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Evolución y retos de la
educación virtual construyendo
el e-learning del siglo XXI
Begoña Gros
Capitulo 4
Aprender y enseñar en colaboración
“el estudiante no esta solo”
Si bien es cierto que la
mayor parte del tiempo el estudiante
se encuentra solo, frente a una
planificación de las actividades a realizar.
También es cierto que no siempre
debe realizar actividades de forma
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Entornos virtuales
Trabajo colaborativo
La evolución de los entornos virtuales
ha sido importante y, actualmente, tanto las
plataformas de e-learning como el uso
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y el trabajo colaborativo entre estudiantes
Y profesores.
Cabero (2003) considera:
Que el trabajo colaborativo de
los estudiantes ofrece una serie
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El aprendizaje colaborativo está diseñado
para entrar justo
cuando el cooperativo termina.
Aprender en colaboración
puede mejorar los resultados
de aprendizaje y
forma parte de las
competencias básicas para el
aprendizaje a lo largo de la
vida (Pettenati y Cigognini,
2009).
Por lo tanto
 Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la
educación virtual. Construyendo el e-learning del
siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC, Licencia
Creative Commons. Capitulo 4
 Imágenes tomadas de:
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Evolución y retos de la educación virtual construyendo

  • 1. Evolución y retos de la educación virtual construyendo el e-learning del siglo XXI Begoña Gros Capitulo 4
  • 2. Aprender y enseñar en colaboración “el estudiante no esta solo”
  • 3. Si bien es cierto que la mayor parte del tiempo el estudiante se encuentra solo, frente a una planificación de las actividades a realizar. También es cierto que no siempre debe realizar actividades de forma individual.
  • 5. La evolución de los entornos virtuales ha sido importante y, actualmente, tanto las plataformas de e-learning como el uso del software social permiten la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes Y profesores.
  • 6. Cabero (2003) considera: Que el trabajo colaborativo de los estudiantes ofrece una serie de ventajas, como son:  crear interdependencia positiva entre los miembros.
  • 7.  Generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y resolución de problemas.  Facilitar el intercambio de información y la construcción social del conocimiento…;
  • 8. El aprendizaje colaborativo está diseñado para entrar justo cuando el cooperativo termina.
  • 9. Aprender en colaboración puede mejorar los resultados de aprendizaje y forma parte de las competencias básicas para el aprendizaje a lo largo de la vida (Pettenati y Cigognini, 2009). Por lo tanto
  • 10.  Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC, Licencia Creative Commons. Capitulo 4  Imágenes tomadas de: https://www.google.com.mx/search?q=imagenes+ de+personas+solos&espv=2&biw=1137&bih=554&t bm=isch& Referencias