1. 1
Edición n°1 Pág. 1
Tabla de contenido
Política estudiantil Pág. 2
Personero Pág. 3-6
Contralor Pág. 7-12
Mediador Pág. 13-17
Gobierno Escolar Pág. 18
Tabla Resumidora Pág. 19
Entretenimiento Pág. . 20-22
Gobierno Escolar
El Gobierno Escolar Es Una Actividad Política Para Los Jóvenes Estudiantes Al Elegir Su
Representante En Personería y Contraloría
Grupo Editorial :
Marlon Guerra
10°A

2. 2
Escrito: ser personero o contralor o mediador de
conflictos no es algo fácil hay que tener el
verdadero sentido de responsabilidad ser
respetuosos a hacia los integrantes de la
comunidad escolar… si tu quieres ser algo de este
tipo de política estudiantil piénsalo recuerda que
no es una tarea fácil.
Los dos ósea el personero y el contralor son
elegidos por sus compañeros de clase y luego por
los de toda la institución educativa a la que
pertenecen
Cada uno tiene responsabilidades diferentes pero
con
mucha responsabilidad por ejemplo : el contralor
se encarga de hacerse cargo de crear eventos
culturales de control social y el personero puede
ayudar hacer respetar los derechos y deberes de
la comunidad escolar .
Ambos deben tener buen rendimiento escolar, muy
buena disciplina deben de tener en cuenta el
dialogo con todo el plantel educativo

3. 3
El Personero Estudiantil
es un representante de
último grado elegido por
sus compañeros con el fin
de que promueva y
defienda el ejercicio de
los derechos y deberes de
los estudiantes,
consagrados en la
constitución Política, las
leyes los reglamentos y el
Manual de convivencia de
la I.E.I.C La personería
estudiantil es el espacio
de participación que
ofrece las instituciones
educativas a los
educando. El personero de
los estudiantes debe
constituirse en una
alternativa que contribuya
a orientar y
transformar la actividad
pedagógica y la gestión
administrativa de la
institución, hacia la
construcción de un centro
de creación cultural
acorde con la
realidad de su entorno.
Responsabilidad
En concordancia con la
Ley General de Educación,
las funciones
del personero estudiantil
están relacionadas con
los derechos y deberes de
los estudiantes, y serán
las siguientes: 1.
Aportes a la institución
Propender y promover el
cumplimiento de los
derechos y deberes de los
estudiantes 2. Recibir y
evaluar las inquietudes y
reclamos que presenten
los estudiantes con
relación a la violación de
sus derechos y al igual las
que demande cualquier
persona de la comunidad
sobre el incumplimiento
de los deberes de los

4. 4
estudiantes. 3. Llevar ante
el rector en concordancia
con sus competencias las
solicitudes y peticiones
que, considere necesario
para la protección de los
derechos de los
estudiantes y promover el
cumplimiento de sus
deberes. 4. Apelar ante el
consejo directivo las
decisiones del Rector de
acuerdo a las peticiones
presentadas por éste. 5.
Evaluar en forma
periódica su gestión 6.
Impulsar programas de
educación y
sensibilización sobre los
derechos fundamentales
del hombre 7. Promover
actividades que estimulen
la participación
democrática de los
estudiantes 8. Informar a
través de medio escrito al
rector sobre la situación
de los derechos humanos
en el establecimiento.

5. 5
Los personeros son los
que representan a los
estudiantes en la
comunidad educativa,
defiende los derechos de
los estudiantes, revisan
el manual de convivencia,
el cual debe estar en
derecho y articulado con
la población a la que está
dirigida, porque allí se
plasman las obligaciones
y derechos de los
estudiantes.
Deben conocer el
Proyecto Educativo
Institucional (PEI), que
debe ser construido con
los actores de la
educación y hacer que
esa iniciativa se
conozca.
El personero debe
escuchar los problemas
que tienen los
estudiantes, para que
sea el canal de
articulación con los
docentes, con el rector y
ese niño se sienta
protegido en sus
derechos.
Debe ser receptivo de las
quejas de los estudiantes
por violencia escolar.
Tiene que trabajar por la
calidad educativa de su
colegio (si faltan sillas,
tableros, docentes).
Debe velar porque se
hable de derechos
humanos la educación
sexual y construcción de
ciudadanía en su colegio,
de la ocupación del
tiempo libre y de los
proyectos educativos
ambientales.
El personero estudiantil
es la persona a quien los
estudiantes le cuentan
sus problemas. Tiene voz
en los consejos
directivos y académicos
DERECHOS
El personero estudiantil
del C.E.R LOMA DE LA
ALEGRIA cuenta con los
siguientes derechos:
-A ser reconocido y
apoyado como gestor de
paz y convivencia.
-A ser tenido en cuenta
cuando se tomen
decisiones
principalmente con
derechos y deberes.
-A recibir información
oportuna sobre decisión
y actividades.
-A integrar grupos de
trabajo para constituir la
personería de los
estudiantes
RIESGOS COMO
PERSONERO ESTUDIANTIL
Riesgo a que las
responsabilidades como
personero se diluyan, si

6. 6
se compromete con
tareas que no tienen
relación con su labor, o
porque pierde la
independencia frente a
algunos compañeros que
son sus amigos o frente
a los profesores porque
se puedan favorecer
académicamente, por
ejemplo:
Comprometerse en el
programa de gobierno
con la adquisición de
equipos y el
mejoramiento de la
planta física de la
institución, es decir
prometer lo que no
puede cumplir.
Reemplazar a un
profesor
Reemplazar material
didáctico
Ser Cómplice de sus
compañeros
Ser Jefe de disciplina y
otras tareas que
identificará en su
experiencia cotidiana, y
que nada tienen que
ver con sus funciones.
DERECHOS
El personero estudiantil
del C.E.R LOMA DE LA
ALEGRIA cuenta con los
siguientes derechos:
-A ser reconocido y
apoyado como gestor de
paz y convivencia.
-A ser tenido en cuenta
cuando se tomen
decisiones
principalmente con
derechos y deberes.
-A recibir información
oportuna sobre decisión
y actividades.
-A integrar grupos de
trabajo para constituir la
personería de los
estudiantes.
Contralor

7. 7

8. 8
El rol del Contralor
Estudiantil en las
Instituciones Educativas
Oficiales del
Departamento se
Adopta como un
mecanismo de
Promoción y
fortalecimiento del
control social en la
gestión educativa y un
espacio de participación
de los jóvenes que busca
la transparencia y
potencia los escenarios
de participación
ciudadana para la
vigilancia de los
recursos y bienes
públicos en la gestión
educativa. La figura del
Contralor Estudiantil se
articulará al proceso del
Gobierno Escolar, para
garantizar coherencia e
integralidad en este
ejercicio de participación
juvenil.
Funciones
Contribuir en la
creación de una cultura
de control social, del
cuidado y buen uso del
manejo de los recursos y
bienes de su institución
a través de las
actividades formativas
y/o lúdicas. Con el
apoyo de la institución y
de la contraloría
departamental.
Responsabilidades

9. 9
Promover los derechos
ciudadanos relacionados
con los principios de
participación ciudadana
y el ejercicio del control
social en su institución
con el apoyo de la
Contraloría
Departamental.
Velar por el
mejoramiento de la
calidad educativa.
Promover la enseñanza,
educación y el respeto
por los derechos
humanos dentro y fuera
de la institución
DERECHOS DEL
CONTRALOR
ESTUDIANTIL
1.Recibir un trato digno y
respetuoso de todos los
miembros de la
comunidad.
2.Obtener oportunamente,
y luego de concertación
de espacios, la fuente de
información documental
requerida para la
aplicación del
procedimiento dispuesto
por la contraloría
general de Antioquia.
3.Tener la oportunidad
para entrega de trabajos
escolares, presentación
de actividades o
pruebas, cuando con

10. 10
ocasión de asistencia a
eventos presenciales o
virtuales, programados
por la contraloría
departamental, deba
ausentarse de sus
actividades.
4.Conocer oportunamente
invitaciones,
notificaciones y demás
asuntos relacionados
con su instrucción
personal para el
desempeño como
contralor.
5.Presentar sus ideas u
opiniones con respeto,
coherencia y
concordancia; en
espacios e instrumentos
señalados por la
contraloría y/o
autoridades educativas.
6.Obtener de instancia
escolar competente, el
reconocimiento del
servicio social
obligatorio, previa
verificación de
cumplimiento total de
su deber como contralor
estudiantil.
7.Aplicación del debido
proceso y conducto
regular, en todos los
sucesos relacionados con
su vinculación
académica a la
institución educativa.
8.Obtener los permisos
requeridos para atender
las citaciones de
autoridad competente,

11. 11
en el ejercicio de su
perfil de contralor
estudiantil.
9.Posesionarse en las
condiciones y términos
que fije la contraloría
general de Antioquia.
Aportes
Preservar en la
institución educativa y
fuera de ella un
ambiente sano y libre de
contaminación, así como
la preservación de los
recursos naturales.
Presentar a la
Contraloría
Departamental las
denuncias relacionadas
con las presuntas
irregularidades
detectadas, con relación
al uso de los recursos y
bienes de las
instituciones educativas
a la que pertenecen.
Solicitar las actas de
Consejo Directivo para
poder hacer seguimiento
a las acciones que se
tomen sobre el uso de
los bienes y recursos de
la institución.
Convocar
trimestralmente y
presidir las reuniones
del Comité Estudiantil
de Control Social.
Presentar una rendición

12. 12
de cuentas
semestralmente, sobre
sus actuaciones en
ejercicio de sus
funciones.
Las demás que le sean
asignadas por la
Contraloría
Departamental
Riesgos del contralor
Los riesgos para un
contralor estudiantil
están ligados a las
posibles obras corruptas
que en este cargo
puedan darse como lo
puedes ser: el mal uso
de los recursos
estudiantiles con el
conocimiento del
contralor y que no
informe de estos por
beneficios propios sobre
con el desvió de los
recursos.

13. 13
perfil de contralor
estudiantil.
Posesionarse en las
condiciones y
términos que fije la
contraloría general
de Antioquia.
Función

14. 14
Es un método de resolver
conflictos de convivencia
entre personas donde las dos
Partes ganan y ninguna
pierde, contando con la
ayuda de un mediador
neutral. Sirve
Para que las dos partes
enfrentadas puedan continuar
su relación si lo desean o
si
Tienen la obligación de
estar juntas, pero siempre
de una manera civilizada.
Aportes a la institucion
• Contribuye a desarrollar
actitudes de interés y
respeto por el otro.
• Ayuda a reconocer y
valorar los sentimientos,
intereses, necesidades y
Valores propios y de los
otros.
• Aumenta el
desarrollo
de actitudes
cooperativas
en el
tratamiento
de los
Conflictos
al buscar
juntos
soluciones
satisfactori
as para
ambos.
• Aumenta la
capacidad de
resolución
de
conflictos
de forma no
violenta.
Responsabili
dades
Los
receptores
de la
Mediación

15. 15
somos todos quienes formamos
la Comunidad Escolar
Del Instituto: Profesores,
Padres, Alumnos y Personal
de Servicios.
¿CUÁNDO SE SOLICITA LA
MEDIACIÓN?
Un suceso que enfrenta a dos
partes, alumno-alumno,
profesor-alumno, etc., es el
Motor de un proceso de
mediación que puede
solicitar o aconsejar
cualquier miembro
Del instituto.
EN QUÉ CONFLICTOS INTERVIENE
UN MEDIADOR?
No pueden
ser
conflictos
que afecten
gravemente a
las normas
de
convivencia
del
Centro, pero
sí pueden
intervenir
en casos
como:
disputas
entre
alumnos,
amistades
Deterioradas
, conflictos
entre
profesor y
alumnos y
viceversa,
situaciones
Desagradable
s o que
parezcan
injustas,

16. 16
problemas entre miembros
adultos.
¿CÓMO SE APLICA LA
MEDIACIÓN?
Las dos partes enfrentadas
se reúnen con un equipo de
mediación formado por dos
Personas. Ellas serán las
encargadas de guiar a las
partes para que expongan sus
Posiciones, se escuchen
mutuamente, propongan
soluciones y lleguen a
acuerdos
Justos.
Cualquier persona puede
mediar en un problema, pero
es mejor que tenga unas
Cualidades y una formación
básica para ello. Estas son
sus cualidades:
Ser neutral. No favorecer a
nadie.
No
enjuiciar.
Evitar dar
sus
opiniones
ante los
participante
s.
Saber oír.
Empalizar
con las
partes y
usar
técnicas de
escucha
activa.
Crear y
mantener la
confianza.
Ser paciente
porque está
dispuesto a
ayudar a las
partes
Derechos
Renunciar a iniciar la
mediación o desistir del
Procedimient
o en los
supuestos
que sea

17. 17
necesario.
Percibir los honorarios que
correspondan por
Su actuación profesional.
Recibir de las partes
información veraz y
Completa.
Dar por terminada la
mediación cuando
Considere que existe causa
justificada para
Ello.
Actuar con libertad e
independencia.
Riesgos
Que puede llegar hacer
agredido el mediador de
conflictos por no compartir
los mismos pensamientos de
los que se están agrediendo,
que la decisión que tome sea
muy exigente y eso permita
antes más problemas por no
tratar de entender a los
perjudicados.

18. 18
s el conjunto de
organismos que
orientan, dirigen
y administran la
institución
educativa en los
aspectos
pedagógicos,
académicos,
administrativos,
financieros,
culturales y
sociales.
El gobierno
escolar es una
forma de
preparación para
la convivencia
democrática, por
medio de la
participación de
todos los
estamentos de la
comunidad
educativa en la
organización y
funcionamiento
del proyecto
educativo
institucional
(P.E.I.).
El gobierno
escolar está
integrado por el
consejo directivo,
el rector, el
consejo
académico, las
comisiones de
evaluación y
promoción, el
personero
estudiantil, el
consejo
estudiantil, el
comité de
bienestar
institucional, el
consejo
disciplinario, el
consejo de
profesores, la
asociación de
padres de familia
y el comité de
admisiones.
Cada uno de los
anteriores
E

19. 19
PERSONERO CONTRALOR MEDIADOR
IMAGENES
FUNCION Velar por los
derechos de los
estudiantes
Velar porque los
recursos sean bien
invertidos y que se
para beneficio de
todos los alumnos
Velar porque la
convivencia de
los alumnos se
integra y
responsable.
DERECHOS Tiene derecho a
dar su opinión
sobre decisiones
del colegio y a ser
conocido como
gestor de los
alumnos
Tiene derecho a
dar sus ideas para
la inversión de los
recursos del
colegio y que
mejore la calidad
de la institución
Tiene derecho a
ser escuchado y
respetado en el
momento de un
conflicto entre
alumnos y/o
alumno-profesor
DEBERES Debe hacer buen
uso de su poder
para decidir dando
también la
capacidad de
participar a los
alumnos
Debe dar a
conocer a los
alumnos las
inversiones hechas
por el la institución
Debe hacer valer
los derechos de
todos y cada uno
de los alumnos y
profesores del
colegio, que sea
vulnerado.
RIESGOS Corre el riesgo de
hacer de sus
responsabilidades
una tarea mas y a
mezclaras con su
beneficio personal
Corre el riesgo
igual que el
personero de
perder su cordura
y dar opiniones
para beneficios
propios y no
colectivos
Corre el riesgo de
hacer una mala
inclinación sobre
un conflicto y
verse afectado
ante dicho
problema.

20. 20
APORTES Aportan a la
participación de los
alumnos en las
decisiones de la
institución
Ayuda a saber a
todos los
integrantes de la
institución como se
benefician en la
inversión de los
recursos
El mediador
ayuda a la buena
convivencia en la
institución y a
tener un mejor
ambiente escolar
Victoria, votación, aclarar, partido, solución, inquietud, bienes, servicios, orientar, comunidad, manejo,
formación, convivencia, elegido, disputa y cargo.
v o t a c i o n u l s
b i e n e s r r h n s
b ñ c k j n a a a q m
a s u t e m t r c u a
j r s ü o b n a a i z
l t s a e r e l l e w
e s u i a e i c n t y
r a o d i t r a p u u
n o i c u l o s e d p
a i c n e v i v n o c

21. 21
Chistes
Le dice una madre a su hijo:
- ¡Me ha dicho un pajarito que te drogas!
- ¡La que se droga eres tú que hablas con pajaritos!
2) Mamá Mamá En El Colegio Me Dicen Mentiroso
Que Usted No Estudia
3) Mamá Mamá En EL Colegio Me Dicen Descuidado
Niño Usted Vive En La Otra Casa

22. 22
Estimulación de la demanda primaria:
Consiste en que el anunciante trata de crear demanda para una categoría de
producto en general. En su forma pura, el propósito de este tipo de publicidad es
educar a los compradores potenciales en cuanto a los valores fundamentales del tipo
de producto, en lugar de destacar una marca específica dentro de la categoría del
producto.
Publicidad subliminal:
“aquella que por ser emitida con estímulos en el umbral de la sensibilidad no es
conscientemente percibida”, tal y como viene definida por Ley. Es, pues, la que
presenta un producto o servicio al consumidor de una forma tan sutil o breve que no
es conscientemente percibida pero que Es decir puede llevar a consumir o adquirir el
producto.

23. 23