WP5_AMILCAR CARDOSO_PORTUGAL

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  • Processo de aprendizagem a desenvolver no âmbito do Polo Criativo,
    este se deverá constituir como espaço, físico e virtual,
    de aprendizagem e desenvolvimento de competências básicas, tecnológicas e empreendedoras.
  • Herança Cultural e Património: um dos setores estratégicos na região (o outro era o digital)
    Tirar partidi da Classificação como Património Mundial

    Entidades cujas coleções, disponibilização e valorização de acervos e incremento de captação de públicos se podem vir a traduzir em desafios com potencial de ser tratados também numa base de empreendedorismo:
  • Desempregados: tendencialmente mais velhos
    Faixas até 25: estudantes
  • Desempregados: tendencialmente mais velhos
    Faixas até 25: estudantes
  • GRUPO de participantes (até cerca de 21 pessoas), dividido em EQUIPAS (de 4 a 5 elementos)
    Mentor, que se encarregará de facilitar e acompanhar as diferentes Equipas
  • Uma vez encontrada uma solução, a equipa ganhadora, com os restantes elementos do Grupo poderá afinar algumas questões relacionadas com os fatores da solução (e.g. financiamento) por forma a, na presença de todo o Grupo, apresentar finalmente ao Agente que colocou o desafio ou problema, a solução encontrada, para discussão.
  • Uma vez encontrada uma solução, a equipa ganhadora, com os restantes elementos do Grupo poderá afinar algumas questões relacionadas com os fatores da solução (e.g. financiamento) por forma a, na presença de todo o Grupo, apresentar finalmente ao Agente que colocou o desafio ou problema, a solução encontrada, para discussão.
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    1. 1. Workshops de Formação GT5 - Região Centro 1
    2. 2. Plano de Intervenção • Sessão pública de apresentação (9/Abril) • 2 edições (Julho e Setembro): – Identificação e Seleção de Desafios – Seleção de Jovens Participantes – Avaliação Ex-Ante – Constituição de Equipas/Distribuição de Desafios – Processo de Resolução de Problemas – Avaliação do Processo 2
    3. 3. Plano de Intervenção • Identificação e Seleção de Desafios – Temáticas da Herança Cultural e Património Mundial da UNESCO – Valorização de acervos e coleções. – Atração de públicos – Potencial de empreendedorismo – Duas Entidades: • Museu da Ciência • Museu Machado de Castro 3
    4. 4. Trabalho Preparatório • Com as Entidades: preparação dos desafios • Divulgação e Promoção • Suporte online 4
    5. 5. Trabalho Preparatório • Desafios: trabalho com entidades – Conhecimento (do contexto, do conteúdo, da problemática) – Foco no treino de competências – Sustentabilidade (incluir e trabalhar um modelo de negócio) – Tecnologia (capacitação dos jovens para o mercado do trabalho) – Dimensão social 5
    6. 6. Trabalho Preparatório • Promoção e Divulgação – Divulgação junto dos Centros de Emprego (CMC) – Divulgação entre estudantes e antigos alunos da Universidade – Cartaz – Redes Sociais (Facebook, LinkdIn) – Websites – Criação de email: transcreativa@dei.uc.pt 6
    7. 7. Trabalho Preparatório • Promoção e Divulgação – Cartaz 7
    8. 8. Trabalho Preparatório • Promoção e Divulgação – Redes Sociais 8 https://www.facebook.com/events/493412440791575/ https://www.linkedin.com/in/transcreativa
    9. 9. Trabalho Preparatório • Promoção e Divulgação – Websites 9
    10. 10. Trabalho Preparatório • Suporte online: – Ficha de Inscrição – Questionário sobre motivações e expectativas (ex-ante) – Questionário de auto-avaliação (ex-post) – Questionário de satisfação (ex-post) 10
    11. 11. Trabalho Preparatório • Suporte online: – Ficha de Inscrição 11
    12. 12. Trabalho Preparatório • Suporte online: – Questionário de auto-avaliação (ex-post) 12
    13. 13. Trabalho Preparatório • Suporte online: – Questionário de satisfação (ex-post) 13
    14. 14. Seleção de Jovens Participantes • Inscrições: 47 – desempregados: 42% – estudantes: 33% – free-lancers: 18% – empregados: 6% – mulheres: 63% – homens: 17% 14
    15. 15. Seleção de Jovens Participantes • Compareceram: 29 (61% dos inscritos) • Faixas etárias: – <20 anos: 5 (24%) – 20-25: 7 (33%) – 26-30: 8 (38%) – >30: 10 (48%) • Concluiram: 21 (72% dos que começaram) • Formação: Design, Artes, Arquitetura, Turismo, Tecnologias da Informação, Comunicação e Marketing, … 15
    16. 16. Plano das Sessões • Processo de Resolução: Workshops Formativas 16 Apresentação de Desafios Geração de Alternativas Prototipagem Produto/Serviço Sustentabilidade Socialização entre Grupos Apresentação da Solução Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
    17. 17. Sessões de Treino: 1 Apresentação de Desafios Geração de Alternativas • Manhã: Apresentação dos desafios orientadores da acção formativa • Tarde: Início do processo de geração de propostas alternativas de solução e formação de equipas 17 1 dia + 1 Semana
    18. 18. Sessões de Treino: 1 • Manhã 18
    19. 19. Sessões de Treino: 1 • Tarde: –Gerar ideias –Formar equipas 19
    20. 20. Sessões de Treino: 2 Prototipagem de Produto/Serviço • Treino de competências em Design de Interação e Prototipagem de Produtos/Serviços (UC) 20 1 Dia + 1 Semana
    21. 21. Sessões de Treino: 2 • Treino de competências em Design de Interação e Prototipagem de Produtos/Serviços (UC) 21
    22. 22. Sessões de Treino: 3 Sustentabilidade 1 Dia + • Treino de competências de Organização e Comunicação de um Modelo de Negócio, pitch, etc. (IPN) 22 1 Semana
    23. 23. Sessões de Treino: 3 • Sustentabilidade (IPN) 23
    24. 24. Sessões de Treino: 4 Socialização entre Grupos Apresentação da Solução • Manhã: Socialização entre Grupos, apresentação de solução proposta e feedback • Tarde: – Apresentação das Soluções à Entidade que lançou o desafio – Discussão 24 1 Dia
    25. 25. Sessões de Treino: 4 • Manhã: 25
    26. 26. Sessões de Treino: 4 • Tarde: 26
    27. 27. Sessões de Treino 27
    28. 28. Sessões de Treino Apresentação de Desafios Geração de Alternativas Protipagem de Produto/Serviço Melhor Solução? Socialização entre Grupos Apresentação da Solução Incubação de ICCs 28
    29. 29. Avaliação • Avaliação Ex-Ante/Ex-Post – Satisfação – Auto-avaliação 29
    30. 30. Avaliação • Satisfação 30 Global Edição 1 Edição 2
    31. 31. Avaliação • Auto-avaliação 31
    32. 32. O que se aprendeu • Formação muito relevante • Necessário maior compromisso – Muitas desistências, antes e durante as sessões • Mais tempo para amadurecimento de ideias • Fez falta uma sessão adicional – Aprofundar – Chegar a protótipo • Grupos com 4 pessoas funcionaram melhor do que grupos maiores 32
    33. 33. 33

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