‫االجتماعي‬ ‫التنشئة‬
‫ة‬
‫المجتمعي‬ ‫المشكالت‬ ‫في‬ ‫ودورها‬
‫ة‬

‫تعريفها‬
‫يم‬
‫االج‬ ‫التنشئة‬ ‫تعريف‬ ‫كن‬
‫االجتماعي‬ ‫بالنظم‬ ‫االهتمام‬
‫يس‬ ّ‫ي‬‫اجتماع‬ ‫لفرد‬ ‫اإلنسان‬
‫ال‬ ‫مع‬ ‫وسهل‬ ‫ّر‬‫س‬‫مي‬ ‫بشكل‬
‫خالله‬ ‫من‬ ‫يكتسب‬ ‫ّة‬‫ي‬‫العمل‬
‫ليصبحوا‬ ‫لقي‬ُ‫الخ‬ ‫والحكم‬
‫المجت‬ ‫أمام‬ ‫تصرفاتهم‬ ‫عن‬
‫ها‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫على‬ ‫أبسط‬
"
‫الوسائل‬
‫أوالد‬ ‫تربية‬ ‫في‬ ‫األهل‬ ‫بها‬
‫مؤسساتها‬
‫مؤسسا‬ ‫اهم‬
1
-
‫االسرة‬
:
‫الذي‬ ‫األول‬
‫و‬ ‫الطفل‬ ‫بها‬
‫ال‬ ‫األساسية‬
‫التي‬ ‫والقيم‬
٢
-
‫المدرسة‬
‫األطف‬ ‫تربية‬
‫للم‬ ‫القاعدية‬
‫بتأس‬ ‫وظيفتها‬
‫الم‬ ‫سها‬ّ‫وكر‬
3
-
‫ا‬ ‫جماعة‬
‫من‬ ‫واالقران‬
‫م‬ ‫في‬ ‫واسعه‬
‫اهدافها‬
‫اه‬
‫غ‬
‫الت‬
‫اال‬
‫تح‬
‫الياتها‬
‫االجتما‬ ‫التنشئة‬
‫عية‬

‫في‬‫االجتماعية‬ ‫التنشئة‬‫ر‬‫دو‬
‫االفات‬
‫المجتمعية‬
((
‫ات‬‫ر‬‫المخد‬
))

‫التنشئة‬ ‫ودور‬ ‫المخدرات‬ ‫إدمان‬
‫اإلجتماعي‬
‫ة‬
•
‫ات‬‫ر‬‫المخد‬ ‫إدمان‬‫يعد‬
‫المشاكل‬ ‫كبر‬‫ا‬‫من‬
‫التى‬
‫يزداد‬ ‫حيث‬‫مجتمع‬ ‫ي‬‫ا‬‫تواجه‬
‫فى‬
‫المدمنين‬ ‫عداد‬‫ا‬‫عام‬‫كل‬
‫زيادة‬‫مع‬
‫ات‬‫ر‬‫المخد‬‫نواع‬‫ا‬
‫يالحظ‬ ‫كما‬ ‫الشباب‬‫على‬ ‫السلبي‬ ‫ثيرها‬‫وتا‬
‫فى‬
‫لم‬ ‫اإلدمان‬ ‫ظاهرة‬‫ن‬‫ا‬ ‫خيرة‬‫اال‬ ‫الفترة‬
‫على‬ ‫ة‬‫ر‬‫مقصو‬‫تعد‬
‫يحدث‬‫كان‬ ‫كما‬ ‫فقط‬ ‫غنياء‬‫اال‬
‫فى‬
‫الماضى‬
‫بما‬‫ر‬‫و‬ ‫الفقيرة‬ ‫الطبقات‬‫من‬‫فائت‬‫يشمل‬ ‫اصبح‬ ‫االمر‬‫بل‬
‫من‬ ‫كبر‬‫ا‬‫بشكل‬
‫يقتصر‬ ‫ات‬‫ر‬‫المخد‬‫تناول‬‫كان‬ ‫كما‬ ‫المدمنين‬ ‫غنياء‬‫اال‬ ‫عدد‬
‫فى‬
‫الذك‬ ‫فئة‬‫على‬ ‫كبيرة‬‫ة‬‫ر‬‫بصو‬ ‫الماضي‬
‫االن‬ ‫اما‬‫ر‬‫و‬
‫فاصبحت‬
‫اإلناث‬‫فئة‬
‫وفقا‬‫وذلك‬‫المختلفة‬‫ات‬‫ر‬‫المخد‬‫تتعاطى‬
‫الحدث‬
‫اسات‬‫ر‬‫الد‬
.
•
‫عد‬ُ‫وي‬
‫التي‬ ،‫االجتماعية‬‫الضغوط‬‫عن‬‫تنجم‬‫التي‬ ،‫افات‬‫ر‬‫االنح‬‫من‬ ‫ات‬‫ر‬‫المخد‬ ‫إدمان‬
‫يواجهها‬
‫ف‬ ‫الفرد‬
‫ومن‬‫الحياة‬‫ي‬
‫المؤ‬ ‫هذه‬‫ولى‬‫ا‬ ‫سرة‬‫اال‬‫ن‬‫ا‬‫نجد‬ ،‫الفرد‬ ‫تنشئة‬ ‫جل‬‫ا‬ ‫من‬‫تعمل‬‫التي‬ ،‫االجتماعية‬‫المؤسسات‬ ‫دوار‬‫ا‬‫حيث‬
،‫سسات‬
‫همها‬‫وا‬
.
‫للفر‬ ‫توافق‬‫سوء‬‫يحدث‬ ،‫االجتماعية‬ ‫التنشئة‬‫في‬‫لياتها‬‫و‬‫مسؤ‬ ‫داء‬‫ا‬‫في‬ ‫سرة‬‫اال‬ ‫إخفاق‬‫وعند‬
‫الناحية‬ ‫من‬ ‫د‬
‫المر‬ ‫والقلق‬،‫الدائم‬‫التوتر‬‫مثل‬، ‫مظاهر‬ ‫من‬‫ذلك‬‫صاحب‬ُ‫ي‬ ‫وما‬‫مجتمعه‬‫مع‬ ،‫واالجتماعية‬ ‫النفسية‬
،‫ضي‬
‫واالجتماعي‬‫النفسي‬ ‫اب‬‫ر‬‫واالغت‬ ،‫المباالة‬‫وعدم‬ ،‫والسلبية‬،‫واالنطواء‬ ،‫والعدوانية‬
.

‫ساليب‬‫ا‬‫تلعب‬
‫التنشئة‬
‫ثي‬‫الك‬‫ترسيخ‬‫في‬‫كبير‬‫ر‬‫دو‬ ‫الوالدين‬‫يستخدمها‬‫التي‬‫سرية‬‫اال‬
‫من‬ ‫ر‬
‫السلوكات‬
‫وخصائص‬
‫البناء‬
:
•
‫المتسلط‬ ‫سلوب‬‫اال‬
‫ينتج‬
‫ق‬‫تتخذ‬‫ن‬‫ا‬‫تستطيع‬‫ال‬،‫العائلة‬‫في‬‫ضعيفة‬‫شخصيات‬‫عنه‬
‫ن‬‫و‬‫ثر‬‫ويتا‬،‫بنفسها‬‫اتها‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬
‫ي‬‫ن‬‫ا‬‫يريدون‬‫نهم‬‫ال‬،‫غيرهم‬‫من‬ ‫اف‬‫ر‬‫لالنح‬‫عرضة‬ ‫ثر‬‫ك‬‫ا‬ ‫يصبحون‬ ‫فبذلك‬،‫بسهولة‬‫خرين‬
‫آ‬
‫باال‬
‫واقعهم‬‫من‬‫هربوا‬
‫باء‬
‫آ‬
‫اال‬‫يدي‬‫ا‬‫على‬‫تفككت‬‫التي‬ ‫لذواتهم‬‫تقديرهم‬‫من‬‫يرفع‬‫خر‬
‫آ‬
‫ا‬‫إحساس‬‫عن‬ ‫ويبحثون‬
.
•
‫سلوب‬‫اال‬
‫المتساهل‬
‫لتع‬‫فعال‬‫ر‬‫دو‬‫لها‬‫بناء‬‫اال‬‫مع‬‫بالتعامل‬ ‫الوالدين‬ ‫قبل‬‫من‬‫المستخدم‬
‫بناء‬‫اال‬‫رض‬
‫تن‬‫ضوابط‬‫ي‬‫ا‬‫غير‬‫من‬‫لهم‬‫تحلو‬‫التي‬‫بالطريقة‬ ‫يتصرفون‬‫بناء‬‫اال‬‫ترك‬‫حيث‬،‫اف‬‫ر‬‫لالنح‬
،‫بنائهم‬‫ا‬‫على‬‫عكس‬
‫تدفعهم‬‫فقد‬
‫السلوكات‬
‫في‬‫تخطر‬‫التي‬ ‫ر‬‫مو‬‫اال‬‫كل‬‫بتجربة‬‫بها‬‫يقومون‬‫التي‬ ‫العشوائية‬
‫مباالة‬‫غير‬‫من‬‫بالهم‬
‫سلوكهم‬‫على‬‫تبة‬‫ر‬‫المت‬‫بالنتائج‬
.