Galga metro

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Plataforma La Tortura No Es Cultura

Galga perdida en las vías del metro de Madrid y atropellada por la desidia de las autoridades Madrileñas.

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Plataforma La Tortura No Es Cultura

Nota de Prensa de la Plataforma La Tortura No Es Cultura sobre Congreso Tauro...

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A medida que los debates en el Parlamento español sobre una iniciativa legislativa popular que busca declarar la tauromaquia Bien de Interés Cultural en toda España, una encuesta de opinión pública realizada por Ipsos MORI por encargo de Humane Society International revela que la mayoría de los españoles no aprueba los fondos públicos que se utilizan para la actividad taurina y que tres cuartas partes de la población no han asistido a una corrida de toros en los últimos cinco años.

ENCUESTA REALIZADA POR IPSOS MORI SOBRE TAUROMAQUIA

Plataforma La Tortura No Es Cultura

CARTA ABIERTA DEL DR. KENNETH SHAPIRO Y OTROS 140 CIENTÍFICOS Y ACADÉMICOS D...

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En respuesta a la propuesta de UPyD realizada la semana pasada para que los toros sean declarados PCI, propuesta que parece tener apoyo entre el Partido Popular, la plataforma que reúne las principales organizaciones de protección animal informa a los ciudadanos que ello supondría más recursos económicos para la tauromaquia, incluyendo para la protección de festejos como el Toro de la Vega, y la enseñanza de la misma a jóvenes y menores.

La Plataforma La Tortura No Es Cultura alerta sobre las implicaciones de decl...

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Las subvenciones públicas a la Tauromaquia

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Entre las muchas mentiras que los taurinos divulgan para intentar defender la tortura y muerte de un animal como entretenimiento y la inyección de fondos públicos nacionales y europeos para su supervivencia, está afirmar que la tauromaquia “ha creado parajes singulares, la dehesa, constituyendo el toro, por tanto, el centro de un ecosistema peculiar, merecedor de protección” y que proteger la tauromaquia es necesario para evitar la desaparición de las dehesas. Aquí el vicepresidente de la AVAT y vicepresidente de la plataforma LTNEC, Jose Enrique Zaldívar hace un análisis de este concepto, demostrando que en realidad el toro de lidia, sólo ocupa un 7,5% de espacio adehesado y por lo tanto no supone amenaza alguna para este ecosistema, cuya subsistencia depende en mucha mayor medida de otras especies.

Toros y dehesas

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Texto convencion132540e español

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children and bullfighting, #LoveSpainHateBullfights, La tortura no es cultura,

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Dosier apdda jornadas protección animal

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Por Dr. Núria Querol i Viñas, MD, M.Sc, BSc. Founder of GEVHA- Grupo para el Estudio de la Violencia Hacia Humanos y Animales Fellow- Institute for Human-Animal Connection, Denver University American Society of Criminology, Div. Critical Criminology Sociedad Española de Investigaciones Criminológicas Comisión contra la Violencia Familiar y de Género, Hospital Universitario Mútua Terrassa Animals and Society Institute, Scholar Member http://www.gevha.com

Estudio sobre las corridas de Toros y la Protección del Menor

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Nueva estrategia para crear una nueva generación de defensores de la tauromaquia

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Actuaciones día #11Mayo Protesta #InfanciaSinViOLÉncia

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Tanto para personas y asociaciones dedicadas al rescate de caballos, como para aquellas personas que quieran mejorar sus conociemientos y en consecuencia su relación y entendimiento de los caballos. Josepha, la ponente, se dedica a la recuperación de caballos traumatizados que necesitan rehabilitación física y/o mental y en la actualidad nos esta prestando asesoría (con magnificos resultados) en la rehabilitación de Candido un caballo rescatado y que será protagonista de una de las prácticas que se realiazarán en el seminario del día 11. Además de los seminarios se llevarán a cabo clinics individuales a los cuales tendrán la oportunidad de acudir las personas inscritas que pertenezcan a asociaciones.

Seminario Caballos maltratados josepha guillaume 11.05.2013

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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico, tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, PERSPICACIA (pictográfica), VISOEPACIALIDAD, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETC. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.

ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA

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Esta investigación aborda el uso de métodos y estrategias basadas en juegos para mejorar la efectividad del aprendizaje y la instrucción en diversos contextos, desde la formación empresarial hasta la educación formal. Se mencionan iniciativas gubernamentales en Colombia para promover el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su integración en el currículo educativo. Además, se exploran estudios que analizan el impacto de la educación a distancia en la formación militar y se detallan estrategias para fortalecer las habilidades digitales de la Fuerza Pública. Asimismo, se discuten los resultados de encuestas realizadas a instructores y estudiantes sobre la calidad de la instrucción en la Escuela de Formación de Infantería de Marina.

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Convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Bachiller para mayores de 20 años - 2024. Como principal novedad, en este curso se adelanta la realización de las pruebas al mes de abril. Además, es preciso tener en cuenta que este será el último curso en el que las pruebas se organizarán basándose en la configuración curricular desarrollada a partir del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que cumplan los siguientes requisitos: a) Tener, al menos, veinte años a día de celebración de las pruebas. b) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos. c) No poseer el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos. d) No estar cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos.

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