VISÃO TRADICIONAL
- comparado a uma pista de
corrida
- ordenamento linear/sequencial
- conteúdos quantificáveis
CURRÍCULO ...
CURRÍCULO TRADICIONAL
ATIVIDADES ÁREA DISCIPLINA
CONTEÚDOS
VISÃO PROGRESSISTA
- construção de competências
para conhecer o mundo
- valorização das competências
pessoais/sociais/cogn...
CURRÍCULO COMO (RE) CONSTRUÇÕES A
PARTIR DE COMPETÊNCIAS
IDENTIFICADAS/APRIMORADAS NO
PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO
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A EXPERIÊNCIA COMO VIAGEM E A
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TRANSFIGURAÇÃO DO QUE SOU, DO
QUE SOMOS – DIFERENTES DO INÍCIO
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TIPOS DE CURRÍCULO
ATIVIDADES
- baseado nas experiências vivenciais do aprendente
- reduzida sistematização do conheciment...
ÁREAS DO CONHECIMENTO
- baseado em eixos articuladores
- sistematização do conhecimento
- intercomunicação entre
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DISCIPLINAS
- conhecimento científico
- forte sistematização do
conhecimento
- fortalecimento de competências
- elevado de...
REFERENCIAL CURRICULAR
ÁREA DE LINGUAGENS E CÓDIGOS
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA
ARTE (Artes ...
ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E
SUAS TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS
BIOLOGIA
FÍSICA
QUÍMICA
COMPETÊNCIA
√ indica a intencionalidade da ação pedagógica
√ prevê o desenvolvimento cognitivo, afetivo e
social do aprend...
COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS
LER
ESCREVER
RESOLVER PROBLEMAS
COMPETÊNCIAS GERAIS DAS
ÁREAS (eixos)
√ REPRESENTAÇÃO E COMUNICA...
QUADRO ESTRUTURANTE
Série Temas
estrut.
Comp./
Hab.
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Currículo Escolar - Profª Yeda Porto

  1. 1. VISÃO TRADICIONAL - comparado a uma pista de corrida - ordenamento linear/sequencial - conteúdos quantificáveis CURRÍCULO COMO ETAPAS PREVIAMENTE ESTABELECIDAS
  2. 2. CURRÍCULO TRADICIONAL ATIVIDADES ÁREA DISCIPLINA CONTEÚDOS
  3. 3. VISÃO PROGRESSISTA - construção de competências para conhecer o mundo - valorização das competências pessoais/sociais/cognitivas/éticas - desafios/problematizações como fonte de aprendizagem
  4. 4. CURRÍCULO COMO (RE) CONSTRUÇÕES A PARTIR DE COMPETÊNCIAS IDENTIFICADAS/APRIMORADAS NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO APRENDENTE T R A V E S S I A D E V I D A
  5. 5. A EXPERIÊNCIA COMO VIAGEM E A APRENDIZAGEM COMO TRANSFIGURAÇÃO DO QUE SOU, DO QUE SOMOS – DIFERENTES DO INÍCIO DA CAMINHADA, EM UM “ETERNO TRANSITÓRIO”
  6. 6. TIPOS DE CURRÍCULO ATIVIDADES - baseado nas experiências vivenciais do aprendente - reduzida sistematização do conhecimento - prevalência de competências gerais - desenvolvimento da competência de construir conhecimento * representação e comunicação * investigação e compreensão * contextualização sociocultural
  7. 7. ÁREAS DO CONHECIMENTO - baseado em eixos articuladores - sistematização do conhecimento - intercomunicação entre componentes curriculares/temas - fortalecimento de competências - elevado desenvolvimento da competência de construir conhecimento * representação e comunicação * investigação e compreensão * contextualização sociocultural
  8. 8. DISCIPLINAS - conhecimento científico - forte sistematização do conhecimento - fortalecimento de competências - elevado desenvolvimento das competências de analisar, sintetizar, argumentar, aplicar, produzir * representação e comunicação * investigação e compreensão * contextualização sociocultural
  9. 9. REFERENCIAL CURRICULAR ÁREA DE LINGUAGENS E CÓDIGOS LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA ARTE (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) EDUCAÇÃO FÍSICA ÁREA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTÓRIA GEOGRAFIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA
  10. 10. ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS BIOLOGIA FÍSICA QUÍMICA
  11. 11. COMPETÊNCIA √ indica a intencionalidade da ação pedagógica √ prevê o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social do aprendente √ caracteriza-se como a capacidade de mobilizar conhecimentos, valores, decisões para agir de modo pertinente numa determinada situação-problema requer o saber-fazer e não apenas o acúmulo de informações
  12. 12. COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS LER ESCREVER RESOLVER PROBLEMAS COMPETÊNCIAS GERAIS DAS ÁREAS (eixos) √ REPRESENTAÇÃO E COMUNICAÇÃO √ INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO √ CONTEXTUALIZAÇÃO SOCIOCULTURAL
  13. 13. QUADRO ESTRUTURANTE Série Temas estrut. Comp./ Hab. Blocos Cont. Operac. Aval.

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