats que les
Començar! possibilitats.
Com? Per exemple...

16. Començar!
5. Enriquir digitalment pràctiques
establertes
•Incorporar el nou context enriquint
digitalment les tasques i les activitats
de classe que ja dominem.
Començar!
Com? Per exemple...

17. Començar!
1. No renunciar als èxits analògics
2. Apropiar‐se del nou context digital
3. Centrar‐se en els objectius educatius
4. Emprar la tecnologia ja socialitzada
5. Enriquir digitalment pràctiques
Començar! establertes

18. Seguir millorant
‐ Seguir millorant...

19. Seguir millorant!
Seguir
millorant No en sabem prou!

20. Seguir millorant
Potser les propostes per a seguir
millorant les hauríeu de fer
aquells que ja fa anys que esteu
treballant amb les TIC a l’aula, amb
pissarres digitals o amb un
ordinador per alumne, no?
Seguir
millorant
Pla Pilot

21. Seguir millorant
Podem compartir aquest
coneixement?
Podem sentir‐nos acompanyats,
novells i experts,
en el desenvolupament del
“Projecte EduCAT1x1”?
Seguir
millorant

22. Acompanyament

23. Acompanyament
Acompanyament

24. Acompanyament
Grup base:
la matèria
que impartim
Acompanyament

25. Acompanyament
Grup base:
la matèria
que impartim
... més tots els grups
que us interessin!
Acompanyament

26. Acompanyament
http://www.educat1x1.cat
Acompanyament

27. Acompanyament
Objectius de l'acompanyament
Acompanyament

28. Acompanyament
Objectius de l'acompanyament
1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al
professorat que participa en el projecte.
Acompanyament

29. Acompanyament
Objectius de l'acompanyament
1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al
professorat que participa en el projecte.
2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes
docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals,
ordinadors portàtils i continguts digitals.
Acompanyament

30. Acompanyament
Objectius de l'acompanyament
1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al
professorat que participa en el projecte.
2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes
docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals,
ordinadors portàtils i continguts digitals.
3. Compartir coneixements i experiències amb tots els
Acompanyament
companys i companyes docents participants.

31. Acompanyament
Objectius de l'acompanyament
1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al
professorat que participa en el projecte.
2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes
docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals,
ordinadors portàtils i continguts digitals.
3. Compartir coneixements i experiències amb tots els
Acompanyament
companys i companyes docents participants.
4. Crear una comunitat de pràctica orientada a
l'aprenentatge entre iguals.

32. Comunitat de pràctica
Objectius de l'acompanyament
1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al
professorat que participa en el projecte.
2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes
docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals,
ordinadors portàtils i continguts digitals.
3. Compartir coneixements i experiències amb tots els
companys i companyes docents participants.
4. Crear una comunitat de pràctica orientada a
l'aprenentatge entre iguals.

33. Comunitat de pràctica
Fem‐ho!

34. Comunitat de pràctica
Sessió de treball en grups
1. Trobar‐te amb els companys de la matèria.
2. Compartir l’estat de la qüestió de la teva
matèria en el teu centre.
3. Fer un llistat de necessitats o propostes
formatives.
4. Apuntar‐se a la xarxa, per a poder continuar!
Fem‐ho!

35. Gràcies
Boris Mir
boris.mir@gencat.cat
Servei d’Innovació i Recerca Educativa