Instrumento de evaluación que permite calificar diversas producciones digitales. La amplitud de los criterios y definiciones, así como también la de la escala, ofrece una versatilidad atractiva a quien desee usarla. Fue creada a partir de varias rúbricas elaboradas por la Dra. Antonia Torres Viteri en su tesis doctoral titulada: "La formación tecnológica profesional en Venezuela: Racionalidad Alternativa", publicada en 2011, en la Universidad de Carabobo, Valencia, Venezuela

1. RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE PRODUCCIONES DIGITALES
(mínima calificación posible 05 puntos / máxima calificación posible 20 puntos)
CRITERIO EXCELENTE
(4 PUNTOS)
BUENO
(3 PUNTOS)
SATISFACTORIO
(2 PUNTOS)
DEFICIENTE
(1 PUNTO)
ESTRUCTURA
CONCEPTUAL
Se plantea una estructura
conceptual completa:
a. presentación,
b. discusión y desarrollo,
c. conclusiones.
Se planteó una estructura
conceptual que carece de
alguno de los siguientes
aspectos:
a. presentación,
b. discusión y desarrollo,
c. conclusiones.
Se planteó una estructura
conceptual incompleta, en
donde sólo se presentan dos de
los siguientes aspectos:
a. presentación,
b. discusión y desarrollo
c. conclusiones.
Se planteó una estructura
conceptual deficiente a partir de
uno sólo de los aspectos:
a. presentación,
b. discusión y desarrollo
c. conclusiones.
DOMINIO
DEL TEMA
Se evidencia gran dominio de
los contenidos. Resume a la
perfección la información
esencial y utiliza palabras clave.
La relación entre las ideas
centrales y secundarias es
correcta. Muestra capacidad de
síntesis.
Se evidencia un buen dominio
de los contenidos. Resume bien
la información esencial y utiliza
algunas palabras clave. La
relación entre las ideas centrales
y secundarias es correcta.
Muestra capacidad de síntesis.
Se evidencia escaso dominio de
los contenidos. Resume de
forma aceptable la información
esencial. La relación entre las
ideas centrales y secundarias es
mínimamente aceptable.
Muestra regular capacidad de
síntesis.
Se evidencia poco dominio de
los contenidos. No resume la
información esencial. La
relación entre las ideas centrales
y secundarias es incorrecta. No
muestra capacidad de síntesis.
ARGUMENTO
El argumento central no sólo es
pertinente al tema planteado,
sino que también está
actualizado y se desarrolla
lógicamente, además sugiere
varias líneas de discusión
adicionales.
El argumento central es
pertinente al tema planteado,
ofrece información actualizada y
se desarrolla lógicamente.
El argumento central no es
pertinente, no tiene información
actualizada o no se desarrolla
lógicamente.
El argumento central no guarda
relación con el tema propuesto,
la información es obsoleta y no
se desarrolla lógicamente.
ORIGINALIDAD
PARA EL ABORDAJE
El abordaje se hace de manera
muy creativa, se incluyen
referencias y fuentes de
información diversas y
apropiadas que mejoran la
comprensión de la
argumentación.
El abordaje se hace manera
apropiada el tema e incluye
algunas referencias y fuentes de
información diversas.
En el abordaje no se incluyen
otras fuentes de información o
referencias adicionales que
pudieran mejorar la solidez del
tema.
Nulo empleo de fuentes
bibliográficas, digitales o de otro
tipo.
RECURSOS
DE APOYO
El apoyo (audio) visual es
excelente para explicar el tema,
lo cual contribuye a asociar y
poner en contexto el contenido,
es fácilmente accesible y está
disponible para consultas y
referencias.
El apoyo (audio) visual es
apropiado para explicar el tema,
lo cual contribuye a asociar y
poner en contexto el contenido,
accesible y está disponible para
consultas y referencias.
El apoyo (audio) visual es
suficiente para explicar el tema,
lo cual contribuye a asociar y
poner en contexto el contenido.
No es fácilmente accesible y
ofrece dificultad en cuanto a
disponibilidad para consultas y
referencias.
No utiliza apoyo (audio) visual
para explicar el tema, lo cual no
contribuye a asociar y poner en
contexto el contenido.
AUTOR: Marcenis Alberto Anzola Páez (2021)
Elaboración propia con base en varias rubricas diseñadas por: Torres, A. (2011). “La formación tecnológica-profesional en Venezuela: Racionalidad Alternativa.”
Universidad de Carabobo, Valencia, Venezuela.