Tesi sperimentale che nasce in seguito ad un’esperienza di tirocinio svolta nell’ambito dell’Università degli Studi Milano-Bicocca, nello specifico per l’insegnamento “Strumenti e Applicazioni del Web” tenuto dal Professor Roberto Polillo agli studenti del corso di Laurea in Teoria e Tecnologia della Comunicazione. L’obiettivo di questo progetto è stato quello di ricercare una tecnologia innovativa, che permetta di filmare le lezioni tenute dai professori di alcuni corsi dell’Università Milano Bicocca. Questi video hanno lo scopo di essere diffusi in Rete e servire come strumenti di supporto allo studio, a disposizione degli studenti. La scelta della tecnologia è stata orientata in base alla versatilità delle soluzioni, che si devono adattare a stili di lezione diversi, a vincoli imposti dal docente come ad esempio la necessità di filmare il relatore, le slides che proietta e lo schermo del suo pc mentre mostra dei contenuti presenti in Rete. Inoltre, la ricerca si è focalizzata solo su quegli strumenti innovativi, di uso comune e a basso o bassissimo costo, in modo che le soluzioni proposte possano essere usufruibili da tutti. In fine, si è cercato di non effettuare esperienze d’uso troppo complesse, per evitare che l’utente debba compiere uno sforzo cognitivo elevato per riuscire ad utilizzare queste tecnologie.

2. OBIETTIVI

3. FASI
DEL
LAVORO
Analisi
dell’importanza
dei
video
per
l’apprendimento
Stesura
dei
requisi5
Analisi
dei
diversi
format
Ricerca
dei
Layout
possibili
Individuazione
degli
strumen5
per
l’acquisizione
audio
e
video
Realizzazione:
strumen5
e
servizi
Configurazioni
definite
Soluzioni
migliori

4.
ANALISI
DELL’IMPORTANZA
DEI
VIDEO
PER
L’APPRENDIMENTO
Le
FUNZIONI
PSICOLOGICHE
favorite
dalle
Immagini
TEORIE
psicologiche
e
PRINCIPI
che
regolano
l’Apprendimento
mulDmediale

5. STESURA
DEI
REQUISITI
RelaDvi
al
CONTESTO
FISICO
in
cui
si
svolgono
le
lezioni
• StruBura
delle
aule
dell’Università
Milano
Bicocca
(postazioni
studen5-­‐docente,
sistema
di
proiezione
e
impianto
di
amplificazione,
illuminazione,
impianto
audio,
sorgen5
eleBriche…)
• Sostegno
dei
disposi5vi
per
l’acquisizione
video
• Minimo
disturbo
agli
studen5
• Libertà
di
movimento
del
docente

6. RelaDvi
alle
necessità
delle
LEZIONI
DI
INFORMATICA
•
•
•
•
Slides
Uso
della
Rete
Visualizzazione
Video
Rilevazione
Sw
in
locale
RelaDvi
alla
REGISTRAZIONE
• Strumen5
di
uso
comune
e
a
basso
costo
con
minimo
sforzo
cogni5vo
• Acquisizione
di
più
sorgen5
audio
e
video
• Rete
stabile
(in
par5colare
per
il
Live)
• Regia
ridoBa
o
selfservice

7. ANALISI
DEI
DIVERSI
FORMAT
Con
riferimento
alla
modalità
di
trasmissione
Modalità
sincrona
/
Live
/
In
direBa
Modalità
asincrona
/
Offline
/
Differita
In
base
alla
durata
Brevi
(
<
1
minuto)
Medi
(1
>
60
minu5)
Lunghi
(>
60
minu5)

8. In
relazione
all’interazione
con
l’utente
InteraYvi
/
Webinar
/
Web
Conference
Non
InteraYvi
Riguardo
al
numero
di
persone
necessarie
per
la
realizzazione
Self
Service
(solo
docente)
Con
regia
(semplice
con
studente
del
corso)
Rela5vamente
alla
struBura
interna
Lineari
Ipervideo/InteraYvi

9. RICERCA
DEI
LAYOUT
POSSIBILI
UN
FLUSSO
VIDEO
DUE
FLUSSI
VIDEO
+
CHAT
DUE
FLUSSI
VIDEO
DUE
FLUSSI
VIDEO+
ZOOM

10. OFF
LINE
LA
NOSTRA
SCELTA

11. OFF
LINE
LA
NOSTRA
SCELTA

12. ON
LINE
LA
NOSTRA
SCELTA

13. ON
LINE
LA
NOSTRA
SCELTA

14. INDIVIDUAZIONE
DEGLI
STRUMENTI
PER
L’ACQUISIZIONE

15. OFF
LINE
REALIZZAZIONE:
STRUMENTI
E
SERVIZI
SOFTWARE
DI
CATTURA
FLUSSI
AUDIO
E
VIDEO,
SCREENCAST
E
POSTPROCESSING
•
•
•
•
Registrazione
dello
schermo
Possibilità
di
integrare
più
fon5
audio
e
video
Edi5ng
Possibilità
di
inserire
elemen5
grafici

16. ON
LINE
REALIZZAZIONE:
STRUMENTI
E
SERVIZI
SERVIZI
DI
ACQUISIZIONE,
STREAMING
E
REPOSITORY
ON
LINE
DEI
VIDEO
• Pubblicazione
file
video
in
Rete
• Embedding
e
Sharing
2.0
• Trasmissioni
Live
• Profilazione
utente

17. CONFIGURAZIONI
DEFINITE
MODALITÀ
OFFLINE
1.
Camtasia
+
Panasonic
2.
Camtasia
+
iPhone
5
+
Apple
Airport
3.
Camtasia
+
iPhone
5
+
Hotspot
Android
6.
BB
FlashBack
Express
+
Samsung
Galaxy
S3
+
DroidCam
7.
Screenflow
+
Panasonic
8.
Camtasia
+
Panasonic
+
Ipad
+
Apple
Airport
MODALITÀ
STREAMING
LIVE
9.
Livestream
+
Panasonic
10.
Livestream
+
iPhone
5
+
Apple
Airport
11.
Livestream
+
iPhone
5
+
Hotspot
Android
12.
Livestream
+
iPhone
5
+
Teamviewer
+
Hotspot
Android
13.
Ustream
+
Panasonic
14.
Google
Hangout
#Per
i
deBagli
tecnici
e
i
pun5
di
forza
e
debolezza
delle
configurazioni
si
rimanda
al
lavoro
di
Manicone

18. SOLUZIONI
MIGLIORI
OFF
LINE
Camtasia
Videocamera
Panasonic

19. LIVE
Livestream
Videocamera
Panasonic

20. LIVE
Google
Hangout

21. CONCLUSIONI
L’obie[vo
del
nostro
lavoro
è
stato
raggiunto:
abbiamo
trovato
diverse
soluzioni
a
basso
costo
per
registrare
le
lezioni
frontali
che
soddisfano
tuY
i
requisi5
che
avevamo
steso
nella
fase
iniziale.
Ma
la
realizzazione
dei
video
richiede
il
superamento
di
tanDssime
piccole
difficoltà
che
possono
pregiudicare
il
risultato.
Sono
state
registrate
22
lezioni,
delle
quali
il
59%
sono
risultate
di
qualità
oYmale.
23%
18%
Qualità
oYmale
59%
Qualità
acceBabile
Qualità
insufficente

22. SVILUPPI
FUTURI
StrumenD
mobile
Nelle
prove
effeBuate
abbiamo
visto
che
la
qualità
dei
video
e
la
stabilità
della
connessione
wireless
non
porta
ancora
ad
un
risultato
di
oYma
qualità.
Ipad
Unico
strumento
con
il
quale
il
docente
comanda
le
slide,
visualizza
la
Rete
e
indica
tramite
il
puntatore
integrato.
In
questo
modo
sarebbe
libero
di
muoversi
svincolandosi
dai
comandi
del
pc.
Per
ora
non
esiste
nessuna
applicazione
che
permeBe
di
oBenere
un
risultato
di
qualità
e
con
intercorra
in
disconnessioni.