1.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
NOMBRE: María de los Ángeles Guacho
Curso: 6TO “A” Fecha: 04 /07/2017
Instrumento de Evaluación del desempeño
EL PORTAFOLIO

2.
 El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y
evaluación que consiste en la aportación de producciones
de diferente índole por parte del estudiante a través de las
cuáles se pueden juzgar sus capacidades.
EL PORTAFOLIO

3.
OBJETIVOS:
Guiar a los estudiantes en
su actividad y en la
percepción sus propios
progreso
Estimular a los estudiantes
para que no se conformen
con los primeros
resultados
Destacar la importancia del
desarrollo individual, e
intentar integrar los
conocimientos previos en
la situación de aprendizaje.
Desarrollar la capacidad
para localizar información,
para formular, analizar y
resolver problemas.

4.
VENTAJAS
Ofrece información
amplia sobre el
aprendizaje
Admite el uso de la
evaluación continua para
el proceso de
aprendizaje.
Tiene un carácter
cooperativo, implica a
profesor y estudiante en
la organización y
desarrollo de la tarea.
Se pueden compartir los
resultados con otros
compañeros
Proporciona buenos
hábitos cognitivos y
sociales al alumno
componente motivador y
de estímulo para los
estudiantes al tratarse de
un trabajo continuado.
Cuenta desde el principio
con los criterios con los
que serán evaluados los
estudiantes
El portafolio es un
producto personalizado

5.
DESVENTAJAS
Falta de seguridad por no estar
haciéndolo bien.
Excesivo gasto de tiempo por parte
del profesor y del alumno, si no se
seleccionan los aspectos claves o
no se establecen mecanismos.
No elimina otros tipos de
evaluación

6.
FUNCIÓN DEL PORTAFOLIO
Los portafolios son una estrategia metodológica de seguimiento y
evaluación donde se coleccionan distintos tipos de evidencias que
muestran la evolución del proceso enseñanza - aprendizaje
Los trabajos que se sugieren recolectar son únicamente aquellos que
evidencien la adquisición de tal conocimiento o habilidad
El profesor se debe basar en la finalidad y las metas que pretende
alcanzar.

7.
ORGANIZACIÓN DEL PORTAFOLIO
Fase 1. Recogida de
evidencias
Fase 2.
Selección de
evidencias
Fase 3.
Reflexión
sobre las
evidencias
Fase 4.
Publicación
del
portafolio

8.
•Ee trata de
organizar las
evidencias con una
estructura
ordenada y
comprensible.
•Es necesario que
incluya procesos
reflexivos el
instrumento y fuertes
del proceso de
aprender y propuestas
de mejora.
•En esta fase se han de elegir
los mejores trabajos realizados
o las partes de aquellas
actividades que muestren un
buen desarrollo en el proceso
de aprendizaje
•Informaciones de
diferentes tipos de
contenido , áreas
realizadas en clase
o fuera de ella
Recogida
de
evidencias
Selección
de
evidencias
Publicación
del
portafolio
Reflexión
sobre las
evidencias

9.
PROTOCOLOS DE REVISIÓN POR EL
DOCENTE.
Evaluación
sumativa
supone la presentación y
valoración final del portafolio
sin intervención evaluativa
intermedia
servirán al profesor para evaluar al
estudiante, además de ayudarlo en
la construcción del portafolio
Evaluación
Formativa
centra en el seguimiento del proceso
de aprendizaje que cursan los
estudiantes se concreta en un
conjunto de revisiones a lo largo del
desarrollo de la asignatura.
incrementa el diálogo entre el
profesor y estudiantes por lo que se
tienen que idear instrumentos para
evaluar.

10.
Portafolios
de trabajo
•Es un resumen de las tareas, reconocimientos, cursos tomados,
adiestramientos y el progreso a través del mundo laboral
Portafolios
de progreso
•Es un documento que evalúa el progreso académico de los
estudiantes a través del proceso enseñanza-aprendizaje
Portafolios
de éxito.
•Es un documento que recopila los mejores trabajos de
exhibición.
TIPOS DE PORTAFOLIO

11.
Portafolio del
docente:
•es un instrumento de evaluación en el cual el docente debe
presentar evidencia que de cuenta de su mejor práctica
pedagógica.
El portafolio
digital:
•Es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas
•Tiene la capacidad de incorporar las nuevas tecnologías de
información y comunicación al proceso de aprendizaje
El portafolio
del estudiante
•Es una carpeta de uso individual, elaborada por el alumno donde
registra sus trabajos realizados día a día.

12.
ESTRUCTURA PARA PRESENTAR EL PORTAFOLIO DEL
ESTUDIANTE
PORTADA
ÍNDICE
PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
ASPECTOS PRELIMINARES:
Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo.
Misión y Visión de la Facultad.
Misión y Visión de la Carrera.
Sílabo de la Asignatura.
Declaración de acuerdos y compromisos éticos y socialización del
sílabo (acta
de compromiso).
Autorretrato del estudiante.

13.
EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
Actividades de aprendizaje colaborativo:
Actividades de trabajo autónomo:
Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad.
EVALUACIÓN DEL PROCESOS DE APRENDIZAJE:
Instrumentos de coevaluación.
EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
BUZÓN DE SUGERENCIAS
ANEXOS
FECHA DE ENTREGA
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