O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

I john dewey (1859 1952) ok

  • Entre para ver os comentários

I john dewey (1859 1952) ok

  1. 1. John Dewey (1859-1952)
  2. 2. BIOGRAFÍA• Nació en Burlington, Vermont (USA), el 20 de Octubre de 1859.• Fue filósofo, psicólogo y pedagogo.• En su filosofía y metodología le influyó las ideas de Hegel.• Dewey obtuvo el doctorado en 1884. Seguidamente trabajó en la universidad de Michigan hasta 1888.• Contrajo matrimonio con Alice Chipman, la cual contribuyó a interesar a Dewey en los temas educativos. Con 87 años se casó por segunda vez.• Se le considera el padre de la psicología progresista.• Murió el 1 de Junio de 1952 en Nueva York.
  3. 3. OBRAS DESTACADAS• Psicología (1887).• La escuela y la sociedad (1889).• Democracia y Educación (1916).• La reconstrucción en la filosofía (1920).• Naturaleza humana y conducta (1922).• La búsqueda de la certeza (1929).• Experiencia y Educación. (1938).• Problemas del hombre (1946).
  4. 4. IDEAS PEDAGÓGICAS• John Dewey es uno de los más importantes representantes de la filosofía experimental en la pedagogía.• Dewey concibe la educación como: “la suma total de procesos por los cuales una comunidad o grupo social, pequeño o grande, transmite sus poderes y sus objetivos adquiridos, a fin de asegurar su propia existencia y su crecimiento continuado”.
  5. 5. IDEAS PEDAGÓGICASJohn Dewey defendió que el aprendizaje se realizasobre todo a través de la práctica, lo que suponedejar en un segundo plano pedagógico latransmisión de conocimientos. En 1910 probó queutilizando experiencias concretas, el alumno dabarespuestas activas y lograba aprendizaje por mediode proyectos para la solución de problemas.
  6. 6. IDEAS PEDAGÓGICAS Dewey afirmaba que cuando el niño llega al aula “ya es intensamente activo” y lleva en sí cuatro impulsos innatos:• el de comunicar• el de construir• el de indagar• el de expresarse de forma más precisa
  7. 7. IDEAS PEDAGÓGICAS• Sus ideas pedagógicas están íntimamente ligadas asu pragmatismo y su instruyentalismo. Se debeaprender haciendo, resolviendo problemas concretos ypersonales, y no es escuchando.• El concepto principal relacionado con elconocimiento es la experiencia.
  8. 8. IDEAS PEDAGÓGICAS• Dewey fue el precursor de la Escuela Nueva.• El propósito de esta educación estaba basado en los intereses de los propios alumnos.• En esta escuela el alumno tiene que asumir un papel activo.• Esto produce un cambio importante en las funciones del profesor.• Su pedagogía tiene una esencia genética, funcional y social.
  9. 9. IDEAS PEDAGÓGICAS La propuesta metodológica de Dewey constade cinco fases:-Consideraciones de alguna experiencia actual y realdel niño.-Identificación de algún problema o dificultad suscitadosa partir de esa experiencia.-Inspección de datos disponibles, así como búsquedade soluciones viables.-Formulación de la hipótesis de solución.-Comprobación de la hipótesis por la acción.
  10. 10. ESCUELA DE DEWEYDewey llegó a Chicago con la idea de establecer una“escuela experimental” por cuenta propia. En 1894decía: “Cada vez tengo más presente en mi mente laimagen de una escuela; una escuela cuyo centro yorigen sea algún tipo de actividad verdaderamenteconstructiva, en la que la labor se desarrolle siempre endos direcciones: por una parte, la dimensión social deesta actividad constructiva, y por otra, el contacto con lanaturaleza que le proporciona su materia prima.”
  11. 11. APORTACIONES A LA ESCUELA ACTUAL Podemos decir que las ideas pedagógicaspropuestas por Dewey pueden considerarse como unaparte de la base de la educación actual, debido a queésta se basa en gran medida en la experiencia delalumno y en el descubrimiento del mundo de una formaautónoma, y a la vez guiada por el docente. Tambiéndestacamos la importancia que Dewey da a la sociedad,ya que ésta tiene un papel fundamental en la actualidad.
  12. 12. La educación actual está influenciada por suteoría y las de sus contemporáneos. Incluso laley actual dice que el maestro tiene quecontribuir a que cada alumno construya suconocimiento a través de su experiencia,siendo el profesor, pues, un guía del procesode enseñanza/aprendizaje y no una figuraautoritaria que se base en la enseñanzamemorística. El docente debe fomentar elprotagonismo del alumno tratando de queaprenda de forma significativa a través de supropia iniciativa y acción.

×