Antes de ler 
A Joaninha Quadrada 
Autora: Marília Ascenso 
Ilustração: Marília Ascenso e Fedra Santos 
N.º de páginas: 22...
Descrição das atividades 
1.º passo 
1. Os alunos foram informados de que uma escritora viria à sua escola apresentar um l...
2.º passo 
1. Mostrou-se o livro todo tapado com cartolina. 
2. Destapou-se parte da capa e falou-se sobre a imagem visíve...
Nos 1.º e 2.º anos os 
alunos forma convidados a 
pintar várias joaninhas 
diferentes…
3.º passo 
Destapou-se a capa na totalidade e mostrou-se o título A joaninha quadrada. 
De seguida, foram registadas na se...
6º.passo 
1. Exploração da lombada, da folha de rosto e das guardas. 
1.1. Os alunos observaram a lombada e apontaram as 
...
4. Análise da ficha técnica e explicação do significado dos principais elementos. 
5. Preenchimento pelos alunos dos segui...
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  1. 1. Antes de ler A Joaninha Quadrada Autora: Marília Ascenso Ilustração: Marília Ascenso e Fedra Santos N.º de páginas: 22 Editora:Edições Livro Direto Edição: 2013 Este trabalho consiste na apresentação de uma proposta de atividades de motivação para a leitura da obra A Joaninha Quadrada, de Marília Ascenso. Estrutura-se como uma atividade prévia à visita da autora às escolas do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo para a apresentação do livro, e à consequente exploração do mesmo pelos alunos em contexto de sala de aula. As atividades visam atingir dois objetivos: a) explorar o livro enquanto objeto físico: - noções de capa, lombada, guardas, contracapa, folha de rosto - elementos identificativos do livro: autor, ilustradoras, editora, n.º de edição, tiragem. b) motivar os alunos para a leitura da história, conduzindo os alunos a pequenas descobertas a partir do título, da sinopse, da ilustração da capa e guardas; usa-se a estratégia da antecipação, de modo a criar nos alunos a vontade e a curiosidade de lerem a obra.
  2. 2. Descrição das atividades 1.º passo 1. Os alunos foram informados de que uma escritora viria à sua escola apresentar um livro e que esta aula iria servir para conhecerem um bocadinho mais sobre esse livro e a escritora. 2. Apresentou-se um baú com quatro animais fantoches: um gato  um cão  um porco  uma joaninha À medida que se foram mostrando os animais, desafiou-se os alunos a tentarem adivinhar o animal da história que iriam conhecer e quais as histórias que conheciam sobre esse animal. 3.Perguntou-se sobre com que animal se identificavam mais e porquê.
  3. 3. 2.º passo 1. Mostrou-se o livro todo tapado com cartolina. 2. Destapou-se parte da capa e falou-se sobre a imagem visível: uma joaninha. 3. Foi feita a descrição oral da joaninha: cor, olhos, cabeça, corpo e os alunos foram desafiados imaginar o tema do livro. O registo das sugestões foi feito na primeira coluna de uma cartolina previamente dividida em quatro colunas: Capa (imagem); Capa (título); Guardas e contracapa. 4. De seguida, fez-se um esquema sobre o que os alunos já conheciam sobre as joaninhas. (Os alunos dos 1.º e 2.º ano não registaram o esquema no caderno. Foi apenas feito um registo oral.)
  4. 4. Nos 1.º e 2.º anos os alunos forma convidados a pintar várias joaninhas diferentes…
  5. 5. 3.º passo Destapou-se a capa na totalidade e mostrou-se o título A joaninha quadrada. De seguida, foram registadas na segunda coluna da cartolina as novas sugestões dos alunos relativamente ao assunto da história e confrontaram-se com as anteriores no sentido de ver se alguém tinha adivinhado a história. 4.º passo 1. Apresentaram-se oralmente algumas notas biográficas da autora e da ilustradora. 5.º passo 1. Preenchimento de uma ficha de leitura com base nos dados da capa. Título do livro: ________________________________________ Autor: _______________________________________________ Ilustrador: ____________________________________________ Editora: ______________________________________________
  6. 6. 6º.passo 1. Exploração da lombada, da folha de rosto e das guardas. 1.1. Os alunos observaram a lombada e apontaram as informações nela contidas. 1.2. Os alunos observaram as guardas do livro e logo chamaram a atenção para uma segunda personagem: o bicho-de-conta. 2. Com estas novas informações desafiaram-se os alunos a apresentarem novas sugestões sobre a história do livro, que se registaram na terceira coluna da cartolina. 3. De seguida, os alunos foram convidados a olhar para a contracapa e a descobrirem a sinopse e o seu objetivo. Os alunos puderam completar a informação sobre o conteúdo da história, que se registou na quarta coluna da cartolina.
  7. 7. 4. Análise da ficha técnica e explicação do significado dos principais elementos. 5. Preenchimento pelos alunos dos seguintes dados: Editora: _________________________________________ N.º de Edição: ____________________________________ Tiragem: _________________________________________ ISBN: ___________________________________________ Depósito Legal: ____________________________________

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