Im einem Workshop wollte ich gemeinsam mit anderen Lehrenden und Studierenden der Frage nachgehen, wie kompetenzorientierte Prüfungen (online und in Präsenz) weiterentwickelt und breiter etabliert werden können. Wie müssen Prüfungsformate aussehen, die intrinsisch ohne Überwachung auskommen? Wie können individuelle und authentische Aufgaben auch für große Kohorten ermöglicht werden? Wie kann man die Kompetenzen des 4K-Modells (Kreativität, Kommunikation, Kollaboration und kritisches Denken) mit fachlichen Kompetenzen vereinbaren? Wie kann man formatives (semesterbegleitende Prüfungen) und summatives Assessment (eine Abschlussprüfung) kombinieren? Lässt sich studentischer Peer Review auch für Prüfungen nutzen? Inwieweit wirkt eine Reform der Prüfungskultur auch auch Transformationsmotor für die Veränderung der Lehr- und Lernkultur? Wenn sich kompetenzorientierte Open-Book-Prüfungen etablieren und man das Konzept weiterdenkt, ist es ja organisatorisch auch gar nicht mehr notwendig, alle Studierenden eines Kurses zur gleichen Zeit am gleichen Ort zu prüfen. Das Angebot von frei wählbaren 24/7-Prüfungsterminen könnte ein Wettbewerbsvorteil insbesondere kleinerer Hochschulen sein. Für solche Fragen möchte ich unter Berücksichtigung verschiedener Blickwinkel kollaborativ Antworten finden.
Hybride Lehrformate zum Mitmachen - Vor-Ort- und Online-Teilnehmende gleicher...
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen - Workshop bei der 7. Lehre-hoch-N-Netzwerkkonferenz
1. Weiterentwicklung kompetenz-
orientierter Prüfungen
Workshop bei der 7. Lehren
-Netzwerkkonferenz
Mathias Magdowski
Lehrstuhl für Elektromagnetische Verträglichkeit
Institut für Medizintechnik
Otto-von-Guericke-Universität, Magdeburg
20. April 2021
Lizenz: cb CC BY 4.0 (Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen)
2. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Vorstellungsrunde
Quelle: https:
//pixabay.com/de/illustrations/
gruppe-diskussion-menschen-personen-1962592/
I Wer bin ich?
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 2
3. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Vorstellungsrunde
Quelle: https:
//pixabay.com/de/illustrations/
gruppe-diskussion-menschen-personen-1962592/
I Wer bin ich?
I Von welcher Hoch-
schule komme ich?
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 2
4. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Vorstellungsrunde
Quelle: https:
//pixabay.com/de/illustrations/
gruppe-diskussion-menschen-personen-1962592/
I Wer bin ich?
I Von welcher Hoch-
schule komme ich?
I Was mache ich dort?
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 2
5. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Vorstellungsrunde
Quelle: https:
//pixabay.com/de/illustrations/
gruppe-diskussion-menschen-personen-1962592/
I Wer bin ich?
I Von welcher Hoch-
schule komme ich?
I Was mache ich dort?
I Wie nah bin ich an
den Studierenden
dran?
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 2
6. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Vorstellungsrunde
Quelle: https:
//pixabay.com/de/illustrations/
gruppe-diskussion-menschen-personen-1962592/
I Wer bin ich?
I Von welcher Hoch-
schule komme ich?
I Was mache ich dort?
I Wie nah bin ich an
den Studierenden
dran?
I Wie technisch-affin
bin ich?
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 2
7. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Organisatorisches
Folien:
ja
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 3
8. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Organisatorisches
Folien:
ja
Aufzeichnung:
nein
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 3
9. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Organisatorisches
Folien:
ja
Aufzeichnung:
nein
Zwischenfragen:
gern
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 3
10. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Zeitplan
Vorstellungsrunde:
13:00 Uhr bis 13:15 Uhr
Input:
13:15 Uhr bis 13:35 Uhr
Kleingruppenarbeit:
13:35 Uhr bis 14:10 Uhr
Plenum:
14:10 bis 14:30 Uhr
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 4
11. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Die gute alte Zeit . . .
Quelle: https://twitter.com/LehrstuhlEMV/status/1157209267926999041
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 5
12. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Mündliche Prüfungen – einfach digitalisierbar
Quelle: https://twitter.com/MMagdowski/status/1242060825030000641
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 6
13. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Herausforderungen bei Online-Prüfungen
I Passung zur Lernmethode und den Lernzielen
(Constructive Alignment)
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 7
14. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Herausforderungen bei Online-Prüfungen
I Passung zur Lernmethode und den Lernzielen
(Constructive Alignment)
I Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 7
15. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Herausforderungen bei Online-Prüfungen
I Passung zur Lernmethode und den Lernzielen
(Constructive Alignment)
I Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
I Authentizität & Originalität
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 7
16. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Herausforderungen bei Online-Prüfungen
I Passung zur Lernmethode und den Lernzielen
(Constructive Alignment)
I Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
I Authentizität & Originalität
I Datenschutz
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 7
17. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Herausforderungen bei Online-Prüfungen
I Passung zur Lernmethode und den Lernzielen
(Constructive Alignment)
I Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
I Authentizität & Originalität
I Datenschutz
I Rechtssicherheit
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 7
18. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Herausforderungen bei Online-Prüfungen
I Passung zur Lernmethode und den Lernzielen
(Constructive Alignment)
I Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
I Authentizität & Originalität
I Datenschutz
I Rechtssicherheit
I Transparenz
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 7
19. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Herausforderungen bei Online-Prüfungen
I Passung zur Lernmethode und den Lernzielen
(Constructive Alignment)
I Korrekturaufwand/Skalierbarkeit
I Authentizität & Originalität
I Datenschutz
I Rechtssicherheit
I Transparenz
I Verfügbarkeit & Integrität
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 7
20. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Traditionelle Prüfungsformen vs. reale Arbeitswelt
Source: https://pixabay.com/de/photos/
taschenrechner-notizblock-1687962/
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 8
21. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Traditionelle Prüfungsformen vs. reale Arbeitswelt
Source: https://pixabay.com/de/photos/
taschenrechner-notizblock-1687962/
Source: https://pixabay.com/de/
arbeitsplatz-team-gesch%C3%
A4ftstreffen-1245776/
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 8
22. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Zeitgemäße Prüfungen als Treiber von
Lehrinnovationen
Quelle: Adriano Montefusco, https://twitter.com/AdroMontefusco/status/1375400899745619968
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 9
23. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Übersicht
Online Proctoring
Take Home Exams bzw. Open-Book-Prüfungen
Alternative Prüfungsformate
Offline-Prüfungen
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 10
25. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Online Proctoring – Was ist das?
Proctor = Prüfungsaufseher*in
Quelle: John Samuel Agar (1773–1858) „History of the University of Cambridge“ (1815), Public Domain,
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=26564294
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 12
26. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Wie sieht das dann in der Praxis aus?
Quelle: Juerg Widrig, „Sicheres Prüfen im Fernunterricht mit isTest2 und Zoom in drei Schritten“,
https://www.linkedin.com/posts/juerg-widrig-a66006125_
praesfen-fernunterricht-istest2-activity-6650033482833641473-Vlcr/
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 13
27. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Anbieter
(a) https://examity.com (b) https://proctoru.com
(c) https://proctortrack.com (d) https://proctorio.com
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 14
28. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Wie sieht das dann in der Praxis aus?
Quelle: Ordnung zur Bewältigung der durch die Coronavirus SARS-CoV-2-Epidemie an den Betrieb der Bergischen
Universität Wuppertal gestellten Herausforderungen in Studium, Lehre und Prüfungen, „Sicheres Prüfen im
Fernunterricht mit isTest2 und Zoom in drei Schritten“,
https://www.qsl.uni-wuppertal.de/fileadmin/qsl/7_Newsletter/am20061.pdf
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 15
29. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Wie sieht das dann in der Praxis aus?
Quelle: Ordnung zur Bewältigung der durch die Coronavirus SARS-CoV-2-Epidemie an den Betrieb der Bergischen
Universität Wuppertal gestellten Herausforderungen in Studium, Lehre und Prüfungen, „Sicheres Prüfen im
Fernunterricht mit isTest2 und Zoom in drei Schritten“,
https://www.qsl.uni-wuppertal.de/fileadmin/qsl/7_Newsletter/am20061.pdf
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 16
30. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Diskussion der Vor- und Nachteile
Leitbild Lehre:
„Die Basis unserer Informations- und Kommunikati-
onskultur sind Vertrauen und Transparenz.“
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 17
31. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Diskussion der Vor- und Nachteile
Leitbild Lehre:
„Die Basis unserer Informations- und Kommunikati-
onskultur sind Vertrauen und Transparenz.“
Offene Fragen:
I Warum per Post? (aufwendig, teuer, internationale
Studierende, Papierkrieg, Verlust von Briefen, . . . )
I dritte Personen im Raum, Knopf im Ohr
I Einspeisen vorproduzierter Videobilder und Töne
I Toilettenbesuch
I Bandbreite, Umgang mit Verbindungsabbrüchen
I Aufwand für die aufsichtsführende Person & Hotline
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 17
32. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Mögliche Angriffsvektoren
Quelle: Jake Binstein, „The points of view of both of these webcams (at the top-center of the laptop) are the same.“,
https://jakebinstein.com/wp-content/uploads/2015/01/Notes-On-Laptop.jpg
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 18
33. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Weitere Links
Studentische Meinungen:
I „Exam anxiety – how remote test-proctoring is creeping
students out“
I „On Knuckle Scanners and Cheating – How to Bypass
Proctortrack, Examity, and the Rest“
I Podcast BldgAltEntf E026
Handreichungen zur Recht und Datenschutz:
I „Was beim digitalen Prüfen rechtlich zu beachten ist“
I „Homeoffice, Klausuren und Videoüberwachung –
Datenschutz: 0 Punkte“
I „Handreichung zu Prüfungsformen im Sommersemester
2020 der HAW München“
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 19
35. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Take Home Exams
I eine oder mehrere komplexe Prüfungsaufgaben
I praktisch alle Hilfsmittel zugelassen
I knapper Zeitrahmen, aber zeitlich und örtlich ungebunden
I Eigenständigkeitserklärung der Studierenden
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 21
36. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Take Home Exams
I eine oder mehrere komplexe Prüfungsaufgaben
I praktisch alle Hilfsmittel zugelassen
I knapper Zeitrahmen, aber zeitlich und örtlich ungebunden
I Eigenständigkeitserklärung der Studierenden
Vorteile:
I keine Aufsicht nötig, Technik-Einfluss minimiert
I kein Auswendiglernen nötig, freie Zeiteinteilung
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 21
37. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Take Home Exams
I eine oder mehrere komplexe Prüfungsaufgaben
I praktisch alle Hilfsmittel zugelassen
I knapper Zeitrahmen, aber zeitlich und örtlich ungebunden
I Eigenständigkeitserklärung der Studierenden
Vorteile:
I keine Aufsicht nötig, Technik-Einfluss minimiert
I kein Auswendiglernen nötig, freie Zeiteinteilung
Nachteile:
I randomisierte Aufgaben nötig, aufwendige Korrektur
I kein Auswendiglernen nötig, dafür Absprachen möglich
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 21
38. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Take Home Exams
Mögliche Fragestellungen:
I erworbenes Wissen anwenden
I Sachverhalte analysieren
I Situationen vergleichen
I Fakten bewerten
I neue Lösungswege für Probleme entwickeln
siehe: https://learn.wu.ac.at/open/distanzlehre/
remote-take-home-exam
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 22
41. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Abwandlungen von aufsichtslosen Online-Prüfungen
Prüfungsbogen zum Download:
I vorgefertigter Prüfungsbogen, weniger Bearbeitungszeit
I wenig Technikprobleme, schwieriges Aufgabendesign
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 25
42. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Abwandlungen von aufsichtslosen Online-Prüfungen
Prüfungsbogen zum Download:
I vorgefertigter Prüfungsbogen, weniger Bearbeitungszeit
I wenig Technikprobleme, schwieriges Aufgabendesign
Schriftliche Prüfungen direkt in Moodle:
I mit der Aktivität Test direkt in Moodle, online bearbeitbar
I z. B. Freitextfragen, Zuordnungsfragen,
Drag-and-Drop-Fragen, Zahlenwert und Einheit
I halbautomatische Auswertung, stabile Technik erforderlich
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 25
43. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Abwandlungen von aufsichtslosen Online-Prüfungen
Online-Multiple-Choice-Prüfungen in Moodle:
I vollautomatische Auswertung
I stabile Technik erforderlich, Moodle-Überlastung möglich
I benötigt großen Pool „nicht-googlebarer“ Fragen
I Fragen und Antwortmöglichkeiten mischen
siehe:
https://ctl.univie.ac.at/home-learning/pruefen/
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 26
44. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Abwandlungen von aufsichtslosen Online-Prüfungen
Online-Multiple-Choice-Prüfungen in Moodle:
I vollautomatische Auswertung
I stabile Technik erforderlich, Moodle-Überlastung möglich
I benötigt großen Pool „nicht-googlebarer“ Fragen
I Fragen und Antwortmöglichkeiten mischen
siehe:
https://ctl.univie.ac.at/home-learning/pruefen/
Idee für große Aufgaben- und Fragenpools:
I Studierende entwickeln selbst Aufgaben
I PeerWise
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 26
46. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Alternative Prüfungsformate in digitalen
Lehr-Lern-Umgebungen
Einteilung nach
überfachlichen
Kompetenzen:
I digitale Kooperation
Kollaboration
I wissenschaftliches Arbeiten
I Präsentation
Argumentation
I Medienkompetenz
Quelle: Pixabay
https://pixabay.com/illustrations/job-search-interview-job-search-1845954/
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 28
47. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Digitale Kooperation Kollaboration
Mögliche Prüfungsformen:
I quantitative und qualitative
Bewertung der Aktivität in
Online-Foren
I Erstellung und gegenseitige
Begutachtung von digitalen
Projektarbeiten (inklusive der
Dokumentation des
Entstehungsprozesses)
I gemeinsame Anfertigung von
digitalen Modellen,
Simulationen oder Prototypen
Quelle: Pixabay https://pixabay.com/illustrations/social-media-personal-581783/
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 29
48. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Beispiel: Personalisierbare Aufgaben und anonymer
Peer Review
Lightning Talk (5 min):
https://www.youtube.com/watch?v=LDw_Ifmg2WM
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 30
49. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Wissenschaftliches Arbeiten
Mögliche Prüfungsformen:
I Schreiben einer
(wissenschaftlichen)
Seminararbeit
I Erstellung eines
(elektronischen) Portfolios
von Lernartefakten bzw.
eines Lerntagebuches
I online-basierte
Simulationen und
Fallstudien
Quelle: Pixabay https://pixabay.com/vectors/portfolio-cv-business-job-work-2903909/
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 31
50. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Beispiel: Sammelband studentischer Berichte
http://journals.ub.uni-magdeburg.de/ubjournals/index.php/LEGO
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 32
51. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Präsentation Argumentation
Mögliche Prüfungsformen:
I Online-Diskussionen
I Verfassen von öffentlichen
Meinungsbeiträgen
I digitale Postersessions
I Videovorträge
I mündliche Prüfungen per
Videokonferenz
Quelle: Pixabay
https://pixabay.com/illustrations/online-webinar-teacher-conferencing-3307293/
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 33
52. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Beispiel: Video-Vorträge aus einem Seminar
https://twitter.com/MMagdowski/status/1264615811546824705
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 34
53. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Medienkompetenz
Mögliche Prüfungsformen:
I studentische Erstellung von
Erklärvideos
I Video-Dokumentationen
der Lösung von Aufgaben
I Aufzeichnungen von
Podcasts
I Wissenschaftskommunika-
tion in sozialen Medien
Quelle: Pixabay https://pixabay.com/vectors/internet-web-page-video-article-3738875/
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 35
54. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Beispiel: Videolösung personalisierter Aufgaben
https://www.youtube.com/watch?v=8pKgmvlZG54
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 36
56. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Offline-Prüfungen in einem Fußballstadion
Quelle: South Korean Jobseekers Take Written Exam In Football Stadium To Avoid Coronavirus
(https://www.ladbible.com/news/
news-south-koreans-take-exam-in-football-stadium-to-avoid-coronavirus-20200405)
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 38
57. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Offline-Prüfungen in einer Messehalle
Quelle: Mathias Magdowski, https://twitter.com/LehrstuhlEMV/status/1284448510558056450
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 39
58. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Einhaltung der Hygienemaßnahmen?
I viele Räume oder sehr große Räume, Lüftung?
I personalintensiv (Aufsicht, Einweisung, Kontrolle)
I schwierige Logistik (Wartebereich, Ausgeben der
Aufgaben, Abgabe der Lösungen, Zwischenfragen)
I Identifikation trotz Mund-Nasen-Schutz
Ablauf Verhalten bei Präsenzprüfungen für Studierende:
Quelle: www.iMooX.at (https://www.youtube.com/channel/UC4XmEpSP44Gi3kcfOt5GNVQ)
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 40
59. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Arbeitsaufträge (Gruppe 1)
I Wie müssen Prüfungsformate aussehen, die intrinsisch
ohne Überwachung auskommen?
I Wie kann man die Kompetenzen des 4K-Modells
(Kreativität, Kommunikation, Kollaboration und kritisches
Denken) mit fachlichen Kompetenzen vereinbaren?
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 41
60. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Arbeitsaufträge (Gruppe 2)
I Wie können individuelle und authentische Aufgaben auch
für große Kohorten ermöglicht werden?
I Lässt sich studentischer Peer Review auch für Prüfungen
nutzen?
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 42
61. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Arbeitsaufträge (Gruppe 3)
I Inwieweit wirkt eine Reform der Prüfungskultur auch auch
Transformationsmotor für die Veränderung der Lehr- und
Lernkultur?
I Wie kann man formatives (semesterbegleitende
Prüfungen) und summatives Assessment (eine
Abschlussprüfung) kombinieren?
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 43
62. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Fazit
weniger als 20 Prüflinge:
I mündliche Online-Prüfungen oder alternative Formate
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 44
63. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Fazit
weniger als 20 Prüflinge:
I mündliche Online-Prüfungen oder alternative Formate
zwischen 20 und 100 Prüflingen:
I Take Home Exams mit randomisierten,
kompetenzorientierten Aufgaben
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 44
64. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Fazit
weniger als 20 Prüflinge:
I mündliche Online-Prüfungen oder alternative Formate
zwischen 20 und 100 Prüflingen:
I Take Home Exams mit randomisierten,
kompetenzorientierten Aufgaben
mehr als 100 Prüflinge:
I Online-Prüfungen mit MC-Fragen aus großen Fragenpools
I Offline-Prüfungen in Sporthallen/Stadion/Messehalle
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 44
65. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Fazit
weniger als 20 Prüflinge:
I mündliche Online-Prüfungen oder alternative Formate
zwischen 20 und 100 Prüflingen:
I Take Home Exams mit randomisierten,
kompetenzorientierten Aufgaben
mehr als 100 Prüflinge:
I Online-Prüfungen mit MC-Fragen aus großen Fragenpools
I Offline-Prüfungen in Sporthallen/Stadion/Messehalle
Kein aufwendiges und wenig nutzbringendes Online-Proctoring!
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 44
66. Online Proctoring Take Home Exams Alternative Formate Offline-Prüfungen
Vielen Dank für Eure/Ihre Aufmerksamkeit!
Gibt es weitere Fragen?
Weiterentwicklung kompetenzorientierter Prüfungen 45