SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
Baixar para ler offline
nadal
regals
batejos i comunions
animació
detalls
fotografia i vídeo
restaurants
festes i aniversaris
espais
articles de festa
servei de catering
dolços i pastissos
premamà
salut
nens
alimentació
higiene i salut
escoles
llibres
música
moda
mobiliari
murals infantils
accessoris
jocs i joguines
cinema i televisió
oci i temps lliure
extraescolars
museus
pares i mares
mascotes
salut i bellesa
receptes de cuina
solidaritat
associacions
Desenvolupament psicomotor del nen i estimulació
multisensorial
23/07/2014
Desenvolupament psicomotor del bebè i el nen:
Primer mes: dorm amb el cap a un costat la major part del temps quan no és
alimentat. Mentre descansa manté les mans tancades però s'agafa a un dit si se li
toca el palmell de la mà. En l'àmbit social observa atentament el rostre de la
mare i comença a somriure a les 5 o 6 setmanes.
Als 6 mesos: s'asseu amb un suport, sosté rectes el cap i l'esquena i gira el cap
per mirar. És capaç d'utilitzar la mà sencera per agafar objectes amb el palmell i
es passa objectes entre les mans. S'ho posa tot a la boca i es gira ràpidament
davant el so familiar d'una veu.
Als 9 mesos: intenta gatejar, es manté dempeus durant uns moments si compta
amb suport. Pot agafar una cosa entre el dit polze i l'índex i pot empènyer un
objecte petit amb el dit índex.
Sosté el biberó. Sosté i mastega aliments sòlids, balboteja i crida per cridar
l'atenció.
Als 12 mesos: camina sostingut per una o dues mans i camina al voltant dels
mobles, avançant de costat. Deixa caure joguines deliberadament al terra, una
per una i les observa caure. Estén braços i peus perquè el vesteixin i comprèn
alguna de les ordres senzilles.
Als 18 mesos: puja i baixa escales amb una mà que l'ajudi o recolzat a la barana
i pot llançar una pilota. Pot construir una torre de tres o quatre galledes i fa
gargots sobre el paper amb llapis o guix. Utilitza bé la cullera i indica la
necessitat d'anar al lavabo. Utilitza algunes paraules i en comprèn moltes.
Als 2 anys: corre amb facilitat, obre portes i dóna puntades a una pilota sense
perdre l'equilibri. Passa una per una les pàgines d'un dels llibres i pot construir
una torre de sis o set galledes d'altura. Es posa les sabates i mitjons, pronuncia
frases senzilles, demana aliment i beguda.
Als 3 anys: munta un tricicle i camina de puntetes i usa peus alternatius per
pujar una escala. Pot copiar línies i cercles i és capaç de copiar un pont fet amb
tres galledes. Comprèn la idea de compartir, juga amb altres persones i intenta
ordenar les coses. Utilitza la forquilla.
Als 4 anys: és capaç de saltar sobre un peu i córrer de puntetes i pot enfilar-se a
arbres i escales. Copia algunes lletres com la X;V;H;T;Q i pot dibuixar un home
i una casa. Pot vestir-se i despullar-se. Parla gramaticalment bé i és
completament intel·ligible.
Als 5 anys: és capaç de lliscar-se sobre peus alternatius, córrer sobre les puntes
dels peus i pot ballar bé al ritme de la música. Còpia quadrats, triangles i moltes
lletres i escriu unes quantes lletres sense ajuda. Es renta i s'eixuga la cara,
utilitza el ganivet, coneix el seu aniversari i pot representar històries amb detall.
Estimulació multisensorial en nens:
És recomanable que tots els pares estimulin els seus fills al màxim potenciant
tots els sentits. El nen en edats primerenques és quan té major plasticitat
neuronal i el cervell és quan es pot aprofitar millor. Per això el millor és
l'estimulació multisensorial. Aquesta proporciona als bebès molts beneficis a
l'hora d'ajudar-lo a desenvolupar les seves habilitats. Acostuma a accelerar el
ritme d'aprenentatge d'una manera lúdica i divertida.
A més, ajuda a estrènyer llaços entre el bebè i els seus pares, ja que l'estimulació
multisensorial afavoreix la relació física, l'exploració del món exterior i interior
del nen, a través de la forma en què aquest viu les seves sensacions.
Exemples d'exercicis de l'estimulació multisensorial:
- Exercicis visuals d'estimulació multisensorial: poseu-vos uns guants a les
mans amb colors cridaners movent-les i fent que el nen segueixi el moviment,
estimulant l'atenció i seguiment visual. Poseu-vos amb ell davant d'un mirall,
traieu la llengua i moveu-la en totes les direccions lentament perquè la segueixi
i aneu augmentant la velocitat, amagueu-la i torneu-la a treure.
- Exercicis auditius d'estimulació multisensorial: feu-li sons amb la boca que
li cridin l'atenció. Després agafeu-lo mirant-lo de cara i repetiu-li el mateix
primer d'una banda i després per l'altre, diverses vegades i després de forma
aleatòria per sorprendre'l (no espantar-lo). Es pot fer el mateix amb el so de
bosses de plàstic en estrènyer-les i intercalar-les amb altres sons com a
cascavells, campanetes o uns altres que resultin atractius al nen.
- Exercicis tàctils d'estimulació multisensorial: la millor estimulació en
aquests casos és el contacte dels pares. Acariciar i recórrer suaument la cara del
nen, besar-lo i riure amb ell com si fos un joc, però de forma molt relaxada.
Agafar un cotxet o joguina amb rodes agradables al tacte i recórrer-li el cos.
Agafar diferents textures de tela, paper, trossos de bosses de plàstic, peluixos,
objectes aspres i suaus, etc. i deixar que el nen les explori amb les mans o
passar-les-hi pel cos perquè experimenti les diferents sensacions i contrastos.
- Exercicis olfactius i respiratoris d'estimulació multisensorial: agafar
diferents elements d'olor natural agradable, com la taronja, una flor aromàtica,
una branca de canyella i perfum suau i se li donen al nen perquè les olori.
- Exercicis gustatius d'estimulació multisensorial: aquest exercici és per a
nens que poden variar la seva dieta. Utilitzeu aliments amb sabors que permetin
el contrast entre dolç, salat, agre, etc. i doneu-los-hi untant-li els dits amb els
diferents sabors. Observeu la seva reacció i si mostra preferència o rebuig.
Tota aquesta informació ha estat facilitada per Marta Morera, pedagoga i
logopeda. Ella us podrà assessorar i ajudar en altres temes d'interès com:
La deglució atípica, dificultat de la parla, fonologia, tècniques d'estudi, TDAH,
escola de pares...
Per a qualsevol consulta podeu contactar-hi per correu:
marta.morera.sauret@gmail.com
Més informació a Edukatio www.edukatio.org
Photo credit: courosa / Foter

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Paraules dolces 22000 copia
Paraules dolces 22000   copiaParaules dolces 22000   copia
Paraules dolces 22000 copiasoniacardona91
 
Paraules Dolces i l'Ed. Emocional
Paraules Dolces i l'Ed. EmocionalParaules Dolces i l'Ed. Emocional
Paraules Dolces i l'Ed. EmocionalMRURIS
 
Els nens i nenes de la classe de 3r de ponent han treballat el tema de la terra
Els nens i nenes de la classe de 3r de ponent han treballat el tema de la terraEls nens i nenes de la classe de 3r de ponent han treballat el tema de la terra
Els nens i nenes de la classe de 3r de ponent han treballat el tema de la terraEscola Marquès de la Pbla
 
Les paraules dolces
Les paraules dolcesLes paraules dolces
Les paraules dolcesa8061142
 
Powerpoint: el joc a l'etapa d'infantil
Powerpoint: el joc a l'etapa d'infantilPowerpoint: el joc a l'etapa d'infantil
Powerpoint: el joc a l'etapa d'infantilpmorant5
 
Activitat Aprenc a llegir
Activitat Aprenc a llegirActivitat Aprenc a llegir
Activitat Aprenc a llegirannamlopez
 
Presentació del nou curs
Presentació del nou cursPresentació del nou curs
Presentació del nou cursMartaFor
 
E D U C A C IÓ S E N S O R I A L
E D U C A C IÓ  S E N S O R I A LE D U C A C IÓ  S E N S O R I A L
E D U C A C IÓ S E N S O R I A LDavid Heras
 
Reunió pares P3 curs 2012-13
Reunió pares P3 curs 2012-13Reunió pares P3 curs 2012-13
Reunió pares P3 curs 2012-13escolaocata
 

Mais procurados (19)

Hàbits p3
Hàbits p3Hàbits p3
Hàbits p3
 
Educació Infantil - Reunió Alumnes nous
Educació Infantil - Reunió Alumnes nousEducació Infantil - Reunió Alumnes nous
Educació Infantil - Reunió Alumnes nous
 
Paraules dolces 22000 copia
Paraules dolces 22000   copiaParaules dolces 22000   copia
Paraules dolces 22000 copia
 
Habits p3
Habits p3Habits p3
Habits p3
 
Paraules Dolces i l'Ed. Emocional
Paraules Dolces i l'Ed. EmocionalParaules Dolces i l'Ed. Emocional
Paraules Dolces i l'Ed. Emocional
 
Per al 8_de_marc_-itinerari_b
Per al 8_de_marc_-itinerari_bPer al 8_de_marc_-itinerari_b
Per al 8_de_marc_-itinerari_b
 
Els nens i nenes de la classe de 3r de ponent han treballat el tema de la terra
Els nens i nenes de la classe de 3r de ponent han treballat el tema de la terraEls nens i nenes de la classe de 3r de ponent han treballat el tema de la terra
Els nens i nenes de la classe de 3r de ponent han treballat el tema de la terra
 
Reunio infantil
Reunio infantilReunio infantil
Reunio infantil
 
El joc i les joguines
El joc i les joguinesEl joc i les joguines
El joc i les joguines
 
Les paraules dolces
Les paraules dolcesLes paraules dolces
Les paraules dolces
 
Powerpoint: el joc a l'etapa d'infantil
Powerpoint: el joc a l'etapa d'infantilPowerpoint: el joc a l'etapa d'infantil
Powerpoint: el joc a l'etapa d'infantil
 
Parla amb mi
Parla amb miParla amb mi
Parla amb mi
 
Reunió famílies I-4 15-16
Reunió famílies I-4  15-16Reunió famílies I-4  15-16
Reunió famílies I-4 15-16
 
Activitat Aprenc a llegir
Activitat Aprenc a llegirActivitat Aprenc a llegir
Activitat Aprenc a llegir
 
Reunio families p3 19.20
Reunio families p3 19.20Reunio families p3 19.20
Reunio families p3 19.20
 
Presentació del nou curs
Presentació del nou cursPresentació del nou curs
Presentació del nou curs
 
Powerpoint nucli formatiu 1
Powerpoint nucli formatiu 1Powerpoint nucli formatiu 1
Powerpoint nucli formatiu 1
 
E D U C A C IÓ S E N S O R I A L
E D U C A C IÓ  S E N S O R I A LE D U C A C IÓ  S E N S O R I A L
E D U C A C IÓ S E N S O R I A L
 
Reunió pares P3 curs 2012-13
Reunió pares P3 curs 2012-13Reunió pares P3 curs 2012-13
Reunió pares P3 curs 2012-13
 

Semelhante a Desenvolupament motor del nen i desenvolupament psicomotriu

Escola de Pares P3 Desembre 2009
Escola de Pares P3 Desembre 2009Escola de Pares P3 Desembre 2009
Escola de Pares P3 Desembre 2009ceipelspins
 
Reunió pares mares p5 a 14-15
Reunió pares mares p5 a 14-15Reunió pares mares p5 a 14-15
Reunió pares mares p5 a 14-15Ernest Lluch
 
Nf 2 el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
Nf 2  el joc com a procés de desenvolupament - 2a partNf 2  el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
Nf 2 el joc com a procés de desenvolupament - 2a partLaura Garcinuño Velayos
 
Powerpoint.reuniópares
Powerpoint.reunióparesPowerpoint.reuniópares
Powerpoint.reunióparessheyshes
 
Dossier tècniques plàstiques
Dossier tècniques plàstiquesDossier tècniques plàstiques
Dossier tècniques plàstiquesgemmacabanillas
 
Coneixem les fruites
Coneixem les fruitesConeixem les fruites
Coneixem les fruitesDi Fernandez
 
P5 b reunió pares mares14-15
P5 b reunió pares mares14-15P5 b reunió pares mares14-15
P5 b reunió pares mares14-15Ernest Lluch
 
Reunió inici de curs 3 anys
Reunió inici de curs 3 anysReunió inici de curs 3 anys
Reunió inici de curs 3 anysMAITE
 
Reunió P3 (curs 14-15)
Reunió P3 (curs 14-15)Reunió P3 (curs 14-15)
Reunió P3 (curs 14-15)RAMONYCAJAL1
 
Presentació diapositives v32 almudena
Presentació diapositives v32 almudenaPresentació diapositives v32 almudena
Presentació diapositives v32 almudenaJoan Davia
 
Seqüència didàctica i calendari d'activitats
Seqüència didàctica i calendari d'activitatsSeqüència didàctica i calendari d'activitats
Seqüència didàctica i calendari d'activitatsConchi Rubio Lucena
 
Treball grupal
Treball grupalTreball grupal
Treball grupalpmpq
 
Diaris blog
Diaris blogDiaris blog
Diaris bloga8061142
 
Inici curs 2013 2014 P3 B
Inici curs 2013 2014 P3 BInici curs 2013 2014 P3 B
Inici curs 2013 2014 P3 BEscola Enxaneta
 
Activitat El conte magic
Activitat El conte magicActivitat El conte magic
Activitat El conte magicannamlopez
 

Semelhante a Desenvolupament motor del nen i desenvolupament psicomotriu (20)

Escola de Pares P3 Desembre 2009
Escola de Pares P3 Desembre 2009Escola de Pares P3 Desembre 2009
Escola de Pares P3 Desembre 2009
 
Reunió pares mares p5 a 14-15
Reunió pares mares p5 a 14-15Reunió pares mares p5 a 14-15
Reunió pares mares p5 a 14-15
 
Nf 2 el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
Nf 2  el joc com a procés de desenvolupament - 2a partNf 2  el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
Nf 2 el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
 
Powerpoint.reuniópares
Powerpoint.reunióparesPowerpoint.reuniópares
Powerpoint.reuniópares
 
Dossier tècniques plàstiques
Dossier tècniques plàstiquesDossier tècniques plàstiques
Dossier tècniques plàstiques
 
Coneixem les fruites
Coneixem les fruitesConeixem les fruites
Coneixem les fruites
 
P5 b reunió pares mares14-15
P5 b reunió pares mares14-15P5 b reunió pares mares14-15
P5 b reunió pares mares14-15
 
El joc i les joguines
El joc i les joguinesEl joc i les joguines
El joc i les joguines
 
Reunió inici de curs 3 anys
Reunió inici de curs 3 anysReunió inici de curs 3 anys
Reunió inici de curs 3 anys
 
LLAR D'INFANTS P2
LLAR D'INFANTS P2LLAR D'INFANTS P2
LLAR D'INFANTS P2
 
Reunió P3 (curs 14-15)
Reunió P3 (curs 14-15)Reunió P3 (curs 14-15)
Reunió P3 (curs 14-15)
 
Presentació diapositives v32 almudena
Presentació diapositives v32 almudenaPresentació diapositives v32 almudena
Presentació diapositives v32 almudena
 
Tareas plàstica 1a setmana
Tareas plàstica 1a setmanaTareas plàstica 1a setmana
Tareas plàstica 1a setmana
 
Seqüència didàctica i calendari d'activitats
Seqüència didàctica i calendari d'activitatsSeqüència didàctica i calendari d'activitats
Seqüència didàctica i calendari d'activitats
 
Treball grupal
Treball grupalTreball grupal
Treball grupal
 
Presentació escola 11
Presentació escola 11Presentació escola 11
Presentació escola 11
 
Diaris blog
Diaris blogDiaris blog
Diaris blog
 
Circular Cicle Inicial
Circular Cicle InicialCircular Cicle Inicial
Circular Cicle Inicial
 
Inici curs 2013 2014 P3 B
Inici curs 2013 2014 P3 BInici curs 2013 2014 P3 B
Inici curs 2013 2014 P3 B
 
Activitat El conte magic
Activitat El conte magicActivitat El conte magic
Activitat El conte magic
 

Mais de Marta Morera Sauret

Mais de Marta Morera Sauret (10)

evaliacion disfonias niños.pdf
evaliacion disfonias niños.pdfevaliacion disfonias niños.pdf
evaliacion disfonias niños.pdf
 
Asociació imatge-text-professions
Asociació imatge-text-professionsAsociació imatge-text-professions
Asociació imatge-text-professions
 
Tdah article
Tdah articleTdah article
Tdah article
 
Que es la dislexia i quins son els seus transtorns
Que es la dislexia i quins son els seus transtornsQue es la dislexia i quins son els seus transtorns
Que es la dislexia i quins son els seus transtorns
 
Memoria
MemoriaMemoria
Memoria
 
Les dislalies
Les dislaliesLes dislalies
Les dislalies
 
La degluccio atipica
La degluccio atipicaLa degluccio atipica
La degluccio atipica
 
Sindrome down i logopedia
Sindrome down i logopediaSindrome down i logopedia
Sindrome down i logopedia
 
Deficit auditiu
Deficit auditiuDeficit auditiu
Deficit auditiu
 
El llenguatge en les primeres edats del nen
El llenguatge en les primeres edats del nenEl llenguatge en les primeres edats del nen
El llenguatge en les primeres edats del nen
 

Desenvolupament motor del nen i desenvolupament psicomotriu

  • 1. nadal regals batejos i comunions animació detalls fotografia i vídeo restaurants festes i aniversaris espais articles de festa servei de catering dolços i pastissos premamà salut nens alimentació higiene i salut escoles llibres música moda mobiliari murals infantils accessoris jocs i joguines cinema i televisió oci i temps lliure extraescolars museus pares i mares mascotes salut i bellesa receptes de cuina solidaritat associacions
  • 2. Desenvolupament psicomotor del nen i estimulació multisensorial 23/07/2014 Desenvolupament psicomotor del bebè i el nen: Primer mes: dorm amb el cap a un costat la major part del temps quan no és alimentat. Mentre descansa manté les mans tancades però s'agafa a un dit si se li toca el palmell de la mà. En l'àmbit social observa atentament el rostre de la mare i comença a somriure a les 5 o 6 setmanes. Als 6 mesos: s'asseu amb un suport, sosté rectes el cap i l'esquena i gira el cap per mirar. És capaç d'utilitzar la mà sencera per agafar objectes amb el palmell i es passa objectes entre les mans. S'ho posa tot a la boca i es gira ràpidament davant el so familiar d'una veu. Als 9 mesos: intenta gatejar, es manté dempeus durant uns moments si compta amb suport. Pot agafar una cosa entre el dit polze i l'índex i pot empènyer un objecte petit amb el dit índex. Sosté el biberó. Sosté i mastega aliments sòlids, balboteja i crida per cridar l'atenció. Als 12 mesos: camina sostingut per una o dues mans i camina al voltant dels mobles, avançant de costat. Deixa caure joguines deliberadament al terra, una per una i les observa caure. Estén braços i peus perquè el vesteixin i comprèn alguna de les ordres senzilles. Als 18 mesos: puja i baixa escales amb una mà que l'ajudi o recolzat a la barana i pot llançar una pilota. Pot construir una torre de tres o quatre galledes i fa gargots sobre el paper amb llapis o guix. Utilitza bé la cullera i indica la necessitat d'anar al lavabo. Utilitza algunes paraules i en comprèn moltes. Als 2 anys: corre amb facilitat, obre portes i dóna puntades a una pilota sense perdre l'equilibri. Passa una per una les pàgines d'un dels llibres i pot construir una torre de sis o set galledes d'altura. Es posa les sabates i mitjons, pronuncia frases senzilles, demana aliment i beguda. Als 3 anys: munta un tricicle i camina de puntetes i usa peus alternatius per pujar una escala. Pot copiar línies i cercles i és capaç de copiar un pont fet amb tres galledes. Comprèn la idea de compartir, juga amb altres persones i intenta ordenar les coses. Utilitza la forquilla. Als 4 anys: és capaç de saltar sobre un peu i córrer de puntetes i pot enfilar-se a arbres i escales. Copia algunes lletres com la X;V;H;T;Q i pot dibuixar un home i una casa. Pot vestir-se i despullar-se. Parla gramaticalment bé i és completament intel·ligible.
  • 3. Als 5 anys: és capaç de lliscar-se sobre peus alternatius, córrer sobre les puntes dels peus i pot ballar bé al ritme de la música. Còpia quadrats, triangles i moltes lletres i escriu unes quantes lletres sense ajuda. Es renta i s'eixuga la cara, utilitza el ganivet, coneix el seu aniversari i pot representar històries amb detall. Estimulació multisensorial en nens: És recomanable que tots els pares estimulin els seus fills al màxim potenciant tots els sentits. El nen en edats primerenques és quan té major plasticitat neuronal i el cervell és quan es pot aprofitar millor. Per això el millor és l'estimulació multisensorial. Aquesta proporciona als bebès molts beneficis a l'hora d'ajudar-lo a desenvolupar les seves habilitats. Acostuma a accelerar el ritme d'aprenentatge d'una manera lúdica i divertida. A més, ajuda a estrènyer llaços entre el bebè i els seus pares, ja que l'estimulació multisensorial afavoreix la relació física, l'exploració del món exterior i interior del nen, a través de la forma en què aquest viu les seves sensacions. Exemples d'exercicis de l'estimulació multisensorial: - Exercicis visuals d'estimulació multisensorial: poseu-vos uns guants a les mans amb colors cridaners movent-les i fent que el nen segueixi el moviment, estimulant l'atenció i seguiment visual. Poseu-vos amb ell davant d'un mirall, traieu la llengua i moveu-la en totes les direccions lentament perquè la segueixi i aneu augmentant la velocitat, amagueu-la i torneu-la a treure. - Exercicis auditius d'estimulació multisensorial: feu-li sons amb la boca que li cridin l'atenció. Després agafeu-lo mirant-lo de cara i repetiu-li el mateix primer d'una banda i després per l'altre, diverses vegades i després de forma aleatòria per sorprendre'l (no espantar-lo). Es pot fer el mateix amb el so de bosses de plàstic en estrènyer-les i intercalar-les amb altres sons com a cascavells, campanetes o uns altres que resultin atractius al nen. - Exercicis tàctils d'estimulació multisensorial: la millor estimulació en aquests casos és el contacte dels pares. Acariciar i recórrer suaument la cara del nen, besar-lo i riure amb ell com si fos un joc, però de forma molt relaxada. Agafar un cotxet o joguina amb rodes agradables al tacte i recórrer-li el cos. Agafar diferents textures de tela, paper, trossos de bosses de plàstic, peluixos, objectes aspres i suaus, etc. i deixar que el nen les explori amb les mans o passar-les-hi pel cos perquè experimenti les diferents sensacions i contrastos. - Exercicis olfactius i respiratoris d'estimulació multisensorial: agafar diferents elements d'olor natural agradable, com la taronja, una flor aromàtica, una branca de canyella i perfum suau i se li donen al nen perquè les olori. - Exercicis gustatius d'estimulació multisensorial: aquest exercici és per a nens que poden variar la seva dieta. Utilitzeu aliments amb sabors que permetin el contrast entre dolç, salat, agre, etc. i doneu-los-hi untant-li els dits amb els diferents sabors. Observeu la seva reacció i si mostra preferència o rebuig.
  • 4. Tota aquesta informació ha estat facilitada per Marta Morera, pedagoga i logopeda. Ella us podrà assessorar i ajudar en altres temes d'interès com: La deglució atípica, dificultat de la parla, fonologia, tècniques d'estudi, TDAH, escola de pares... Per a qualsevol consulta podeu contactar-hi per correu: marta.morera.sauret@gmail.com Més informació a Edukatio www.edukatio.org Photo credit: courosa / Foter