Koulutuksen Hämeenlinnan seudun lukioiden toteutus. Osallistujia jonkin verran muualtakin. Linkit sovellusten tarkempiin ohjeisiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

1. 24.2.2021 | 1
Pedagogin digitystä 3 op
Oppimisen ja hyvinvoinnin tuki lukiossa – Oppimisen kipinä -hanke
Webinaari 24.2.2021 (2/6)
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

2. Pedagogin digitystä 3 op:
Koulutuksen aikataulutus ja sisällöt
• Ti 9.2. klo 14.00-16.00 Verkkopedagogiikka, osa 1
• Ke 24.2. klo 14.00-16.00 Verkkopedagogiikka, osa 2
• Hybridiopetus
• Sisällön tuottamisen sovelluksia
• To 11.3. klo 12.45-14.45 Sähköisen arvioinnin työkalut
• Ti 20.4. 14.00-16.00 Osallistamisen työkalut
• Ke 5.5. klo 14.00-16.00 Moodlen työkalut
• Mietitään vaihtoehto teille, jotka ette käytä Moodlea/H5P-työkaluja
• To 20.5. klo 12.45-14.45 Monipuoliset oppimistehtävät /
Aineryhmien erilaiset tarpeet

3. Oppimistehtävät
Esittäytyminen
ja tavoitteet
Jaa yksi ThingLink-
kuva/video tai animaatio

4. Kameran peukutus
Kuva: Ruudunkaappauskuva Teams-webinaarista

6. Ohjelma klo 14.00-16.00
Hybridiopetus
Miten hyödyntää videoita opetuksessa? Millainen on hyvä video?
• Harjoitellaan: Powtoon/Biteable ja ThingLink
• Kaikista näistä on tarjolla maksuton sovellus, ThingLinkistä vain
opettajille. Kaikista on myös maksullinen versio:
• Powtoon (alk. $19/kk)
• Biteable (alk. $19/kk)
• ThingLink (esim. opettajalisenssi $35 /vuosi, sis. 60 oppijaa)

7. Mitä on hybridiopetus?
Hybridiopetuksella tarkoitetaan synkronista opetustilannetta,
missä osa ryhmästä on läsnä ja osa etänä.
Hybridistä on erilaisia malleja.
Sen lisäksi koko ryhmä voi toisinaan
opiskella täysin etänä tai kaikki kasvotusten.
• Kaikki läsnä
• Ope läsnä, opiskelijat etänä
• Ope läsnä, opiskelijat läsnä+etänä
• Ope etänä, opiskelijat läsnä+etänä
• Ope etänä, opiskelijat läsnä
• Kaikki etänä
Kuva: lkurtz18 & harishs, CC0, pixabay.com

8. Hybridiopetuksen edellytyksiä
• Hyvä suunnittelu
• Kouluttajapari, digitutor, opiskelija,..
• Huomiota välineisiin
– Esim. konferenssimikrofoni, kaiuttimet,
kamera ja useampi näyttö.
• Vähintään perusosaaminen
verkon työkaluista
– Työskentely ensisijassa yhteisillä
verkkoalustoilla.
– Hyvä osaaminen käytettävästä
videoneuvottelusovelluksesta.
• Etäryhmä ei jää paitsioon!
Kuva: lkurtz18 & harishs, CC0, pixabay.com

9. Hybridiopetus vai
opetustilanteen striimaus?
Kuva:Mohammed Hassan, CC0, pixabay.com

10. JAMK: Hybridiopetus
Hyvä sivusto hybridiopetuksesta:
oppimateriaalit.jamk.fi/hybridiopetus
(Ahlgren, Häkkinen, Koskinen, Laakso, & Selkivuori
2020, CC BY-NC-SA)
Onnistuneen hybridiopetuksen elementit
1. Opetukseen valitut sisällöt ja pedagogiset
ratkaisut
2. Opetukseen liittyvät käytännöt
3. Teknologia ja sen hallinta sekä tilat
4. Opettajan identiteetti

11. 1. Sisällöt ja pedagogiset ratkaisut
https://oppimateriaalit.jamk.fi/hybridiopetus
• Tarkka sisältöjen valinta (must know)
• Tarkka harkinta miten opettaa ja mikä toimii hybridisti
→ Opettaja suunnittelee tarkemmin
→ Kokonaisuus opiskelijoillekin johdonmukaisempi (sisällöt + peda)
• Tasavertaisuuden kokemus tärkeä
”Kun sekä opettajalla että opiskelijoilla on selkeä käsitys
tilanteen tavoitteista, sisällöistä ja etenemisestä, on siihen
asettautuminen rennompaa ja oppimista edistävää.”

12. 2. Opetukseen liittyvät käytännöt
https://oppimateriaalit.jamk.fi/hybridiopetus
• Ryhmäkoko
• Esim. 20-30 henkeä, mielellään pääosa läsnä
• Pariopettajuus!
• Kaksi opettajaa läsnä TAI toinen ope verkossa, toinen etänä
• Opettaja ja tekninen tuki / digitutor / opiskelija verkkovastaavana
• Selkeät ohjeet ja yhteiset pelisäännöt
• Opettaja, joka sanoittaa tekemistään

13. 3. Teknologia ja tilat
https://oppimateriaalit.jamk.fi/hybridiopetus
• Onko käytössäsi hybridiluokka tai –salkku?
Tai edes konferenssimikki?
Osaatko käyttää luokan tekniikkaa? Mistä saat apua?
• Usein ryhmän oppimisympäristön merkitys korostuu, sillä
tarvitaan yhteinen virtuaalitila ohjeille, materiaaleille, linkeille ym.
• JAMKin opettajat kokivat työn äärellä tapahtuvan oppimisen
tärkeäksi, opiskelijat kokivat taitonsa riittäviksi.

14. 4. Opettajan identiteetti
https://oppimateriaalit.jamk.fi/hybridiopetus
• Mitä osaan, mitä osaamista tarvitsen lisää?
– JAMKissa opettajat etenivät vaiheittain. Ensin tekniikka haltuun,
sitten hybridiopetuksen pedagogiikka.
– JAMKissa monilla työn painopiste siirtyi ennakkovalmisteluun.
• Opiskelijoilla itseohjautuvuuden vaatimus lisääntyi. Opiskelijat
sietivät huonosti opettajan epävarmuutta, liittyy se sitten
opiskeltaviin sisältöihin tai käytettäviin teknologioihin.
• Onnistuneen vuorovaikutuksen eteen on tehtävä töitä.

15. Huomioitavaa hybridiopetuksessa
• Suunnittele vuorovaikutus etukäteen.
• Ota etäosallistujat vastaan 10 min etukäteen
• Miten ryhmän kaikki jäsenet näkevät ja kuulevat toisensa?
• Verkko-osallistujien osallistuminen haastavampaa – aloita heistä!
• Sähköiset alustat yhteiseen ja pienryhmien työskentelyyn
– Lähiosallistujille laitteet (+headset), jos tehdään ryhmätöitä sekaryhmissä.
– Ryhmätyöskentely verkon kautta hitaampaa kuin kasvokkain
• Etäkahvit/-välitunnit etäosallistujille
Kuva: Geralt, CC0, pixabay.com

16. Koonti hybridiopetuksen linkeistä
www.matleenalaakso.fi/2020/11/hybridiopetus.html ja padlet.com/matlaakso/hybridi

17. Videot opetuksessa
Kuka tekee?
• Verkossa jaetut videot
• Oppilaitos/hanke/opettajat videoiden tekijöinä
• Opiskelijat videoiden tekijöinä
Miten hyödynnetään?
• Tervetulotoivotus verkkokurssille
• Oppimateriaalina
• Flippauksen itseopiskelumateriaalina
• Videoiden tekeminen osana oppimisprosessia
• Osaamisen osoittaminen
• Flipgrid-videochat
• Palautteen anto videomuodossa
• Interaktiiviset videot (H5P, ThingLink)
• Haarautuvat videot (H5P Brancing scenario)
• Livestriimaus, webinaarit ja niiden tallenteet
Kuva: AlexAntropov86, CC0, pixabay.com

18. Onnistunut opetusvideo
Satu Hakanurmi: blogit.utu.fi/erappu/pedagogisesti-mielekas-video
”Opiskelijalle sisältö on kuningas ja seuraavaksi eniten
he arvostavat opettajan henkilökohtaista panosta eli
opettajan persoonan peliin laittamista.”
Tuo lisäarvoa oppimisprosessiin
• Innostaa, aktivoi, syventää, konkretisoi, tukee muistamista tms.
Teknisessä toteutuksessa opiskelijat arvostavat kahta asiaa:
• Äänenlaatu hyvä ja tasalaatuinen.
• Kuva ei tärise.

19. Helpota opiskelijan kognitiivista kuormaa
Satu Hakanurmi: blogit.utu.fi/erappu/pedagogisesti-mielekas-video
• Palastele – Suosi lyhyitä videoita sarjana ja sijoita videoihin
välikysymyksiä.
• Käytä sekä verbaalista että visuaalista ilmaisua.
• Karsiminen – Keskity oppimistavoitteisiin ja harkitse tarvitaanko
taustamusiikkia tai tehosteita.
• Korostaminen – Nosta esiin olennaisia ideoita ja käsitteitä. Korosta
tärkeintä.
• Mieti mikä on videosi pääviesti?

20. Kuudenlaisia tarinoita
Richard Byrne: www.freetech4teachers.com/2017/06/six-types-of-classroom-video-
projects.html#.WbV_47JJaUm
1. Yhden otoksen tarinat
2. Kuvatarinat
3. Ruudunkaappauksena kuvattu ohjevideo
4. Animoidut videot
5. Stopmotion/timelapse-videot (ajastettu kuvaus)
6. Dokumentit ja elokuvat
Kuva: JanBaby, CC0, pixabay.com

21. Tallentamista vai kuvaamista?
yle.fi/uutiset/osasto/uutisluokka/opettaja_nailla_ohjeilla_teet_hyvan_videon__katso_yle_
uutisluokan_opetusvideot/9347161
Viisi erinomaista ohjevideota videoiden tekemiseen mobiililaitteella.
Videot on toteutettu osana Opetushallituksen rahoittamaa Mediat
haltuun -hanketta ja ne on tehnyt Mikko Laine, Yle.

23. Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin
käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä.
Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä
aineisto avoimella Creative Commons
-lisenssillä.
creativecommons.fi
• Maailman käytetyin avoin lisenssi eli
käyttölupa
• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke
Kuva: creativecommons.org/licenses, CC BY

24. CC-lisenssin edut
Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY

25. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille:
www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle
Creative Commons -ehdot
Yhdistelemällä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit.

26. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo
Oppimateriaaleille sopivat parhaiten
CC BY ja CC BY-SA -lisenssit
Suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu
Valittavissa
YouTubessa
Pixabay

27. pixabay.com
• Tekijänoikeusvapaita valokuvia, piirroksia, vektorikuvia ja videoita (CC0).
• Hakutulosten ensimmäisellä rivillä näytetään maksullisia sisältöjä palvelun
rahoittamiseksi
Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0

28. Kaksi hyvää animaatiosovellusta
Powtoon Biteable
Ilmaisversio: Suurin osa mallipohjista
ja muista elementeistä kuuluu vain
Pro/Pro+-tilaukseen.
Ilmaisversiossa melko suuri vesileima,
mutta muuten ei juuri rajoita
tekemistä.
Monipuolisempi:
- Voit luoda animaation mallipohjasta
vain tekstejä muokkaamalla.
- Halutessasi voit luoda animaation
tyhjästä tai muokata mallipohjaa
esim. lisäämällä siihen erilaisia
elementtejä ja animoimalla niitä.
Yksinkertaisempi:
- Alun perin ideana oli muokata vain
tekstit ja valita esityksen värimaailma
ja musiikki.
- Uudessa beta-versiossa voi muokata
monipuolisesti mm. fontteja, tekstin,
taustakuvan ja objektien värejä yms,
mutta ei voi itse tehdä varsinaista
animointia.

29. www.powtoon.com
Powtoon toimii vain pc-koneella, ei mobiilisti.
Ilmaisversiolla voit tehdä 100 kpl max 3 min animaatiota.
Rajattu määrä maksuttomia valmispohjia ja ominaisuuksia.
• Edit: valmispohjia (templates) muokkaamalla
animaation luominen on erittäin helppoa.
• Create: monipuoliset työkalut, jos luot animaation
alusta asti itse ja/tai haluat monipuoliset mahdollisuudet muokkaamiseen.
• Ks. www.matleenalaakso.fi/2018/10/powtoon.html

30. Aloita valitsemalla pohja (template)
• TEMPLATES-kohdasta voit selailla mallipohjia eri kategorioista. Etsi
sopiva ja maksuton (ei Pro/Pro+-logoa) ja avaa se muokattavaksi.
• IMPORT-kohdasta saat pohjaksi esim. diaesityksesi
• CREATE-kohdasta voit aloittaa tyhjästä.

31. Edit: valmispohjien tekstien
muokkaaminen on helppoa

32. Create antaa monipuolisemmat
työkalut sisällöt muokkaamiseen

33. Powtoonin jakaminen
• Nimeä animaatio ja esikatsele se.
• SHARE-kohdasta saat animaatiosi linkin.
• PUBLISH-kohdasta voit jakaa esim. YouTubeen.

34. biteable.com
Ideana on käyttää sovelluksesta löytyviä animoituja dioja (scene) tai
luoda diat omista tai sovelluksen kuvista tai videoista ja sitten
muokata niihin omat tekstit.
Bloggaus: www.matleenalaakso.fi/2018/10/biteable.html

35. www.thinglink.com

36. • http://bit.ly/thinglinkohjeet

37. www.matleenalaakso.fi
Animaatiosovellusten ja ThingLinkin
päivittyvät ohjeet ja bloggauksia niistä
koulutusdiojen sivulla.

38. Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
• CC-lisenssien verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansain-välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-
sa/4.0/deed.fi
• Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
• Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin
tähän diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi