Recommended
More Related Content
Similar to media dan sumber belajar ( meli).pdf
Similar to media dan sumber belajar ( meli).pdf (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
media dan sumber belajar ( meli).pdf
- 1. Media dan sumber belajar DIBUAT OLEH Meli (21310132) Program studi PGMI SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT) FATAHILLAH
- 2. Tetaplah belajar online, karna kesuksesan bisa datang dari arah yang tidak disangka-sangka
- 3. Pengertian • Media Pembelajaran Media berasal dari bahasa Latin yang merupakan bentuk jamak dari kata “ medium” yang secara harfiah berarti “perantara” atau “pengantar”, yakni perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. Media pembelajaran bisa dikatakan sebagai alat yang bisa merangsang siswa untuk supaya terjadi proses belajar. • Sumber Belajar AECT (Association for Education and Communication Technology) menyatakan bahwa sumber belajar (learning resources) adalah semua sumber baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh siswa dalam belajar, baik secara terpisah maupun secara terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi tertentu.
- 4. FUNGSI MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Secara umum media memiliki beberapa fungsi, diantaranya: 2 . Dapat melampaui batasan ruang kelas. Banyak hal yang tidak mungkin dialami secara langsung di dalam kelas oleh para siswa tentang suatu obyek, yang disebabkan, karena: (a) obyek terlalu besar; (b) obyek terlalu kecil; (c) obyek yang bergerak terlalu lambat; (d) obyek yang bergerak terlalu cepat; (e) obyek yang terlalu kompleks; (f) obyek yang bunyinya terlalu halus; 1. Memungkinkan adanya interaksi langsung antara siswa dengan lingkungannya. • Media Pembelajaran
- 5. Sumber Belajar Secara umum sumber belajar memiliki fungsi: 1.Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan: (a) mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik dan (b) mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi, sehingga dapat lebih banyak membina dan mengembangkan gairah .2.Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, dengan cara: (a) mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional; dan (b) memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan kemampuannnya
- 6. Peranan Media dan Sumber Belajar a. Peranan media pembelajaran Ada beberapa peranan media pembelajaran menurut Ahmad Rohani (1997), diantaranya adalah: Mengamati benda yang bergerak terlalu cepat atau terlalu lambat. Mengamati benda yang terlalu kecil. Media pembelajaran mengatasi perbedaan pengalaman pribadi peserta didik. Media Media pembelajaran berperan membangkitkan minat belajar yang baru. Media pembelajaran mengatasi batas-batas ruang kelas.
- 7. b. Peranan Sumber Belajar 1) Menjembatani anak atau siswa dalam memperoleh pengetahuan (belajar). 2) Mentransmisi rangsangan atau informasi kepada anak atau siswa (ungkapan transmisi dalam konteks ini mempunyai dimensi banyak dan dapat dikaitkan dengan pertanyaan-pertanyaan “apa, siapa, di mana, dan bagaimana”; pertanyaan-pertanyaan ini amat berguna sebagai alat bantu mengorganisasi dimensi sumber belajar.
- 8. Manfaat media dan sumber belajar a. Manfaat media pembelajaran Secara umum manfaat media dalam pembelajaran adalah memperlancar interaksi guru dan siswa, dengan maksud untuk membantu siswa belajar secara optimal. Namun demikian, secara khusus manfaat media pembelajaran seperti dikemukakan oleh Kemp dan Dayton (1985), yaitu: Guru mungkin mempunyai penafsiran yang beraneka ragam tentang sesuatu hal. Melalui media, penafsiran yang beraneka ini dapat direduksi, sehingga materi tersampaikan secara seragam. Media dapat menyampaikan informasi yang dapat didengar (audio) dan dapat dilihat (visual), sehingga dapat mendeskripsikan prinsip, konsep, proses maupun prosedur yang bersifat abstrak dan tidak lengkap menjadi lebih jelas dan lengkap. Jika dipilih dan dirancang dengan benar, maka media dapat membantu guru dan siswa melakukan komunikasi dua arah secara aktif. Tanpa media, guru mungkin akan cenderung berbicara “satu arah” kepada siswa.
- 9. Manfaat media dan sumber belajar b. Manfaat sumber belajar 1) Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan: (a) mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik dan (b) mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi, sehingga dapat lebih banyak membina dan mengembangkan gairah. 2) Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, dengan cara: (a) mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional; dan (b) memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan kemampuannnya. Text
- 10. Perbedaan Media dan Sumber belajar Media merupakan Media perangkat yang mengandung pesan-pesan pendidikan, seperti gambar, objek berupa benda yang sebenarnya, ataupun benda tiruan. Jika ditinjau dari kesiapan menyediakannya terdapat dua jenis media. Pertama, media jadi merupakan media yang sudah menjadi komoditi perdagangan dan terdapat di pasaran luas serta keadaannya sudah siap pakai. Kedua, media rancangan adalah media yang memerlukan persiapan terlebih dahulu sebelum pemakaian untuk mencapai suatu tujuan pembelajaran tertentu. Pastinya kedua jenis media tersebut memiliki kelebihan dan kelemahan masing- masing. Menurut Edgar Dale (2014:18) Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan serta digunakan untuk mendukung serta memudahkan dalam proses belajar mengajar.(Ananda, 2019) Sumber belajar merupakan bahan atau alat permainan untuk memberikan informasi maupun berbagai kemampuan kepada siswa dan guru. Sumber belajar sebagai salah satu faktor atau aspek pembelajaran anak usia dini yang berperan penting dalam terlaksananya kegiatan pembelajaran yang berkualitas, dan menarik bagi anak. Sumber belajar menjadi sangat penting, karena adanya sumber belajar akan meningkatkan semangat, motivasi, dan minat anak untuk belajar dan menggali berbagai sumber informasi secara luas dan sesuai minat anak.
- 11. Jenis media pendidikan Keragaman dan jenis media yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran sangat banyak dan variatif oleh karena itu dalam perkembangannya timbul usaha-usaha untuk mengelompokkan dan mengklasifikasi media- media tersebut menurut kesamaan ciri atau karakteristiknya. Para ahli yang tercatat dalam proses pengkalifikasian tersebut antara lain: Rudy Bretz, Duncan, Briggs, Gagne, Edling, Schramm, Allen, dan lain-lain. Namun demikian dari beberapa pengelompokkan media yang mereka lakukan belum terdapat suatu kesepakatan tentang klasifikasi atau taksonomi media yang berlaku umum dan mencakup segala aspeknya, khususnya untuk suatu sistem pembelajaran.
- 12. Di bawah ini secara singkat diuraikan keterangan dari masing-masing jenis dan karakteristik media pendidikan tersebut. 1. Media Visual Media visual adalah media yang hanya dapat dilihat. Jenis media visual ini nampaknya yang paling sering digunakan oleh guru pada lembaga pendidikan anak usia dini untuk membantu menyampaikan isi dari tema pendidikan yang sedang dipelajari. Media visual terdiri atas media yang dapat diproyeksikan. Media visual yang diproyeksikan pada dasarnya merupakan media yang menggunakan alat proyeksi (disebut proyektor) di mana gambar atau tulisan akan nampak pada layar (secrin). Media visual yang tidak diproyeksikan terdiri atas media gambar diam/mati, media grafis, media model, dan media realia.
- 13. 2. Media Audio Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif (hanya dapat didengar) yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan anak untuk mempelajari isi tema. Contoh media audio yaitu program kaset suara dan program radio. Penggunaan media audio dalam kegiatan pendidikan untuk anak usia dini pada umumnya untuk melatih keterampilan yang berhubungan dengan aspek-aspek keterampilan mendengarkan. Dari sifatnya yang auditif, media ini mengandung kelemahan yang harus diatasi dengan cara memanfaatkan media lainnya. Terdapat beberapa pertimbangan yang harus diperhatikan apabila Anda akan menggunakan media audio untuk anak usia dini yaitu: a. Media ini hanya akan mampu melayani secara baik mereka yang sudah memiliki kemampuan dalam berpikir abstrak. Sedangkan kita mengetahui bahwa anak usia dini masih berpikir konkrit, oleh karena itu penggunaan media audio bagi anak usia dini perlu dilakukan berbagai modifikasi disesuaikan dengan kemampuan anak
- 14. 3. Media Audio-Visual Sesuai dengan namanya, media ini merupakan kombinasi dari media audio dan media visual atau biasa disebut media pandang-dengar. Dengan menggunakan media audio- visual ini maka penyajian isi tema kepada anak akan semakin lengkap dan optimal. Selain itu media inidalam batas-batas tertentu dapat juga menggantikan peran dan tugas guru. Dalam hal ini guru tidak selalu berperan sebagai penyampai materi, karena penyajian materi bisa diganti oleh media. Peran guru bisa beralih menjadi fasilitator belajar yaitu memberikan kemudahan bagi anak untuk belajar. Contoh dari media audio visual ini di antaranya program televisi/video pendidikan/instruksional, program slide suara, dsb
- 15. Macam-macam Media Pembelajaran 1. Media Audio 5. Gambar fotografi 6. Peta dan Globe 4. Media Serbaneka 2. Media Visual 3. Media Audio Visual
- 16. Sumber Belajar Sumber belajar sebagai semua sumber (data, manusia, dan barang) yang dapat dipakai oleh pelajar sebagai suatu sumber tersendiri atau dalam kombinasi untuk memperlancar belajar dan meliputi pesan, orang, material, alat, teknik, dan lingkungan AECT (1977) mengartikan sumber belajar sebagai semua sumber (data, manusia, dan barang) yang dapat dipakai oleh pelajar sebagai suatu sumber tersendiri atau dalam kombinasi untuk memperlancar belajar. Dalam hal ini sumber belajar meliputi pesan, orang, material, alat, teknik, dan lingkungan. Sumber belajar bahkan berubah menjadi komponen sistem instruksional apabila sumber belajar itu diatur sebelumnya (prestructured), didesain dan dipilih lalu dikombinasikan menjadi suatu sistem instruksional yang lengkap sehingga berdampak pada pembelajaran yang bertujuan dan terkontrol.
- 17. Sumber belajar yang didesain (by design) Sumber belajar yang di desain merupakan sumber-sumber belajar yang secara khusus di kembangkan sebagai “komponan sistem instruksional” yang diharapkan dapat membantu kemudahan kegiatan belajar yang bersifat formal ataupun non formal dan mempunyai tujuan tertentu. Sumber belajar yang dimanfaatkan (by utilization) Sumber belajar yang tinggal dimanfaatkan yaitu sumber-sumber yang tidak secara khusus didesain untuk keperluan pembelajaran namun dapat di temukan, diterapkan, dan digunakan untuk keperluan belajar
- 18. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar a. Media/alat Media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi / materi pembelajaran. Alat pembelajaran adalah segala macam alat atau perlengkapan berupa apapun yang dapat digunakan oleh guru untuk membantu dan memperlancar proses pembelajaran belajar. c. Sumber Belajar Sumber belajar adalah segala sesuatu, dapat berupa orang, objek, lingkungan, atau peristiwa, baik yang direncanakan maupun yang dapat dimanfaatkan oleh guru, baik secara terpisah maupun gabungan, untuk kepentingan pencapaian tujuan pembelajaran. b. Bahan Bahan merupakan segala sesuatu yang dapat dipakai atau diperlukan agar pembelajaran dapat berlangsung dengan baik. Pada bagian ini tulis spesifikasi semua bahan yang diperlukan dalam proses pembelajaran (misalnya nama, jumlah, ukuran).
- 20. Thanks! Melly_y932 Manusia tidak lupa dari kesalahan mellyanggraeni.788 @gmail.com