1. Опыт использования
педагогических технологий в
западных вузах
Дмитрий Александрович Штыхно, к.э.н.
РЭУ им. Г.В. Плеханова
1

2. Темы для изучения
• Формирование индивидуальной
программы обучения (учебный план,
траектория, тьютор)
• Максимальное вовлечение студентов в
процесс обучения
2

3. Формирование индивидуальной
программы обучения
Модуль 1.1.
Жесткий
AAA
Модуль 1.2.
Гибкий
bbb1 / bbb2
Модуль 1.3
Жесткий
CCC
Модуль 1.4
Гибкий
ddd1 / ddd2
Модуль 2.1.
Жесткий
EEE
Модуль 2.2.
Гибкий
fff
Модуль 2.3
Диссертация
Модуль 2.4
Диссертация
Модуль 1.1.
Жесткий
CCC
Модуль 1.2.
Гибкий
ddd1 / ddd2
Модуль 1.3
Жесткий
AAA
Модуль 1.4
Гибкий
fff
Модуль 2.1.
Жесткий
EEE
Модуль 2.2.
Гибкий
bbb1 / bbb2
Модуль 2.3
Диссертация
Модуль 2.4
Диссертация
3

4. Максимальное вовлечение студентов в
процесс обучения
Мел Зильберман
4

5. 8 шагов формирования
активного обучения
Шаг 1. Вовлекайте студентов в
обучение с самого начала
5

6. 8 шагов формирования
активного обучения
Шаг 2. Будьте дружественны к
мозгам студента
6

7. 8 шагов формирования
активного обучения
Шаг 3. Стимулируйте живую и
сфокусированную дискуссию
7

8. 8 шагов формирования
активного обучения
Шаг 4. Максимально
способствуйте тому, чтобы
студенты задавали вопросы
8

9. 8 шагов формирования
активного обучения
Шаг 5. Позвольте студентам
учиться друг у друга
9

10. 8 шагов формирования
активного обучения
Шаг 6. Обогатите обучение за
счет включения опыта и
активного действия
10

11. 8 шагов формирования
активного обучения
Шаг 7. Активно и вдумчиво
используйте современные
технологии
11

12. 8 шагов формирования
активного обучения
Шаг 8. Сделайте окончание курса
незабываемым событием
12

13. Шаг 1 - Вовлекайте студентов в
обучение с самого начала
Стратегия 1 – Разбивание льда
• Структурирование начальной социализации
• Идите глубже, чем просто знакомство
13

14. Шаг 1 - Вовлекайте студентов в
обучение с самого начала
Стратегия 2 – Создайте способы разбивания
льда, сфокусированные на предмете
• Занимательные задания
• Истина / ложь
• Сделать что-то, чего никогда не делали
раньше
14

15. Шаг 1 - Вовлекайте студентов в
обучение с самого начала
Стратегия 3 – Давайте задание до того, как
занятие формально начнется
• Покажите вопрос
• Раздайте предварительное задание
• Предложите студентам сформулировать
вопросы
15

16. Шаг 1 - Вовлекайте студентов в
обучение с самого начала
Стратегия 4 – Увеличивайте количество
вовлеченных с самого начала
• Возможность предварительных дискуссий
• Необходимость быть вовлеченным
• Сколько из вас…?
• Отвечающий выбирает следующего
16