Tématické plány odpovídají pro rozvržení kalendáře v roce 2016 pro výběrový seminář Svět médií na Gymnáziu Na Zatlance.

1. Mediální výchova, povinně volitelný seminář
Michal Kaderka, vyučující
Gymnázium, Praha 5, Na Zatlance 11
150 00 Praha 5, Na Zatlance 11/1330, www.zatlanka.cz
IZO: 061385271, tel. 777 879 481 email: kaderka@centrum.cz
Tematické plány předmětu Svět médií
pro školní rok 2016/17
Rozpis jednotlivých témat a jejich zařazení respektuje specifika povinně volitelného semináře,
různorodé zájmy studentů v mediální oblasti či dynamiku a aktuálnost situace v oblasti médií a
sociálních sítích.
Obecným cílem mediální výchovy je posílení informační gramotnosti (posoudit obsah a
význam zpráv), vytváření multimediálního obsahu, získání přehledu o mediálním trhu,
internetové bezpečnosti či zlepšení sebeprezentace v on-line prostoru. Zastřešujícím cíem
mediální výchovy je, aby se studenti naučili používat média ke svému vzdělávání.
V předmětu Svět médií je cílem:
ukázat,jak lze spolupracovatve virtálnímacloudovémprostředí,
seznámitstudentys novinkami v mediálníoblasti,
získat přehledomediálnímtrhuajehovýznamnýchosobnostechaudálostech,
rozvíjetschopnostkritickyposouditobsahzpráv,odlišitfaktodsubjektivníhosdělení,
pochopitproča jakkteré zprávyse šíří po sociálníchsítích,
umětnapsattiskovouzprávua vědět,jakji v médiíchprosadit,
získat poznatkyz dějinmédií,
poznatmanipulativnítechnikydezinformačníchwebůapropagandu,
pochopit,jakmédiaovivůjínášživot,
dozvědětse,jakýcharakterpráce v médiíchbystudentůmvyhovoval azdaby v mediální
oblasti chtěli vůbecpracovat.
Povinně volitelný seminář Svět médií vychází z reáliíproměny mediání oblasti, která v důsledku
nových technologií a on-line aplikací přináší pravidelně něco nového. Seminář je zaměřen
spíšenarozvoj kritického myšlení, dovednosti pracovat s technologiemi, vyhledávání osobních
příležitostí apod., než na ověřování znalostí aktuálního dění. Ty jsou velmi proměnlivé a
každým rokem se mění. Proto je hlavním cílem semináře prostřednictvím zpracovávání
mediálních témat posílení přenositelných dovedností, které lze využít i mimo školní
povinnosti. Dále náplň semináře respektuje různorodost mediálních odvětví, jako je
žurnalistika, reklama, PR práce, sociální marketing či tvorba multimediálního obsahu. Ty se
promítají i do odlišných zájmů a ambicí profilace u jednotlivých studentů. Náplň semináře se
tak proto může měnit během roku v důsledku požadavku studentů na jeho obsah. Plán obsahu
výuky v jednoltlivých měsících mohou ovlivnit i významné (závažných) události z oblasti médií,
které bude potřeba se studenty analyzovat.
Cíle a nástroje k posílení spolupráce v on-line prostoru

2. Mediální výchova, povinně volitelný seminář
Michal Kaderka, vyučující
Gymnázium, Praha 5, Na Zatlance 11
150 00 Praha 5, Na Zatlance 11/1330, www.zatlanka.cz
IZO: 061385271, tel. 777 879 481 email: kaderka@centrum.cz
Vedle potkávání studentů ve třídě je důležitá komunikace v on-line prostoru. Nezbytnou
součástí semináře je aktivita na Facebooku v uzavřené skupině Svět médií, kde studenti sdílejí
všechny své vstupy a výstupy, které vyučující komentuje. Studenti se tak učí navzájem, před
zahájením práce nad úlohou sipodle komentářů pod jednotlivými FB příspěvky zjišťují,jakúkol
pojmout a jakých slepých cest se vyvarovat. Tím se učí kooperaci v on-line prostředí a zároveň
práci z domova, již moderní technologie dnes umožňují. Studenti získávají dovednost
spolupracovat s ostatními na dálku a být tak součástí některého z globálních týmů.
Specifikum předmětové FB skupiny je podstatně vyšší počet členů, než je počet studentů
v semináři. FB skupinu stále sledují bývalí absolventi semináře, učitelé z GNZ či z jiných škol,
novináři, či pracovníci PR. Vstupy a výstupy studentů včetně všech komentářů vyučujícího,
nesouhlasů ze strany studentů apod. jsou tak sledovány dalšískupinou lidí,kde má každý zcela
odlišnou motivaci skupinu sledovat (např. novináři sbírají témata z podnětů studentů, učitelé
poznávají odlišný způsob komunikace učitele se studenty atd.). Studenti si tuto otevřenost
uvědomují, např. ví, že všechny jejich vstupy a výstupy jsou čteny pro ně neznámými lidmi.
Zastřešující motivací všech je ovšem vzdělávání, proto skupina charakterizuje osobní
vzdělávací prostředí (PLE - Personal Learning Environment), které si dnešní mladí lidé budou
muset pro zachování pracovního uplatnění během života vytvořit. Zároveň se studenti učí
vzájemnému sdílení, kooperace a kultivaci písemného (a nesouhlasného) projevu.
Cílem předmětové facebookové skupiny je především vzájemné učení studentů a
upozorňování na organizační záležitosti semináře jako jsou termíny exkurzí, deadliny podkladů
pro hodnocení apod. Dalším zdrojem pro odkazy na vzdělávací příležitosti na internetu, či
zajímavostí z mediální oblasti, je předmětový twitterový účet Svět médií. Všechny podklady a
přípravy do výuky jsou zveřejněny pod veřejnou licencí Cerative Commons na Slideshare.
Cíle a nástroje v poznání mediální oblasti
Předpokladem semináře je návštěva některé z redakcí ve frekvenci jednou měsíčně. Studenti
budou před každou redakční návštěvou seznámeni s informacemi o dané osobě,
zpravodajského titulu a vydavatelství, pod které médium spadá. Stejně tak po každé návštěvě
redakce bude následovat zhodnocení exkurze, zopakování důležitých informací a jejich
doplnění v souvislostech předchozích znalostí a dovedností.
Vzhledem k faktu, že oblast médií se vyvijí velmi dynamicky, dochází k častým majetkovým
změnám, fúzím, výskytu mediálních kauz apod., bude zpravidla první polovina
devadesátiminutového bloku věnována aktualitám z mediální oblasti. Sami studenti zahajují
hodinu novinkami, kterých si v mediálním dění všimli. Další témata doplňuje vyučující na
základě zpravodajských portálů, jako jeMediář, Marketing & Media, pořadů ČT24 Newsroom,
@online apod.. Studenti se tak pravidelně seznamují s mediálními kauzami, novinkami
z oblasti technologií, nově vzniklých zpravodajských formátech apod.
Hodnocení
Studenti budou v prvním pololetí hodnocení na základě napsání jedné tiskové zprávy na
určené téma, jedné na libovolné téma a zpracování dvou rozhovorů redačním způsobem. Pro
první pololetí je podmínkou, aby respondenti rozhovorů působili v mediální oblasti, přičemž

3. Mediální výchova, povinně volitelný seminář
Michal Kaderka, vyučující
Gymnázium, Praha 5, Na Zatlance 11
150 00 Praha 5, Na Zatlance 11/1330, www.zatlanka.cz
IZO: 061385271, tel. 777 879 481 email: kaderka@centrum.cz
za médium jsou považovány nejen tradiční média (tisk, rozhlas apod.), ale i divadlo, kniha,
blog, youtubering či gaming.
Podmínkou klasifikace pro druhé pololetí je jakákoliv tvorba multimediálního obsahu. Pokud
si studenti z doporučených aktivit a témat nevyberou, mohou zpracovat dva rozhovory, které
povedou s kýmkoliv, s kým se kdy chtěli setkat, ale dosud neměli důvod. Alternativami
k rozhovoru je např. vytvoření hesla na Wikipedii, blogového příspěvku, tvorba videa a jeho
umístění na YouTube, moderace diskuse v rámci mediálních dnů na GNZ apod.
Otázky pro rozhovory v prvním i druhém pololetí jsou schvalovány vyučujícím.
Celková dotace: 60 hodin
I. pololetí (26 hodin)
Září (2 hodiny)
Úvod do studia předmětu – cíle semináře, způsob výuky, podmínky hodnocení.
Říjen (6 hodin)
Psaní TZ – tvorba, distribuce.
Rozhlasový český trh.
Média od vynálezu písma po středověk.
Listopad (6 hodin)
Média od středověku poo průmyslovou revoluci.
Konzumace a vliv médií na jednotlivé generace.
Kde si najít o médiích informace.
Prosinec (4 hodiny)
Nová média a nové mediální projekty.
Leden ( 8 hodin)
Progaganda, hoaxy a dezinformační weby.
II. pololetí (34 hodin)
Únor (6 hodin)
Novináři a média jako součást podnikání
Březen (6 hodin)
Fakta, osobní sdělení, názory
Zpravodajské hodnoty
Duben (8 hodin)
Od události k titulku
Televizní a rozhlasová dramaturgie

4. Mediální výchova, povinně volitelný seminář
Michal Kaderka, vyučující
Gymnázium, Praha 5, Na Zatlance 11
150 00 Praha 5, Na Zatlance 11/1330, www.zatlanka.cz
IZO: 061385271, tel. 777 879 481 email: kaderka@centrum.cz
Květen (10 hodin)
Historie TV Nova
Krize v České televizi
Politický marketing
Červen (4 hodiny)
PR, mediální agentury a reklama