大学のオンライン教育のゆくえ −我々はどこへ行くのか−

1. Non scholae sed vitae discimus. 学校のためにではなく人生のために学ぶ大学のオンライン教育のゆくえ −我々はどこへ行くのか− eラーニングアワード2016フォーラム 2016年10月26日 NPO法人CCC-TIES附置研究所堀真寿美

3. NPO法人CCC-TIESの誕生と進化 1996年 eラーニング TIES v1 講義資料の Web配信開始 1998年 eラーニング TIES v2 5大学連携開始 1999年 eラーニング TIES v3 ASPサービス開始 2001年 eラーニング TIES v4 授業収録・配信開始 2004年 eラーニング TIES v5 eポートフォリオ追加 2008年 eラーニング TIES v6 戦略GPサブシステム追加 2010年 eラーニング TIES v8 オープンソースで提供 2013年 CHiLO 2014年2011年帝塚山大学にてプロジェクト開始 eラーニング TIES v7 ASP型Moodle （未リリース） NPO法人 CCC-TIES 設立 2006年文部科学大臣賞受賞

4. CHiLO Book CHiLO Lecture CHiLO Community CHiLO NPO法人CCC-TIESの事業 Copyright (c) 2016 CCC-TIES All rights reserved. 4 オンライン教育事業 CHiLO Book制作 CHiLOクラウドオンライン教育コンサルティングオープンエデュケーション事業 CHiLO Bookライブラリー http://chilos.jp オープンソースオープンエデュケーション OER制作

5. 我々はどこから来たのかー通信教育から MOOCまでそして MOOC 2.0

6. 通信教育からオンライン教育へ • 1728年手紙による通信教育 • 1922年ラジオによる通信教育 • 1968年スタンフォード大学テレビ放送 • 1972年 Open University (UK) • （1983年放送大学設置） • 1999年 Learning Management system(LMS) e-ラーニング • 2002年 MIT OCW • 2008年 The connectivist MOOC（cMOOC） • 2012年 Education for everyone xMOOC ：Stanford,MIT,Haverd 6 動機は教育機会の拡大効率的な

7. 教育機会拡大の究極の形？ MOOC • Massive（大規模） – 受講者数に制限を設けない – 受講者の増加に堪えられるシステムOpen（公開） • Open – 受講料無料 – 受講資格なし • Online（オンライン） – 全コースがインターネットを介して受講できる Copyright (c) 2016 CCC-TIES All rights reserved. 7 Massive Open Online Courses • Courses（講義） – 学習目標がある一連の講義講義資料（解説ビデオなど），課題，クイズ，アンケート，実験，修了証明書などがセットになっている場合が多い A Guide for Policy-Makers in Developing Countries（ユネスコ）よりエリート大学のブランド力 • スタンフォード大学 • ハーバード大学 • MIT

8. 2013年 2014年 eラーニング MOOC（米国） MOOC ブーム Google Trendによる人気度の動向（米国） MOOC Revolution MOOC Hype

9. 米国 MOOCブームの背景

10. 高等教育のユニバーサル化 Copyright (c) 2016 CCC-TIES All rights reserved. 10 マーチン・トロウの三段階区分（1976年）エリート型マス型ユニバーサル型進学率 15%まで 15%以上～50%まで 50%以上 2015年度 51.5% 米国日本ユニバーサル化米国と日本の大学進学率マス化ユニバーサル化日本の大学が現在直面している課題を40年前に経験丸山文裕. (2015). アメリカ高等教育とその研究から何を学んだのか: 喜多村和之先生を偲んで (喜多村和之教授追悼特集). 大学論集, 47, 27-32.

11. 米国大学のマス化・ユニバーサル化 • “エリートの特権”から”大衆の権利”そして”万人義務” • 大学準備が整っていない学生層の受入 • 大学の商業化 Copyright (c) 2016 CCC-TIES All rights reserved. 11 https://curriculumalignment.ucf.edu/download/attachments/393326/ 02+21+2013+FLDOE+Curriculum+Alignment.pdf http://news.unl.edu/newsrooms/today/article/learning-commons-to- include-dunkin-donuts-location/ Learning Commons to include Dunkin' Donuts location

13. 米国公的資金の削減 Copyright (c) 2016 CCC-TIES All rights reserved. 13http://www.randalolson.com/2014/05/20/skyrocketing-student-enrollment-is-partly-to-blame-for-rising-college-costs/ 米国大学生1人あたりの公的資金リーマンショック同時多発テロブラックマンデー

15. Post MOOC - MOOC後のトレンドブレンド学習 – SPOC（Small Private Online Courses） – ICTを活用したアクティブラーニングマイクロ化 – Udacity：ナノ・ディグリー – SNHU：コンピテンシーベースの教育 – MIT：モジューラリゼイション（Modularization）アダプティブラーニング・パーソナライズド教育 – ビッグデータ・学習解析 – コンピューターによる学習アドバイス Copyright (c) 2016 CCC-TIES All rights reserved. 15

17. 我々は何者かー日本のオンライン教育

18. 日本のオンライン教育の課題 • オンライン教育の必然性 • スケールメリット • 伝統的な教育から新しい教育へ従来の枠にとらわれないユニークなオンライン教育が必要

19. 2000年初頭2000年中頃現在枠にとらわれたオンライン教育 Hill, P. Opening Up the LMS Walled Garden. Retrieved from: http://mfeldstein.com/opening-lms-walled-garden/ SNS ブログ特製 SNS 特製ブログビデオ ↓ Poor imitations of the external tools by Phil Hill 特製 Wiki コラボレーションツール肥大化するシステムシラバス教材成績表おしらせフォーラム課題メール Wiki コラボレーションツールビデオ

20. 自由でユニークな Webサービス Copyright (c) 2016 CCC-TIES All rights reserved. 20 Phil Hill et.al 2014 “Cuyahoga Community College LMS Workshop” http://pt.slideshare.net/PhilHill3/tric-lms-workshop-20140318-handout 使えるツール -Learning Management System-

21. CHiLOのオンライン教育 Creative Higher Education with Learning Objects

22. Creative Higher Education with Learning Objects CHiLO従来のLMS システム中心学習者中心

23. 新発想の電子書籍型オンライン教育 Copyright (c) 2016 CCC-TIES All rights reserved. 23 マッシュアップおくだけ LMS 1冊1単元再利用・組合せ学習状況を把握インターネットの学習リソースオリジナルコンテンツ LMS SNS Blog etc. 共通部品化 Encapsulation CHiLOProducer Storage CHiLO Library Display CHiLOReader Learning goal メタデータ EPUBリーダー CHiLO BookEPUB3

29. 我々はどこへ行くのかゴーギャン：我々はどこから来たのか我々は何者か我々はどこへ行くのか

31. 学習者の集まる場所に行くオンライン教育 31 大学ポータル SNSLMS 配布物・教科書

32. ２つの課題を解決するCHiLO 1. 世界の視点ー多様化する学習者への対応 2. 日本の視点ー必然性・スケーラビリティ ↓ LMSによる集中型学習システムから自律分散型学習支援システムへ • 自立性：CHiLO Bookだけで自律的にオンライン教育を提供 • 分散性：CHiLO BookはWebサイトに分散配置可能 • 協調性：CHiLO Bookを組み合わせ，学習者に合わせた一連のコース（講義）提供 CHiLOの特徴 • 多様化する学習者に柔軟に対応可能 • 運用コストの劇的な削減（大規模〜小規模まで運用コストは変わらない） • 誰でも公平に参加するすることができる非集中型Webによる新しいオンライン教育 Copyright (c) 2016 CCC-TIES All rights reserved. 32

33. 非集中型オンライン教育

34. 次世代のコンテンツ世界は一冊の書物に到達するべくできている Tout, au monde, existe pour aboutir à un livre. Mallarmé, Stéphane Le livre, instrument spirituel, dans Quant au livre マラルメ「書物、精神の楽器」『書物はと言えば』所収

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