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Carta de autoapresentaçaõ

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Carta de autoapresentaçaõ

  1. 1. Rio de Janeiro, 21 de novembro de 2013 À FUNDAÇÃO CENTRO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – FUNDAÇÃO CECIERJ/CONSÓRCIO CEDERJ Prezados Senhores, Em cumprimento às exigências contidas nas letras a, b, c, d, e, f, do subitem 3.2, título II do Edital 3/2013, para seleção de tutores presenciais dos cursos de graduação oferecidos pelas universidades consorciadas, informo que, como atuante na área da Educação por oito anos, minha expectativa é a de continuar crescendo individual e profissionalmente. Aperfeiçoar minha prática pedagógica à luz dos diversos autores trabalhados e a vivência entre os alunos. Outro fator que considero importante é o desafio de participar desse processo seletivo, considerando a experiência adquirida ao longo desse tempo que tenho atuado como tutora presencial. Considero este momento de minha carreira como fundamental, pois minha expectativa é a de investir no campo da pesquisa e compartilhar com os alunos experiências e sonhos, em busca da formação acadêmica. Ao longo desses oito anos, pude trabalhar em diferentes áreas na educação, começando pelo estágio na Fundação para a Infância e Adolescência como assistente de pedagogia, sendo convidada futuramente a trabalhar como Pedagoga desta mesma Instituição onde pude colaborar com o trabalho
  2. 2. multidisciplinar promovendo a aprendizagem de sujeitos em diferentes fases de desenvolvimento, em diversos níveis e modalidades do processo lúdico-educativo. Como Pedagoga, desenvolvi diversas atividades como planejamento semanal com os instrutores, elaboração e execução de projetos, coordenação da Brinquedoteca e da FIA, acompanhamento e avaliação das tarefas executadas pelos instrutores. Ainda dentro da área da educação, tive a oportunidade de ser instrutora de português para estrangeiros no curso de idiomas Letutor Language School, localizado no Arizona, E.U.A. Como docente essa foi uma experiência fundamental que me abriu um leque de oportunidades dentro dos processos e relações educativas, incluindo também aulas por Skype, dentro da modalidade de tutoria à distância a alunos de diferentes faixas etárias. Ainda nos Estados Unidos, concomitante a este trabalho fui convidada a trabalhar como Intérprete de português-inglês na Companhia Cyracom International aprimorando o conhecimento na Língua Portuguesa e Inglesa. Retornando ao Brasil, pude dividir o conhecimento aprimorado no exterior com alunos do International SchoolExternato Campista, escola bilíngue localizada em Campos dos Goytacazes, trabalhando como tutora de Inglês para turmas do Ensino Fundamental. Dentro deste período iniciei uma pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional a distancia, área da qual tenho grande admiração, tendo em vista que antes de iniciar a graduação em Pedagogia, cursei 1 ano e meio de Psicologia, onde cheguei a estudar anatomia, teóricos e teorias que são fundamentais para a compreensão da relação ensino-aprendizagem.
  3. 3. Ao candidatar-me à vaga, tenho como expectativa continuar a realizar este trabalho de tamanha importância já que o CEDERJ contribui para o desenvolvimento do processo de democratização e expansão do ensino superior no país – que historicamente apresenta um déficit muito grande quanto à sua oferta. O público da EAd é constituído por pessoas pertencentes a diversos grupos sociais. São pessoas que comungam das mesmas prerrogativas em relação à necessidade da aquisição de formação acadêmica. Essa diversidade está diretamente ligada a possibilidade gerada pela EAD de romper fronteiras geográficas, de modo que pessoas de regiões interioranas não precisem mais se deslocar aos grandes centros urbanos e metropolitanos para terem acesso ao ensino público, gratuito e de qualidade. Tendo em vista as disposições acima realizadas, reafirmo o interesse e apresento-me como candidata à vaga de tutora presencial desta instituição.
  4. 4. Rio de Janeiro, 21 de novembro de 2013 À FUNDAÇÃO CENTRO DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – FUNDAÇÃO CECIERJ/CONSÓRCIO CEDERJ Prezados Senhores, Em cumprimento às exigências contidas nas letras a, b, c, d, e, f do subitem 3.2, título II do Edital 4/2013, para seleção de tutores a distância dos cursos de graduação a distância oferecidos pelas universidades consorciadas, informo que, como atuante na área da Educação por oito anos, minha expectativa é a de continuar crescendo individual e profissionalmente. Aperfeiçoar minha prática pedagógica à luz dos diversos autores trabalhados e a vivência entre os alunos. Outro fator que considero importante é o desafio de participar desse processo seletivo, considerando a experiência adquirida ao longo desse tempo que tenho atuado na área da educação. Considero este momento de minha carreira como fundamental, pois minha expectativa é a de investir no campo da pesquisa e compartilhar com os alunos experiências e sonhos, em busca da formação acadêmica. Ao longo desses anos, pude trabalhar em diferentes áreas na educação, começando pelo estágio na Fundação para a Infância e Adolescência como assistente de pedagogia, sendo convidada futuramente a trabalhar como
  5. 5. Pedagoga desta mesma Instituição onde pude colaborar com o trabalho multidisciplinar promovendo a aprendizagem de sujeitos em diferentes fases de desenvolvimento, em diversos níveis e modalidades do processo lúdico-educativo. Como Pedagoga, desenvolvi diversas atividades como planejamento semanal com os instrutores, elaboração e execução de projetos, coordenação da Brinquedoteca e da FIA, acompanhamento e avaliação das tarefas executadas pelos instrutores. Ainda dentro da área da educação, tive a oportunidade de ser instrutora de português para estrangeiros no curso de idiomas Letutor Language School, localizado no Arizona, E.U.A. Como docente essa foi uma experiência fundamental que me abriu um leque de oportunidades dentro dos processos e relações educativas, incluindo também aulas por Skype, dentro da modalidade de tutoria à distância a alunos de diferentes faixas etárias. Ainda nos Estados Unidos, concomitante a este trabalho fui convidada a trabalhar como Intérprete de português-inglês na Companhia Cyracom International aprimorando o conhecimento na Língua Portuguesa e Inglesa. Retornando ao Brasil, pude dividir o conhecimento aprimorado no exterior com alunos do International SchoolExternato Campista, escola bilíngue localizada em Campos dos Goytacazes, trabalhando como tutora de Inglês para turmas do Ensino Fundamental. Dentro deste período iniciei uma pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional a distancia, área da qual tenho grande admiração, tendo em vista que antes de iniciar a graduação em Pedagogia, cursei 1 ano e meio de Psicologia, onde cheguei a estudar anatomia, teóricos e teorias que são fundamentais para a compreensão da relação ensino-aprendizagem.
  6. 6. Ao candidatar-me à vaga, tenho como expectativa continuar a realizar este trabalho de tamanha importância já que a Educação à Distância contribui para o desenvolvimento do processo de democratização e expansão do ensino superior no país – que historicamente apresenta um déficit muito grande quanto à sua oferta. O público da EAd é constituído por pessoas pertencentes a diversos grupos sociais. São pessoas que comungam das mesmas prerrogativas em relação à necessidade da aquisição de formação acadêmica. Essa diversidade está diretamente ligada a possibilidade gerada pela EAD de romper fronteiras geográficas, de modo que pessoas de regiões interioranas não precisem mais se deslocar aos grandes centros urbanos e metropolitanos para terem acesso ao ensino público, gratuito e de qualidade. Tendo em vista as disposições acima realizadas, reafirmo o interesse e apresento-me como candidata à vaga de tutora presencial desta instituição.
  7. 7. Ao candidatar-me à vaga, tenho como expectativa continuar a realizar este trabalho de tamanha importância já que a Educação à Distância contribui para o desenvolvimento do processo de democratização e expansão do ensino superior no país – que historicamente apresenta um déficit muito grande quanto à sua oferta. O público da EAd é constituído por pessoas pertencentes a diversos grupos sociais. São pessoas que comungam das mesmas prerrogativas em relação à necessidade da aquisição de formação acadêmica. Essa diversidade está diretamente ligada a possibilidade gerada pela EAD de romper fronteiras geográficas, de modo que pessoas de regiões interioranas não precisem mais se deslocar aos grandes centros urbanos e metropolitanos para terem acesso ao ensino público, gratuito e de qualidade. Tendo em vista as disposições acima realizadas, reafirmo o interesse e apresento-me como candidata à vaga de tutora presencial desta instituição.

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