Diagnostico aee 1º e2º ano

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Diagnostico aee 1º e2º ano

  1. 1. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO -0 IPATINGA – MG SEÇÃO DE ENSINO NÃO FORMAL SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS – AEE DIAGNÓSTICO DE 1º E 2º ANO ECOLA MUNICIPAL LUCINDA FERNANDES MADEIRA EDUCANDO:____________________________________________________________ IDADE: ___________________ SÉRIE: ______________ DATA: ___________________ LINGUAGEM ORAL( Conversa informal) A) NOME B) ONDE ESTUDA C) NOME DOS PAIS D) ONDE MORA E) QUANTOS ANOS TEM OBS:_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2- FAZER A LEITURA DO TEXTO E PERGUNTAR A CRIANÇA: LEÃO UMA VEZ, QUANDO O LEÃO ESTAVA DORMINDO, UM RATO PÔS-SE A PASSEAR EM SUAS COSTAS. ISTO ACORDOU O LEÃO QUE SEGUROU O BICHINHO COM SUA ENORME PATA E ABRIU A GRANDE MANDÍBULA PARA ENGOLO-LO. __ PERDÃO REI DOS ANIMAIS. GRITOU O RATINHO. DEIXE-ME IR, NÃO ABORRECEREI! MAS QUEM SABE UM DIA NÃO CONSEGUIREI PAGAR-LHE ESTE FAVOR? O LEÃO RIU MUITO, ACHANDO IMPOSSÍVEL O RATINHO AJUDÁ-LO EM ALGUMA COISA, AFINAL, SOLTOU. ALGUM TEMPO DEPOIS, O LEÃO CAIU NUMA ARMADILHA. OS CAÇADORES AMARRAM-NO NUMA ÁRVORE E FORAM CHAMAR OS OUTROS COMPANHEIROS. QUERIAM LEVÁ-LO VIVO. NESSE MOMENTO, APARECEU O RATINHO VENDO O APERTO EM QUE SE ENCONTRAVA O LEÃO, NUM INSTANTE ROEU AS CORDAS QUE O PRENDIAM A ÁRVORE. __ EU NÃO DISSE QUE TALVEZ PUDESSE AJUDÁ-LO UM DIA? LEMBROU O RATO. 3 – INTERPRETAÇÃO ORAL: · QUAIS SÃO OS ANIMAIS QUE APARECEM NESSA FÁBULA? · O QUE SERÁ QUE O RATINHO SENTIU QUANDO CAIU NAS GARRAS DO LEÃO? · O QUE VOCÊ FARIA SE FOSSE O LEÃO? ENGOLIRIA OU SOLTARIA O RATINHO? · POR QUÊ? · POR QUE O LEÃO PENSOU QUE ERA IMPOSSÍVEL O RATINHO SALVÁ-LO? OBS:_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
  2. 2. ___ 4 – RECONHECIMENTO DE PALAVRAS ( leitura) RATO – LEÃO – ÁRVORE – ANIMAIS – FACA – AFIADO - ( ) NÃO LEU ( ) LÊ SILABANDO ( ) LÊ PALAVRAS 5 – RECONTO DA HISTÓRIA OBS:_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___ 6 – RECONHECIMENTO DO ALFABETO ( Será usado alfabeto móvel como suporte) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____ 7- NOMEIA VOGAIS _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __ 8 – ESCRITA DO NOME: _____________________________________________________________________________ _ 9 – HIPÓTESE DE ESCRITA:
  3. 3. 10 – RECONHECIMENTO DE NÚMEROS: (Mostrar números e pedir para reconhece-los) 3 5 7 9 0 1 4 6 8 2 OBS:_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___ 11 – RELAÇÃO NÚMERO E QUANTIDADE ( Colocar grupos de tampinhas e pedir para contá-los) A) 5 TAMPINHAS C) 4 TAMPINHAS E) 7 TAMPINHAS G) 3 TAMPINHAS B) 6 TAMPINHAS D) 8 TAMPINHAS F) 9 TAMPINHAS H) 2 TAMPINHAS OBS:_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___ 12 – CORES E FORMAS ( Usar blocos lógicos de formas, cores tamanhos e espessuras diferentes, pedindo aos alunos para organizar por critérios) OBS:_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____ 13 – OPERAÇÕES SIMPLES:

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