Planificación

1. Idioma Español

2. Segundo año 1.
Liceo de Piriápolis
Tema: Variedades Dialectales

3. Objetivos generales:
Crear un buen clima, el ambiente necesario, y el disfrute de los alumnos.
Motivar el gusto por la lectura y el uso de las TICs
Lograr una buena competencia comunicativa por parte de los educandos.
Los mismos deben transmitir sus intenciones de forma eficaz.
Objetivos Específicos
Analizar y comprender el caudal de valores que el texto transmite, principalmente
en la parte en donde Antonio, integra a Luis sin importar lo que dicen sus amigos.
Relacionar y ejemplificar el tema a trabajar con situaciones de la vida cotidiana.
Promover la participación.

4. Desarrollo de la clase:
Como introducción se comenzará a hablar del autor Julián Murguía (Julián Luis
Murguía Azpiroz nace en Cerro Largo el 7 de julio de 1930 – Muere en
Montevideo el 8 de julio de 1995, fue un escritor, periodista, editor, político e
ingeniero agrónomo uruguayo. Su narrativa está inspirada en las tradiciones y
modos de vida de la zona rural fronteriza entre Uruguay y Brasil).

5. Seguidamente se les entregará material para realizar una
lectura silenciosa incluyendo en el mismo un glosario con
palabras que quizás no sepan el significado. Se dará paso a
una lectura atenta y reflexiva, por parte de la practicante.
Iniciaré una serie de preguntas que nos conducirán al
análisis del texto:

6. *¿Alguien leyó esta obra o alguna otra obra sobre este autor?
*¿Ustedes como alumnos, han vivido alguna situación similar? ¿Cómo actuaron
frente a esto?
*¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
*¿Quiénes son el o los protagonistas?
*¿Qué características tienen los personajes?
*¿Ustedes que hacen el primer día de clase?
*¿Buscan a sus amigos?, ¿Comentan sus vivencias durante las vacaciones?
*¿Cómo actúan frente a la llegada de un nuevo compañero?
*¿Utilizan ustedes un lenguaje formal? ¿Alguien sabe que significa lenguaje
formal o informal? ¿ En el caso de Luis de qué manera lo hace?
*Pueden observar que tienen distintas costumbres, ¿a qué lo asocian?
*¿Qué vocabulario emplean unos y otros?

7. Luego de estas preguntas se intentará llegar a las
características de las variedades dialectales...

8. Para registrar en el cuaderno:
Variedades dialectales:
*Todos hablamos el español pero no lo hacemos de la misma manera:
La variación está motivada en
-los espacios geográficos en los que vivamos ej: auto-coche-carro
-edad ej: los adolescentes llaman ´´profe´´ a sus profesores y los adultos los llaman ´´profesores´´.
-grupos o clases sociales ej: * leistes el libro
* leíste el libro
*Incluso un mismo hablante adquiere o adopta distintas formas según los momentos:
Registro informal
Registro formal
Varía según la confianza o relación entre los participantes.

9. Cierre:
Proponer una actividad que será corregida en clase, de lo
contrario quedará como tarea domiciliaria.

10. Actividad:
*¿Qué características formales tiene el texto? Anota el o los
enunciados que te dan la respuesta.
*Luego en equipos de tres estudiantes y usando la
computadora, buscar en internet un video con un diálogo en
donde haya variedades dialectales. Crea un documento
compartido en google drive y comenta con tus compañeros
cuáles son las diferencias con tu lenguaje cotidiano.