1. UNIDAD 3. LOS INICIOS DE LA EDAD CONTEMPORÁNEA

2. 3.1. EL ESTUDIO DE LA HISTORIA
→ Fuentes históricas :
• Escritas. Ejemplo: texto
• Orales. Ejemplo: lo que nos cuentan
• Materiales. Ejemplo: Cerámica
• Gráficas. Ejemplo: Cuadro
→ Unidad demedida del tiempo histórico: año, lustro, década, siglo, milenio.
A.C. (Antes deCristo) / D.C. (Después deCristo)
→Causas: Motivos que explican un hecho
Consecuencias: Efectos queproduce unhecho

3. 3.2. ETAPAS DE LA HISTORIA
→ Prehistoria( 2-3 millones deaños a.c.-Escritura)
Paleolítico: Nómadas, cazany recolectan, fuego.
Neolítico: Sedentarios, agricultura y ganadería, rueda.
Edad delos metales: Metal, redes comerciales.
→ Edad Antigua (Escritura-Caída del Imperio Romano 476 d.c.)
Primeras civilizaciones dela historia.
En el Mediterráneo destacan Grecia y Roma. Huella cultural.
→ Edad Media (Caída del I.Romano 476 -D.deAmérica 1492)
* Sociedad Feudal. Estamentos sociales
* Visigodos (Reino de Toledo)- Musulmanes (Al-Andalus)

4. → Edad Moderna (D.América 1492- Rev. Francesa1789)
*Imprenta, avances en la navegación, humanismo, descubrimientos
científicos y geográficos.
* Sociedad estamental: más poderenburguesía
* Desde Felipe II, pérdida degran parte del Imperio español. Reyes delegan en
validos.
* 1700: Borbones. Absolutismo (todo el poderel rey)

5. 3.3. INICIOS DE LA EDAD CONTEMPORÁNEA
→ La Edad Contemporánea comienza con la Rev. Francesa en 1789. También se da
la Rev. Industrial.
* Revolución Francesa
- Pueblo contra Absolutismo. Fuera privilegios
- Igualdad de derechos políticos y libertad
* Revolución Industrial
- Aparece la Máquina de vapor: máquinas, trenes y barcos
* Sociedad de clases
- No hay estamentos. Según el dinero: clases altas, medias y bajas).
- Mejoran las condiciones de vida
- Ampliación de los derechos de los ciudadanos. Sufragio.
- Obreros(proletariado) se asocian para pedir más derechos: Movimiento obrero.

6. 3.4. Y 3.5.ESPAÑA EN EL SIGLO XIX
→Guerra de la Independencia (1808-1814)
*Napoleón invade España. Su hermano José al trono.
* Españoles luchan contra franceses: victoria española.
* Al mismo tiempo los españoles luchan entre sí (guerra civil).
* Durante el conflicto: Cortes de Cádiz, primera Constitución española, “La Pepa”
(19-03-1812), nace el liberalismo.
→ Absolutismo (1814-1833)
* Tras la guerra, Fernando VII rey. Vuelve el absolutismo y se enfrentan liberales y
absolutistas hasta que muere el rey en 1833
* América proclama su independencia

7. → Guerra por el trono. Isabel II
• Antes demorir,FernandoVII cambia Ley deSucesión. Cuando muere,su
hija Isabel reina.
• Como tenía 3 años, es regente María Cristina de Borbón. Apoyada porlos
liberales (isabelinos).
• El hermano del Fernando VII, Carlos, reclamael trono, apoyado porlos
absolutistas (carlistas).
• Primera guerra Carlista (liberales contra absolutistas) en 1833.
• Constitución delos liberales Isabelinos en1837.
• Cuando Isabel tenía 13 años, proclamada reina.
• Los liberales se organizan endos partidos:
- Moderados: Narváez,clases acomodadas. Aprobaron la Constitución de
1845.
- Progresistas: Espartero, clases medias

8. → Democracia y Restauración
* 1868 militares contra Isabel II. Esta tiene queexiliarse enFrancia.
* Se abre un proceso democrático en España. Nueva Constitución de1869 con
Monarquía parlamentaria. El rey es Amadeo I.
* Tras una serie de problemas, Amadeo I renuncia al trono.
* Se proclama la Primera República hasta queen 1874 con nuevo golpe militar
se restaura denuevo la Monarquía.
* El hijo deIsabel II, Alfonso XII, es proclamado rey.
* Nueva Constitución 1876 con dos partidos dominantes:
- conservadores de Cánovas del Castillo y liberales de Sagasta
* El rey Alfonso XII muereysu hijo es unbebé. Regente M. Cristina de
Habsburgo.
* Durante la regencia se pierden las últimas colonias españolas enAmérica:
Cuba, Puerto Rico y Filipinas.

9. 3.6. LA VIDA EN ESPAÑA EN EL SIGLO XIX
• Cambios sociales y económicos muy lentos
• Mayoría de población trabajó en el campo con técnicas atrasadas. Menos
avances queen Inglaterra oAlemania.
• Industrialización en País Vasco y Cataluña. Red de ferrocarriles segunda
mitad de siglo.
• Falta de transportes y zonas industrializadas: retraso en comercio e
industria.
• Clases sociales: burguesía más rica y con más derechos, clases obreras
duras condiciones y pobreza, campesinos pobreza extrema.
• Cultura: mayoría analfabetos.
- Goya, romanticismo, realismo,impresionismo, generación del 98,
investigadores.