lenguaje

1. Competencias

2. Evaluación
por competencias
En este apartado se proponen pruebas trimestrales
para evaluar las competencias. En su elaboración
se han tenido en cuenta los contenidos trabajados durante
el trimestre y se han organizado las actividades
por competencias. Se ofrecen dos pruebas para cada trimestre,
acompañadas de sus soluciones y de un informe individual,
que permite seguir la adquisición de las competencias
de cada niño.
La organización de este material es la siguiente:
• Prueba de evaluación por competencias.
• Soluciones de la prueba.
• Competencias y subcompetencias trabajadas
en cada actividad.
• Informe individual de subcompetencias superadas.
Competencias

3. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­
42
Primer trimestre
Evaluación por competencias 1
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
EVC
42
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»p67l89a45n89ø:
www.primerodecarlos.blogspot.com

4. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­
Nombre y apellidos: .......................................................................................................... EVC
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ÀeJK¬ Δl89a89g`aø?
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4343
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FVWu:;eHIn45t:;æC]o@Al45u45m45p45i89o23sLxya89g`aø
www.primerodecarlos.blogspot.com

5. 44
©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.
©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.
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Primer trimestre
Evaluación por competencias 1
Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................
EVC
42
Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC
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Mñóa45r45í89å.
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ÀeJK¬ Δl89a89g`aø?
29 »p89a=sÑÖo23s 18 »p89a=sÑÖo23s 12 »p89a=sÑÖo23s
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»p89a=sÑÖa45n89d89ø »p89o?® ÀeJK¬ Δl89a89g`aø?
11 »p89a=sÑÖo23s 18 »p89a=sÑÖo23s 29 »p89a=sÑÖo23s
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4343
A Jpqu89a45 »y *+å Mñóa45r45í89å Δl:;eTUs *+gjku=s~òt89å ÀeTUs~òt:;æ »p89a45r89qrsu:;æ. OLMb23sÇÉeHIr45vBCå Ãs~ò¤
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Competencias Subcompetencias
Comunicación lingüística
2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a
organizar el pensamiento y a aprender.
5. Adquirir y utilizar el vocabulario adecuado.
Conocimiento e interacción
con el mundo físico
4. Orientarse en el espacio.
ACTIVIDAD 1
Competencias Subcompetencias
Matemática
1. Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación
numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc.
3. Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones.
Conocimiento e interacción
con el mundo físico
3. Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.
Tratamiento de la información
y competencia digital
3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.
ACTIVIDAD 2
Competencias Subcompetencias
Tratamiento de la información
y competencia digital
2. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.
Social y ciudadana
1. Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones
próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio,
a la comunidad…
Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.
ACTIVIDAD 3
V R
R V
V
✕
✕
R
✕
✕
www.primerodecarlos.blogspot.com

6. 45
Primer trimestre Informe individual
Evaluación por competencias 1
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS
MATEMÁTICA SÍ NO
Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación numérica,
operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc.
Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.
Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones.
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el
pensamiento y a aprender.
Adquirir y utilizar el vocabulario adecuado.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.
Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.
Orientarse en el espacio.
SOCIAL Y CIUDADANA
Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia,
amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad…
www.primerodecarlos.blogspot.com

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4646
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Primer trimestre
Evaluación por competencias 2
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
EVC
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A L I M E N T O IMPO RTE
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Txyo?m89a45t:;eTUs............... 3 ÀeHIu45r89o23s
Híìu:;eHIvBCo23s................. 2 ÀeHIu45r89o23s
Txyo?t89a67¬................. 19 ÀeHIu45r89o23s
www.primerodecarlos.blogspot.com

8. ©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.­
4747
Nombre y apellidos: .......................................................................................................... EVC
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ÀeJK¬ »t45i89qrsu:;æ.
www.primerodecarlos.blogspot.com

9. 48
©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.
©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.
46 4746 47
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Primer trimestre
Evaluación por competencias 2
Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................
EVC Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC
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ALIMENTO IMPO RTE
Qbcu:;eTUsÑÖø .............. 3 ÀeHIu45r89o23s
YxyoBCgjku45r:;eTUs .............. 2 ÀeHIu45r89o23s
PvweTUsÑÖc^_a89d89ø.............. 5 ÀeHIu45r89o23s
Pxyo@Al67l89ø.................. 4 ÀeHIu45r89o23s
Txyo?m89a45t:;eTUs.............. 3 ÀeHIu45r89o23s
Híìu:;eHIvBCo23s................ 2 ÀeHIu45r89o23s
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Etu¬ »y Δl89o23s *+chiu:;eTUs~òt89a45 Δl89ø
»m45i=s~òm89ø.
4 SpqΔ Δl89å *+c^_o?m45p45r89å ÃsÇÉæ »p89a89g`aƒ *+c^_o? 20 ÀeHIu45r89o23s, ¿*+qrsu:;@ Δh45i45zxyø
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2 C]o@Al89o?r:;eNOå ÀeJK¬ *+c^_a45r45r89ø *+d:;æ Δl89å *+c^_o?m45p45r89å *+a67¬ *+qrsu:;æ *+c^_o?r45r:;eTUs~òp89o?n89d:;æ
ÀeJK¬ »t45i89qrsu:;æ.
Competencias Subcompetencias
Comunicación lingüística
3. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana,
las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica.
Tratamiento de la información y
competencia digital
1. Conocer y utilizar diferentes tipos de información: orales, escritas, gráficas y
audiovisuales.
3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.
Social y ciudadana
1. Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones
próximas (familia, amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio,
a la comunidad…
ACTIVIDAD 1
Competencias Subcompetencias
Matemática
2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.
3. Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones.
Aprender a aprender 2. Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria.
Conocimiento e interacción
con el mundo físico
5. Identificar, plantear y resolver problemas y preguntas, hacer observaciones y
sacar conclusiones dentro de un marco científico básico para hacer predicciones y
tomar decisiones.
ACTIVIDADES 2 y 3
Competencias Subcompetencias
Matemática 4. Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos.
Aprender a aprender 1. Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio.
Comunicación lingüística
2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a
organizar el pensamiento y a aprender.
ACTIVIDAD 4
pescado.
huevos
queso tomates
✕
yogures.
✕
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10. 4949
Primer trimestre Informe individual
Evaluación por competencias 2
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS
MATEMÁTICA SÍ NO
Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.
Saber expresar con claridad y precisión datos e informaciones.
Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos.
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el
pensamiento y a aprender.
Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas, de la vida cotidiana,
las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida académica.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
Conocer y utilizar diferentes tipos de información: orales, escritas, gráficas y audiovisuales.
Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.
APRENDER A APRENDER
Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio.
Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria.
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
Identificar, plantear y resolver problemas y preguntas, hacer observaciones y sacar conclusiones
dentro de un marco científico básico para hacer predicciones y tomar decisiones.
SOCIAL Y CIUDADANA
Comprender la realidad social en la que se vive partiendo de las relaciones próximas (familia,
amigos, etc.) y abrirse progresivamente al barrio, al municipio, a la comunidad…
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50
Segundo trimestre
Evaluación por competencias 1
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
EVC
1 LvweRSæ »y *+c^_o?m45p67l:;eHIt89å.
EVW ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ Δh89a45y »n45i45ñ89a=s »y »n45i45ñ89o23s.
EVW ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø »v?i=s~òi45t89a45n45t:;æ Δh89a45y »n45i45ñ89a=s »y
»n45i45ñ89o23s.
EVW »t89o?t89a67¬, Δh89a45y »jjku89g`aa89d89o?r:;eTUs.
OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeTUs~òt:;æ »p89a45r45t45i89d89ø *+d:;æ ΔbBCa67l89o?n89cPQeTUs~òt89ø:
TVWi:;eHIm45p89ø: 30 »m45i45n45u45t89o23s
LxyoBCc^_a67¬
34
VVWi=s~òi45t89a45n45t:;æ
12
+ =
+ =
+ =
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51
Nombre y apellidos: .......................................................................................................... EVC
2 OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeJK¬ »m89a45r89c^_a89d89o?® »y »r:;eTUs~òu:;eJKl45vDEæ ÀeJK¬ »p45r89o@Ab@Al:;eHIm89å.
3 LvweRSæ, *+d45i67b?u45j`aå Δl89a=s *+a89gjku45j`aa=s *+d:;æ Δl89o23s »r:;eJKl89o?j|}eTUs »y *+c^_o?m45p67l:;eHIt89å.
1. Etu¬ »p89a45r45t45i89d89ø Δh89å ÀeHIm45p:;eHIzxya89d89ø *+å Δl89a=s 5 *+d:;æ Δl89å »t89a45r89d:;æ.
2. Ltul:;eHIvBCa45m89o23s »m:;eNOd45i89å Δh89o?r89å *+d:;æ »p89a45r45t45i89d89ø.
3. ¿A *+qrsu:;@ Δh89o?r89å »t:;eHIr45m45i45n89å Ãs~òΔ *+d45u45r89å »u45n89å Δh89o?r89å?
4. Atu¬ Δfjki45n89a67¬, *+c^_a89d89å ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl67l:;eHIvBCå 10 »p45u45n45t89o23s »m89á=s.
Etu¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ *+g`aa45n89å »p89o?® »p45u45n45t89o23s.
¿Pxyo?® *+chiu89á45n45t89o23s »p45u45n45t89o23s *+g`aa45n89å ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬?
Exyqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬
Exyqrsu45i45p89ø »v?i=s~òi45t89a45n45t:;æ
D »y U
D »y U
1 2 3
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13. 52
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50
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Segundo trimestre
Evaluación por competencias 1
Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................
EVC Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC
2 OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeJK¬ »m89a45r89c^_a89d89o?® »y »r:;eTUs~òu:;eJKl45vDEæ ÀeJK¬ »p45r89o@Ab@Al:;eHIm89å.
3 LvweRSæ, *+d45i67b?u45j`aå Δl89a=s *+a89gjku45j`aa=s *+d:;æ Δl89o23s »r:;eJKl89o?j|}eTUs »y *+c^_o?m45p67l:;eHIt89å.
1. Etu¬ »p89a45r45t45i89d89ø Δh89å ÀeHIm45p:;eHIzxya89d89ø *+å Δl89a=s 5 *+d:;æ Δl89å »t89a45r89d:;æ.
2. Ltul:;eHIvBCa45m89o23s »m:;eNOd45i89å Δh89o?r89å *+d:;æ »p89a45r45t45i89d89ø.
3. ¿A *+qrsu:;@ Δh89o?r89å »t:;eHIr45m45i45n89å Ãs~òΔ *+d45u45r89å »u45n89å Δh89o?r89å?
4. Atu¬ Δfjki45n89a67¬, *+c^_a89d89å ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl67l:;eHIvBCå 10 »p45u45n45t89o23s »m89á=s.
1 LvweRSæ »y *+c^_o?m45p67l:;eHIt89å.
EVW ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ Δh89a45y »n45i45ñ89a=s »y »n45i45ñ89o23s.
EVW ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø »v?i=s~òi45t89a45n45t:;æ Δh89a45y »n45i45ñ89a=s »y
»n45i45ñ89o23s.
Etu¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬ *+g`aa45n89å »p89o?® »p45u45n45t89o23s.
EVW »t89o?t89a67¬, Δh89a45y »jjku89g`aa89d89o?r:;eTUs.
¿Pxyo?® *+chiu89á45n45t89o23s »p45u45n45t89o23s *+g`aa45n89å ÀeJK¬ ÀeNOqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬?
Exyqrsu45i45p89ø Δl89oBCc^_a67¬
Exyqrsu45i45p89ø »v?i=s~òi45t89a45n45t:;æ
OLMb23sÇÉeHIr45vBCå ÀeTUs~òt:;æ »p89a45r45t45i89d89ø *+d:;æ ΔbBCa67l89o?n89cPQeTUs~òt89ø:
TVWi:;eHIm45p89ø: 30 »m45i45n45u45t89o23s
LxyoBCc^_a67¬
34
VVWi=s~òi45t89a45n45t:;æ
12
+ =
+ =
D »y U
D »y U
+ =
1 2 3
Competencias Subcompetencias
Matemática 4. Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos.
Comunicación lingüística
2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a
organizar el pensamiento y a aprender.
ACTIVIDAD 1
Competencias Subcompetencias
Matemática 5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.
Tratamiento de la información
y competencia digital
3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.
ACTIVIDAD 2
Competencias Subcompetencias
Social y ciudadana 2. Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.
Matemática 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.
Aprender a aprender
4. Aplicar conocimientos y destrezas adquiridos con anterioridad en diversos
contextos.
Conocimiento e interacción
con el mundo físico
3. Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.
Tratamiento de la información
y competencia digital
2. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.
ACTIVIDAD 3
3
3
55
5 5 10
10
22
22
12
34
3
1
2 2
–
4
2
44
33 2
2
4
2
4
2
2
2
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14. 53
Segundo trimestre Informe individual
Evaluación por competencias 1
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS
MATEMÁTICA SÍ NO
Organizar la información utilizando procedimientos matemáticos.
Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.
Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el
pensamiento y a aprender.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.
Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.
APRENDER A APRENDER
Aplicar conocimientos y destrezas adquiridos con anterioridad en diversos contextos.
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.
SOCIAL Y CIUDADANA
Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.
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15. 54
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Segundo trimestre
Evaluación por competencias 2
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
EVC
EVW ÀeJK¬ Δb?u45zxyó? Δh89a45 ÀeNOcdeh89a89d89ø ÀeTUs~òt89å »p45u67b@Al45i89chii89d89a89∂:
1 EäãsÑÖchir45i67bDEæ V Ãs~òΔ ÀeTUs »vDEeHIr89d89a89d:;eHIr89ø *+ø F Ãs~òΔ ÀeTUs Δf`aa67l=sÑÖø.
Eäãs »u45 Δf`ao@Al67l:;eHIt89ø *+c^_o? *+o@Af|}eHIr45t89a=s *+d:;æ »u45n89å »t45i:;eHIn89d89å *+d:;æ »r89o?p89å.
Eäãs~òt89a=s *+o@Af|}eHIr45t89a=s *+d45u45r89a45 »t89oBCd89ø ÀeJK¬ »m:;eTUs *+d:;æ »jjku45n45i89ø.
Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s *+c^_a45r89ø ÀeTUs Δl89å »t89oBCa67l67l89å.
Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s ΔbBCa45r89a45t89ø ÀeTUs Δl89å *+c^_a45m45i=sÇÉeHIt89å.
HIPERTEXTIL TAPADO
SUPERCHOLLOS
Del 15 al 30 de junio
camiseta
(Tallas: 8, 10, 12)
10 euros
bañador
(Tallas: 6, 8, 10, 12, 14)
17 euros
toalla
(Tamaño único)
22 euros
deportivas
(Números: 32, 33,
34, 35, 36)
25 euros
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16. 55
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Nombre y apellidos: .......................................................................................................... EVC
2 C]o@Al89o?r:;eNOå Δl89å *+c^_a=s~òi67l67l89å S Ãs~òΔ Δh89a45y *+qrsu:;æ Ãs~òu45m89a45® *+ø R Ãs~òΔ Δh89a45y
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3 SnoeHIñ89a67l89å Δl89ø *+qrsu:;æ ÃsÇÉæ »p45u:;eNOd:;æ *+c^_o?m45p45r89a45® ÀeTUs~òt:;æ »n45i45ñ89ø:
4 LvweRSæ »y *+d45i67b?u45j`aå Δl89ø *+qrsu:;æ ÃsÇÉæ »i45n89d45i89c^_å.
S ≥ NO
ΔbBCa45ñ89a89d89o?®
*+d:;eHIp89o?r45t45i45vBCa=s
*+c^_a45m45i=sÇÉeHIt89å
Mêëæ *+a67h89o?r45r89ø Ãs~òΔ *+c^_o?m45p45r89ø »u45n89å *+c^_a45m45i=sÇÉeHIt89å
ÀeHI »vDEeHIz *+d:;æ »u45 ΔbBCa45ñ89a89d89o?®.
S R
Eäãs ÀeJK¬ »p45r:;eNOchii89ø *+d:;æ *+d89o23s ΔbBCa45ñ89a89d89o?r:;eTUs. S R
Mêëæ *+g`aa=s~òt89ø Ãs~òΔ *+c^_o?m45p45r89ø »u45n89å »t89oBCa67l67l89å »y »u45
ΔbBCa45ñ89a89d89o?®.
S R
Txya67l67l89å: 8
Níìú45m:;eHIr89ø *+d:;æ »p45i:;æ: 37
Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s ΔbBCa45r89a45t89ø. Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s *+c^_a45r89ø.
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17. 56
54 55
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Segundo trimestre
Evaluación por competencias 2
Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................
EVC Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC
2 C]o@Al89o?r:;eNOå Δl89å *+c^_a=s~òi67l67l89å S Ãs~òΔ Δh89a45y *+qrsu:;æ Ãs~òu45m89a45® *+ø R Ãs~òΔ Δh89a45y
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4 LvweRSæ »y *+d45i67b?u45j`aå Δl89ø *+qrsu:;æ ÃsÇÉæ »i45n89d45i89c^_å.
S ≥ NO
ΔbBCa45ñ89a89d89o?®
*+d:;eHIp89o?r45t45i45vBCa=s
*+c^_a45m45i=sÇÉeHIt89å
Mêëæ *+a67h89o?r45r89ø Ãs~òΔ *+c^_o?m45p45r89ø »u45n89å *+c^_a45m45i=sÇÉeHIt89å
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S R
Eäãs ÀeJK¬ »p45r:;eNOchii89ø *+d:;æ *+d89o23s ΔbBCa45ñ89a89d89o?r:;eTUs. S R
Mêëæ *+g`aa=s~òt89ø Ãs~òΔ *+c^_o?m45p45r89ø »u45n89å »t89oBCa67l67l89å »y »u45
ΔbBCa45ñ89a89d89o?®.
S R
Txya67l67l89å: 8
Níìú45m:;eHIr89ø *+d:;æ »p45i:;æ: 37
Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s ΔbBCa45r89a45t89ø. Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s *+c^_a45r89ø.
EVW ÀeJK¬ Δb?u45zxyó? Δh89a45 ÀeNOcdeh89a89d89ø ÀeTUs~òt89å »p45u67b@Al45i89chii89d89a89∂:
1 EäãsÑÖchir45i67bDEæ V Ãs~òΔ ÀeTUs »vDEeHIr89d89a89d:;eHIr89ø *+ø F Ãs~òΔ ÀeTUs Δf`aa67l=sÑÖø.
Eäãs »u45 Δf`ao@Al67l:;eHIt89ø *+c^_o? *+o@Af|}eHIr45t89a=s *+d:;æ »u45n89å »t45i:;eHIn89d89å *+d:;æ »r89o?p89å.
Eäãs~òt89a=s *+o@Af|}eHIr45t89a=s *+d45u45r89a45 »t89oBCd89ø ÀeJK¬ »m:;eTUs *+d:;æ »jjku45n45i89ø.
Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s *+c^_a45r89ø ÀeTUs Δl89å »t89oBCa67l67l89å.
Etu¬ »p45r89oBCd45u89chit89ø »m89á=s ΔbBCa45r89a45t89ø ÀeTUs Δl89å *+c^_a45m45i=sÇÉeHIt89å.
HIPERTEXTIL TAPADO
SUPERCHOLLOS
Del 15 al 30 de junio
camiseta
(Tallas: 8, 10, 12)
10 euros
bañador
(Tallas: 6, 8, 10, 12, 14)
17 euros
toalla
(Tamaño único)
22 euros
deportivas
(Números: 32, 33,
34, 35, 36)
25 euros
Competencias Subcompetencias
Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.
Comunicación lingüística
1. Comprender y saber componer textos, orales y escritos, con coherencia y
corrección.
ACTIVIDAD 1
Competencias Subcompetencias
Matemática 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.
Tratamiento de la información
y competencia digital
3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.
ACTIVIDAD 2
Competencias Subcompetencias
Social y ciudadana 2. Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.
Matemática 5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.
Comunicación lingüística 4. Expresarse con corrección y coherencia.
ACTIVIDAD 3
Competencias Subcompetencias
Conocimiento e interacción
con el mundo físico
3. Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.
Expresión cultural y artística
5. Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos expresivos en la
realización de creaciones propias.
ACTIVIDAD 4
V
F
F
V
R
S
S
✗
✗
✗
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18. 57
Segundo trimestre Informe individual
Evaluación por competencias 2
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS
MATEMÁTICA SÍ NO
Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.
Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.
Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Comprender y saber componer textos orales y escritos, con coherencia y corrección.
Expresarse con corrección y coherencia.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
Obtener y representar información cualitativa y cuantitativa.
SOCIAL Y CIUDADANA
Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que otros nos transmiten.
EXPRESIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Utilizar diversos materiales, técnicas, códigos y recursos artísticos expresivos en la realización de
creaciones propias.
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19. 58
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Tercer trimestre
Evaluación por competencias 1
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
EVC
Los niños y las niñas de la clase van a quedar el fin de
semana. Han votado las actividades que quieren hacer:
actividad precio votos
cine 6 euros IIII
parque
de atracciones
18 euros IIII IIII
piscina 3 euros IIII IIII II
Al cine quieren ir niños y niñas.
Al parque de atracciones quieren ir niños y niñas.
A la piscina quieren ir niños y niñas.
En esta clase hay niños y niñas.
1 Completa.
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59
Nombre y apellidos: .......................................................................................................... EVC
2 Escribe V si es verdadero o F si es falso.
La actividad más cara es el cine.
La piscina es más barata que el parque de atracciones.
Lo más votado es el parque de atracciones.
3 Calcula y marca la respuesta correcta.
Ir al cine y al parque de atracciones cuesta:
24 euros 27 euros 21 euros
Ir al parque de atracciones y a la piscina cuesta:
24 euros 27 euros 21 euros
Ir al parque de atracciones, a la piscina y al cine cuesta:
24 euros 27 euros 21 euros
Mêëæ *+gjku=s~òt89a45r45í89å »i45®
4 Escribe el lugar adonde te gustaría ir a ti y di por qué.
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21. 60
58
©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.
Tercer trimestre
Evaluación por competencias 1
Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................
EVC
Los niños y las niñas de la clase van a quedar el fin de
semana. Han votado las actividades que quieren hacer:
actividad precio votos
cine 6 euros IIII
parque
de atracciones
18 euros IIII IIII
piscina 3 euros IIII IIII II
Al cine quieren ir niños y niñas.
Al parque de atracciones quieren ir niños y niñas.
A la piscina quieren ir niños y niñas.
En esta clase hay niños y niñas.
1 Completa.
©GRUPOANAYA,S.A.,UnaaUna.EducaciónPrimaria.Materialfotocopiableautorizado.
59
Nombre y apellidos: ......................................................................................................... EVC
2 Escribe V si es verdadero o F si es falso.
La actividad más cara es el cine.
La piscina es más barata que el parque de atracciones.
Lo más votado es el parque de atracciones.
3 Calcula y marca la respuesta correcta.
Ir al cine y al parque de atracciones cuesta:
24 euros 27 euros 21 euros
Ir al parque de atracciones y a la piscina cuesta:
24 euros 27 euros 21 euros
Ir al parque de atracciones, a la piscina y al cine cuesta:
24 euros 27 euros 21 euros
Mêëæ *+gjku=s~òt89a45r45í89å »i45®
4 Escribe el lugar adonde te gustaría ir a ti y di por qué.
Competencias Subcompetencias
Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.
Comunicación lingüística
2. Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a
organizar el pensamiento y a aprender.
Social y ciudadana
3. Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la
convivencia, haciéndola más fácil y agradable para todos.
ACTIVIDAD 1
Competencias Subcompetencias
Comunicación lingüística
4. Expresarse con corrección y coherencia.
6. Esforzarse por tener una buena letra y una buena presentación en los trabajos escritos.
Conocimiento e interacción
con el mundo físico
2. Comprender el espacio en el que tienen lugar los hechos sociales y la propia vida
del alumno.
Autonomía e iniciativa personal
y competencia emocional
2. Identificar las emociones propias y ser capaz de reconocer y comprender las de
los demás.
ACTIVIDAD 4
Competencias Subcompetencias
Tratamiento de la información
y competencia digital
3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.
Aprender a aprender 1. Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio.
ACTIVIDAD 2
Competencias Subcompetencias
Matemática 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.
Aprender a aprender 2. Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria.
ACTIVIDAD 3
F
V
F
✕
✕
✕
4
9
12
25
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22. 61
Tercer trimestre Informe individual
Evaluación por competencias 1
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS
MATEMÁTICA SÍ NO
Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.
Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Entender la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita que ayuda a organizar el
pensamiento y a aprender.
Expresarse con corrección y coherencia.
Esforzarse por tener una letra y una buena presentación en los trabajos escritos.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.
APRENDER A APRENDER
Saber obtener información y transformarla en conocimiento propio.
Saber mejorar la atención, la observación, la concentración y la memoria.
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
Comprender el espacio en el que tienen lugar los hechos sociales y la propia vida del alumno.
SOCIAL Y CIUDADANA
Conocer y comprender los valores y normas de conducta que facilitan la convivencia, haciéndola
más fácil y agradable para todos.
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL
Identificar las emociones propias y ser capaz de reconocer y comprender las de los demás.
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62
Tercer trimestre
Evaluación por competencias 2
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
EVC
Esta es la lista de la colección de cromos de Irene:
1 ¿Para qué sirve una lista de cromos? Señala la respuesta
correcta.
Para saber cuánto vale cada cromo.
Para saber los cromos que tienes y los que te faltan.
Para saber el cromo que toca cada día.
Para saber en qué página de álbum va cada cromo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99
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63
Nombre y apellidos: ..........................................................................................................
2 Escribe V si es verdadero o F si es falso.
4 De estos cromos, colorea los que no tiene Irene:
4
51
18
68
27
73
29
94
30
98
38
99
Los números tachados son los que le faltan.
Los números tachados son los que tiene.
El número menor que le falta es el 4.
3 Contesta a las preguntas.
¿Cuántos cromos le faltan a Irene?
¿Qué cromos con número par le faltan?
¿Qué cromos con número impar le faltan?
¿Le faltan más cromos con número par o impar?
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25. 64
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62
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63
Tercer trimestre
Evaluación por competencias 2
Nombre y apellidos: ..........................................................................................................................
Curso: ........................................................ Fecha: ............................................................................
EVC
Esta es la lista de la colección de cromos de Irene:
1 ¿Para qué sirve una lista de cromos? Señala la respuesta
correcta.
Para saber cuánto vale cada cromo.
Para saber los cromos que tienes y los que te faltan.
Para saber el cromo que toca cada día.
Para saber en qué página de álbum va cada cromo.
Nombre y apellidos: .........................................................................................................
2 Escribe V si es verdadero o F si es falso.
4 De estos cromos, colorea los que no tiene Irene:
4
51
18
68
27
73
29
94
30
98
38
99
Los números tachados son los que le faltan.
Los números tachados son los que tiene.
El número menor que le falta es el 4.
3 Contesta a las preguntas.
¿Cuántos cromos le faltan a Irene?
¿Qué cromos con número par le faltan?
¿Qué cromos con número impar le faltan?
¿Le faltan más cromos con número par o impar?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99
Competencias Subcompetencias
Matemática 2. Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.
Comunicación lingüística
3. Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas de la vida
cotidiana, las relaciones sociales, los medios de comunicación y de la vida
académica.
ACTIVIDAD 1
Competencias Subcompetencias
Matemática
1. Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación
numérica, operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc.
5. Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.
Tratamiento de la información
y competencia digital
3. Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.
Social y ciudadana
6. Desarrollar habilidades sociales como la empatía, el diálogo, la tolerancia y el
respeto a otras opiniones.
ACTIVIDAD 3
Competencias Subcompetencias
Aprender a aprender 5. Participar en el prendizaje de forma activa.
Tratamiento de la información
y competencia digital
2. Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.
ACTIVIDAD 2
Competencias Subcompetencias
Matemática 6. Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.
Autonomía e iniciativa personal
y competencia emocional
5. Afirmar y defender opiniones.
ACTIVIDAD 4
✕
F
V
V
15
4
7
Le faltan más con número par.
20
25
28
29
30
41
42
47
48
51
76
99
90
4
51 68 73 94 98
2918 27 3830
99
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26. 65
Tercer trimestre Informe individual
Evaluación por competencias 2
Nombre y apellidos: ...........................................................................................................................
Curso: ......................................................... Fecha: .............................................................................
SUBCOMPETENCIAS SUPERADAS
MATEMÁTICA SÍ NO
Conocer y utilizar los elementos matemáticos básicos: números, codificación numérica,
operaciones básicas, símbolos, formas geométricas, etc.
Comprender e interpretar la información presentada de forma gráfica.
Resolver problemas seleccionando los datos y las estrategias apropiadas.
Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones de la vida cotidiana.
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Comprender y saber componer informaciones, orales y escritas de la vida cotidiana, las relaciones
sociales, los medios de comunicación y de la vida académica.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
Ser capaz de interpretar lenguajes simbólicos y de representación.
Buscar, organizar, analizar, comprender, utilizar y comunicar información.
APRENDER A APRENDER
Participar en el aprendizaje de forma activa.
SOCIAL Y CIUDADANA
Desarrollar habilidades sociales, como la empatía, el diálogo, la tolerancia y el respeto a otras
opiniones.
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL
Afirmar y defender opiniones.
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28. Competencias