O PROCESSO DE ENSINO NUM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM ONLINE (1) Terry Anderson - Athabasca University-
<ul><li>Todo o processo de avaliação de aprendizagem (online ou não), e independentemente do objecto a ser avaliado, tem a...
Num contexto de aprendizagem, qualquer que ele seja, o processo de avaliação qualitativa é constante. <ul><li>Aspectos rel...
<ul><li>Esta avaliação é feita de forma sistemática e contínua, quer no início quer numa fase mais avançada do processo de...
<ul><li>Numa fase mais avançada, para que o professor possa identificar dificuldades e mudanças no comportamento associado...
<ul><li>Mas, como avaliar tais aspectos, quando eles se encontram enquadrados num ambiente online? </li></ul><ul><li>Será ...
<ul><li>Que novos itens de avaliação se deve ter em conta num processo de educação online? </li></ul><ul><li>  </li></ul><...
<ul><li>Se nas actividades propostas pelo professor, este não exigir momentos presenciais, como avaliar os alunos relativa...
<ul><li>Resumidamente, a avaliação formal (isto é a avaliação num contexto de educação  à distância/online ) pode ser feit...
Presencial :  <ul><li>A avaliação é feita por meio de um teste, na presença do e-professor ou de uma outra pessoa responsá...
Virtual com aplicação de testes  online :  <ul><li>A avaliação é feita por meio de mecanismos de testes  online  que devem...
Avaliação ao longo do curso ( contínua ) :  <ul><li>A avaliação é feita de forma contínua e progressiva, baseada em aspect...
<ul><li>Para garantir a legitimação, de uma aprendizagem online,  geralmente a avaliação presencial, é realizada no final ...
<ul><li>Mas a avaliação de aprendizagem online continua a ser objecto de estudo por parte de curiosos e investigadores, um...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Parte 3 AvaliaçãO Da Aprendizagem Online (...)

2.187 visualizações

Publicada em

Publicada em: Educação
0 comentários
2 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
2.187
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
12
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
65
Comentários
0
Gostaram
2
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide
  • Parte 3 AvaliaçãO Da Aprendizagem Online (...)

    1. 1. O PROCESSO DE ENSINO NUM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM ONLINE (1) Terry Anderson - Athabasca University-
    2. 2. <ul><li>Todo o processo de avaliação de aprendizagem (online ou não), e independentemente do objecto a ser avaliado, tem atrás de si um historial que envolve mecanismos de investigação e estudo, sucessivos, de utensílios úteis de forma a adequar e ajustar as aprendizagens às orientações dadas. </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
    3. 3. Num contexto de aprendizagem, qualquer que ele seja, o processo de avaliação qualitativa é constante. <ul><li>Aspectos relacionados com a educação presencial, tais como: </li></ul><ul><li>Atitude/ Comportamento do aluno na sala de aula; </li></ul><ul><li>Qualidade de participação nas actividades propostas pelo professor; </li></ul><ul><li>Interesse manifestado nessas mesmas actividades; </li></ul><ul><li>Espírito de observação / crítico; </li></ul><ul><li>Autonomia intelectual; </li></ul><ul><li>Relacionamento com os restantes elementos da comunidade de aprendizagem; </li></ul><ul><li>são analisados e avaliados pelo professor utilizando parâmetros subjectivos. </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
    4. 4. <ul><li>Esta avaliação é feita de forma sistemática e contínua, quer no início quer numa fase mais avançada do processo de aprendizagem: </li></ul><ul><li>Inicialmente para que o professor tenha a oportunidade de acompanhar de forma coerente e eficaz o nível de conhecimentos, as atitudes e comportamento dos seus alunos </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
    5. 5. <ul><li>Numa fase mais avançada, para que o professor possa identificar dificuldades e mudanças no comportamento associado à presença cognitiva e desta forma ir construindo ele mesmo mecanismos que conduzam a elaboração de actividades que possam então estimular ainda mais a criação de significado. </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
    6. 6. <ul><li>Mas, como avaliar tais aspectos, quando eles se encontram enquadrados num ambiente online? </li></ul><ul><li>Será que existe alguma diferença entre avaliação num contexto de educação à distância, e a avaliação num contexto de educação presencial? </li></ul><ul><li>Deverão os critérios de avaliação na educação presencial ser os mesmos que os critérios de avaliação online? </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
    7. 7. <ul><li>Que novos itens de avaliação se deve ter em conta num processo de educação online? </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Como deve ser feita então a avaliação do desempenho dos alunos, quando as actividades propostas são mediadas pela Internet? </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Testes online? Como saber de facto se é ou não o nosso aluno que está online? </li></ul><ul><li>Como validar trabalhos e actividades realizadas, enviadas por Mail? </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
    8. 8. <ul><li>Se nas actividades propostas pelo professor, este não exigir momentos presenciais, como avaliar os alunos relativamente à realização dessas actividades? </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>O que se deve avaliar então nestes casos? Conteúdos ? </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Como deve, então o e-professor avaliar a colaboração, participação e o desempenho e interesse dos alunos nas actividades propostas online? </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
    9. 9. <ul><li>Resumidamente, a avaliação formal (isto é a avaliação num contexto de educação à distância/online ) pode ser feita de três formas distintas: </li></ul><ul><li>  </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
    10. 10. Presencial : <ul><li>A avaliação é feita por meio de um teste, na presença do e-professor ou de uma outra pessoa responsável, para garantir a legitimidade da mesma; </li></ul><ul><li>  </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
    11. 11. Virtual com aplicação de testes online : <ul><li>A avaliação é feita por meio de mecanismos de testes online que devem ser respondidos e enviados posteriormente para o professor por meio de formulários de envio ou via e-mail. </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
    12. 12. Avaliação ao longo do curso ( contínua ) : <ul><li>A avaliação é feita de forma contínua e progressiva, baseada em aspectos característicos, tais como: actividades realizadas, os comentários postados, as participações em grupos de discussão e em chats , as mensagens postadas no correio, etc. </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
    13. 13. <ul><li>Para garantir a legitimação, de uma aprendizagem online, geralmente a avaliação presencial, é realizada no final do curso, ou no final de cada tema em estudo, durante o processo de aprendizagem. </li></ul>Margarid@fernandes - UAb
    14. 14. <ul><li>Mas a avaliação de aprendizagem online continua a ser objecto de estudo por parte de curiosos e investigadores, uma vez que não se esgotaram as respostas, relativamente às questões relacionadas com este tipo de avaliação e colocadas no início deste tema, e uma vez que de cada vez que é estabelecida uma técnica de avaliação, surgem novas duvidas, novas questões sobre a eficácia dessas técnicas de avaliação. </li></ul><ul><li>Estas dúvidas surgem porque muitas vezes a relação que existe entre o tema em estudo e o objecto de avaliação tornam ineficazes essas técnicas utilizadas. </li></ul>Margarid@fernandes - UAb BIBLIOGRAFIA: O PROCESSO DE ENSINO NUM CONTEXTO DE APRENDIZAGEM ONLINE (1) Terry Anderson - Athabasca University-

    ×