SlideShare uma empresa Scribd logo

Aula1 atividade cursinho_ingles

M
ManuEmbu

Atividade de Inglês - Professora Ivone Cursinho pré-vestibular Embu das Artes

1 de 4
Baixar para ler offline
Língua Estrangeira Moderna – Inglês / Profª. Maria Ivone Santana 
Aula 1 – Greetings/ Simple Present/Past Tense 
Estratégias para facilitação da leitura 
a) SCANNING – Quando você faz uma rápida leitura a fim de extrair informações 
específicas de um texto (números, datas, endereço, etc). 
b) SKIMMING – Quando você faz uma rápida leitura para ter uma ideia geral do 
texto. Você não está interessado em conhecer detalhes. 
c) ELEMENTOS VISUAIS – Você deve estar atento ao uso de figuras, gráficos, 
subtítulos, dicas tipográficas (negrito, aspas, etc), pois isso pode ajudá-lo a 
compreender melhor o texto. 
d) PALAVRAS TRANSPARENTES (COGNATOS) – São aquelas palavras 
parecidas com o português. 
e) CONHECIMENTO PRÉVIO – Você terá seu trabalho de leitura facilitado caso 
você já tenha algum conhecimento anterior sobre aquele assunto. 
Os verbos TO BE e TO HAVE aparecem com bastante frequência em textos na língua 
inglesa. Veja como é formado o presente desses verbos. 
TO BE (SER, ESTAR) TO HAVE 
I am I have 
You are You have 
He is He has 
She is She has 
It is It has 
We are We have 
You are You have 
They are They have 
1- Substitua cada palavra pelo pronome correspondente. 
a) Paul - __________ d) a computer - _________ g) pollution _________ 
b) Mary - _________ e) computers - _________ h) Mr. Kent _________ 
c) Brazil - _________ f) the problems - ________ i) Mrs. Kent _________ 
2- Preencha cada lacuna com a opção correta. 
a) I ______a famous man. (am/have) 
b) I ______two cameras.(am/have) 
c) She _____ very intelligent. (is/has) 
d) Suzan _______a boyfriend. His name______Richard. (is/has) 
e) Computers _________not expensive nowadays. (are/have) 
f) Brazil ________a lot of problems. (is/has) 
g) Ecology _______ very important. (is/has)
3- Ouça a música e preencha as lacunas com as palavras abaixo. 
- Good / need / live / we / harmony / survive / same. 
EBONY AND IVORY 
( Paul McCartney – Stevie Wonder) 
Ebony and ivory 
I Live together in perfect ____________ 
Side by side on my piano keyboard 
Oh Lord, why don’t ________? 
We all know 
That people are the ________wherever you go 
There is good and bad in everyone 
We learn to live, we learn to give each other 
What we need to _____________ 
Together alive 
Repeat I 
Ebony, ivory, living in perfect harmony 
Ebony, ivory 
We all Know 
That people are the same wherever you go 
There is __________and bad in anyone 
We learn to _______, when we learn to give each other 
What we _________to survive 
Together alive 
Repeat I 
Ebony, ivory, living in perfect harmony… 
Responda as perguntas sobre a música acima. 
a) O que representa o título da música? 
b) Qual é a mensagem do texto? 
c) A quem se refere o pronome we? 
d) Você acha que há preconceito racial no Brasil? Justifique. 
e) Que tipos de preconceito podemos encontrar no Brasil? 
Leia o texto abaixo e faça os exercícios:
ENGLISH ALL OVER THE WORLD 
English is an international language. It is very important in many 
situations, such as communication, business, science and tourism. It 
is essential in education as many books of some careers (medicine, 
for example) are in English. It is also present in our everyday 
language: cheeseburger, Walkman, jeans, etc. And we can find 
English in songs and films. They are famous everywhere. 
Qual é a ideia central do texto acima? 
______________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________ 
__ 
Retire do texto uma frase que mostra a ideia central do texto. 
______________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________ 
__ 
Sublinhe no texto as palavras transparentes(cognatos). 
Qual das estratégias abaixo mais lhe ajudou a compreender o texto? 
( ) identificação das palavras transparentes. 
( ) conhecimento prévio sobre o assunto. 
Marque com um X a ideia que não aparece no texto. 
( ) A língua inglesa é importante em diversas áreas. 
( ) O conhecimento da língua inglesa certamente proporciona o 
ganho de melhores salários. 
( ) A língua inglesa tem presença acentuada em músicas e filmes 
conhecidos no mundo todo. 
2) A conjugação de um verbo no Present Simple sofre variação de 
acordo com o sujeito da frase. Observe as sentenças a seguir e 
complete as lacunas usando o verbo entre parênteses no simple 
present. 
a) Monica________________(live)in Ceará. 
b) Emílio _________________(have) two daughters. 
c) They __________________(like) chocolate. 
d) Nei ___________________(wash) his clothes 
e) The students ______________(walk) to school. 
f) The secretary _________________(type) the letters. 
g) William _______________(study) in the morming. 
h) My parents ______________(work) together. 
i) She ___________(watch) films on Sundays.
j) Stella ___________(clean) the house on Mondays. 
Simple Past. 
No simple past, os verbos regulares são aqueles que 
apresentam a terminação ED no passado simples e no 
particípio passado. 
Talk – talked 
- Usamos a terminação D quando o verbo terminar em E. 
Dance – denced 
- Usamos a terminação IED quando o verbo terminar em 
consoante Y. 
Stody – studied 
- A última consoante dobra nos seguintes casos: 
- quando o verbo de uma sílaba terminar em consoante, 
vogal, consoante 
Stop, stopped. 
- quando o verbo de duas sílabas, sendo a última delas 
tônica, terminar em 
Consoante, vogal, consoante. 
admit - admitted 
Professora: Maria Ivone

Recomendados

Inglês Básico 1 | Exercícios aula 02
Inglês Básico 1 | Exercícios aula 02Inglês Básico 1 | Exercícios aula 02
Inglês Básico 1 | Exercícios aula 02Pablo Caldas
 
AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 3º BIMESTRE (8º ANO).doc
AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 3º BIMESTRE (8º ANO).docAVALIAÇÃO DE INGLÊS - 3º BIMESTRE (8º ANO).doc
AVALIAÇÃO DE INGLÊS - 3º BIMESTRE (8º ANO).docEdilene Aparecida
 
Avaliação diagnóstica 6º ano
Avaliação diagnóstica   6º anoAvaliação diagnóstica   6º ano
Avaliação diagnóstica 6º anoAlex Santos
 
SIMULADO INGLES 6º, 7º, 8º.docx
SIMULADO INGLES 6º, 7º, 8º.docxSIMULADO INGLES 6º, 7º, 8º.docx
SIMULADO INGLES 6º, 7º, 8º.docxEdilene Aparecida
 

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Lista de Exercícios sobre o Simple Past e Past Continuous
Lista de Exercícios sobre o Simple Past e Past ContinuousLista de Exercícios sobre o Simple Past e Past Continuous
Lista de Exercícios sobre o Simple Past e Past ContinuousPaula Meyer Piagentini
 
Avaliação de inglês 5ª série eja
Avaliação de inglês 5ª série ejaAvaliação de inglês 5ª série eja
Avaliação de inglês 5ª série ejaSEEDF
 
Activity estações do ano
Activity   estações do anoActivity   estações do ano
Activity estações do anoCayagi123
 
Avaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlex
Avaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlexAvaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlex
Avaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlexAlex Santos
 
Apostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramatical
Apostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramaticalApostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramatical
Apostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramaticalLeu Freitas
 
Prova de inglês
Prova de inglêsProva de inglês
Prova de inglêsIsa ...
 
Atividades Sujeitos e Predicados
Atividades Sujeitos e PredicadosAtividades Sujeitos e Predicados
Atividades Sujeitos e PredicadosGeo Honório
 
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º anoAvaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º anoEscola
 
exercises greeting and verb to be
exercises greeting and verb to be exercises greeting and verb to be
exercises greeting and verb to be Education and Sales
 
9 ano prova ingles 1
9 ano prova ingles 19 ano prova ingles 1
9 ano prova ingles 1marcos carlos
 
Atividade avaliativa 6º ano
Atividade avaliativa 6º anoAtividade avaliativa 6º ano
Atividade avaliativa 6º anoRejaaneM
 
Módulo Get Together do 3º ano (Ciclo I)
Módulo Get Together do 3º ano (Ciclo I)Módulo Get Together do 3º ano (Ciclo I)
Módulo Get Together do 3º ano (Ciclo I)Marisa Seara
 
Ciências 3 ano 4 bimestre
Ciências 3 ano 4 bimestreCiências 3 ano 4 bimestre
Ciências 3 ano 4 bimestreRangele Cezar
 

Mais procurados (20)

Teste 1º ano Inglês
Teste 1º ano InglêsTeste 1º ano Inglês
Teste 1º ano Inglês
 
Atividade Inglês 5ª série
Atividade Inglês 5ª sérieAtividade Inglês 5ª série
Atividade Inglês 5ª série
 
How
HowHow
How
 
Lista de Exercícios sobre o Simple Past e Past Continuous
Lista de Exercícios sobre o Simple Past e Past ContinuousLista de Exercícios sobre o Simple Past e Past Continuous
Lista de Exercícios sobre o Simple Past e Past Continuous
 
Avaliação de inglês 5ª série eja
Avaliação de inglês 5ª série ejaAvaliação de inglês 5ª série eja
Avaliação de inglês 5ª série eja
 
Activity estações do ano
Activity   estações do anoActivity   estações do ano
Activity estações do ano
 
Avaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlex
Avaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlexAvaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlex
Avaliação de Língua Inglesa 2 - 6º ano - 1º bim - 2015 - EEPUBC - ProAlex
 
Apostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramatical
Apostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramaticalApostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramatical
Apostila Inglês-Interpretação de Textos e revisão gramatical
 
Prova de inglês
Prova de inglêsProva de inglês
Prova de inglês
 
Atividades Sujeitos e Predicados
Atividades Sujeitos e PredicadosAtividades Sujeitos e Predicados
Atividades Sujeitos e Predicados
 
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º anoAvaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
Avaliação diagnóstica de língua inglesa 9º ano
 
Língua Inglesa-9º ano
Língua Inglesa-9º anoLíngua Inglesa-9º ano
Língua Inglesa-9º ano
 
Avaliação ingles 8° ano
Avaliação ingles  8° anoAvaliação ingles  8° ano
Avaliação ingles 8° ano
 
exercises greeting and verb to be
exercises greeting and verb to be exercises greeting and verb to be
exercises greeting and verb to be
 
9 ano prova ingles 1
9 ano prova ingles 19 ano prova ingles 1
9 ano prova ingles 1
 
Atividade avaliativa 6º ano
Atividade avaliativa 6º anoAtividade avaliativa 6º ano
Atividade avaliativa 6º ano
 
Mal e mau
Mal e mauMal e mau
Mal e mau
 
Módulo Get Together do 3º ano (Ciclo I)
Módulo Get Together do 3º ano (Ciclo I)Módulo Get Together do 3º ano (Ciclo I)
Módulo Get Together do 3º ano (Ciclo I)
 
Classe gramatical
Classe gramaticalClasse gramatical
Classe gramatical
 
Ciências 3 ano 4 bimestre
Ciências 3 ano 4 bimestreCiências 3 ano 4 bimestre
Ciências 3 ano 4 bimestre
 

Destaque

Musica miolo 1a_prova revisão iv
Musica miolo 1a_prova revisão ivMusica miolo 1a_prova revisão iv
Musica miolo 1a_prova revisão ivlouisep2
 
E e zilha atividade para o blog 7 ano- 4 bim
E e zilha  atividade para o blog 7 ano- 4 bimE e zilha  atividade para o blog 7 ano- 4 bim
E e zilha atividade para o blog 7 ano- 4 bimVania Valva
 
Apostila ingles instrumental
Apostila ingles instrumentalApostila ingles instrumental
Apostila ingles instrumentalFilemon Fermon
 
8ano 08 atividades de fixacao.pdf de música cpii
8ano 08 atividades de fixacao.pdf de música cpii8ano 08 atividades de fixacao.pdf de música cpii
8ano 08 atividades de fixacao.pdf de música cpiiFabiana Rabello
 
Atividade de inglês interpretação
Atividade de inglês  interpretaçãoAtividade de inglês  interpretação
Atividade de inglês interpretaçãoJuliana Rodrigues
 
Apresentação Questionários - Como analisar respostas
Apresentação Questionários - Como analisar respostasApresentação Questionários - Como analisar respostas
Apresentação Questionários - Como analisar respostasBianca Galvão
 
Avaliação de inglês 1b
Avaliação de inglês 1bAvaliação de inglês 1b
Avaliação de inglês 1bMarcia Oliveira
 
avaliação de Inglês Ensino.Médio II bimestre
avaliação de Inglês  Ensino.Médio II bimestreavaliação de Inglês  Ensino.Médio II bimestre
avaliação de Inglês Ensino.Médio II bimestreMarcia Oliveira
 
avaliação de Inglês Ensino.Médio II bimestre
avaliação de Inglês  Ensino.Médio II bimestreavaliação de Inglês  Ensino.Médio II bimestre
avaliação de Inglês Ensino.Médio II bimestreMarcia Oliveira
 
Avaliação de Inglês Ensino Médio
Avaliação de Inglês Ensino MédioAvaliação de Inglês Ensino Médio
Avaliação de Inglês Ensino MédioMarcia Oliveira
 
7 new interchange intro student book (1)
7 new interchange intro student book (1)7 new interchange intro student book (1)
7 new interchange intro student book (1)Fred Mendez
 
Interchange third edition 1
Interchange third edition 1Interchange third edition 1
Interchange third edition 1Fred Mendez
 
avaliação de arte Ensino.Médio II bimestre
avaliação de arte  Ensino.Médio II bimestreavaliação de arte  Ensino.Médio II bimestre
avaliação de arte Ensino.Médio II bimestreMarcia Oliveira
 

Destaque (20)

Interchange
InterchangeInterchange
Interchange
 
Musica miolo 1a_prova revisão iv
Musica miolo 1a_prova revisão ivMusica miolo 1a_prova revisão iv
Musica miolo 1a_prova revisão iv
 
E e zilha atividade para o blog 7 ano- 4 bim
E e zilha  atividade para o blog 7 ano- 4 bimE e zilha  atividade para o blog 7 ano- 4 bim
E e zilha atividade para o blog 7 ano- 4 bim
 
Eja (versão aluno)
Eja (versão aluno)Eja (versão aluno)
Eja (versão aluno)
 
Apostila ingles instrumental
Apostila ingles instrumentalApostila ingles instrumental
Apostila ingles instrumental
 
8ano 08 atividades de fixacao.pdf de música cpii
8ano 08 atividades de fixacao.pdf de música cpii8ano 08 atividades de fixacao.pdf de música cpii
8ano 08 atividades de fixacao.pdf de música cpii
 
Atividade de inglês interpretação
Atividade de inglês  interpretaçãoAtividade de inglês  interpretação
Atividade de inglês interpretação
 
Prova de ingles simple past 2013
Prova de ingles simple past 2013Prova de ingles simple past 2013
Prova de ingles simple past 2013
 
Apresentação Questionários - Como analisar respostas
Apresentação Questionários - Como analisar respostasApresentação Questionários - Como analisar respostas
Apresentação Questionários - Como analisar respostas
 
Avaliação de inglês 1b
Avaliação de inglês 1bAvaliação de inglês 1b
Avaliação de inglês 1b
 
avaliação de Inglês Ensino.Médio II bimestre
avaliação de Inglês  Ensino.Médio II bimestreavaliação de Inglês  Ensino.Médio II bimestre
avaliação de Inglês Ensino.Médio II bimestre
 
Simple Present Tense
Simple Present TenseSimple Present Tense
Simple Present Tense
 
avaliação de Inglês Ensino.Médio II bimestre
avaliação de Inglês  Ensino.Médio II bimestreavaliação de Inglês  Ensino.Médio II bimestre
avaliação de Inglês Ensino.Médio II bimestre
 
Avaliação de Inglês Ensino Médio
Avaliação de Inglês Ensino MédioAvaliação de Inglês Ensino Médio
Avaliação de Inglês Ensino Médio
 
7 new interchange intro student book (1)
7 new interchange intro student book (1)7 new interchange intro student book (1)
7 new interchange intro student book (1)
 
Interchange third edition 1
Interchange third edition 1Interchange third edition 1
Interchange third edition 1
 
Simple present
Simple presentSimple present
Simple present
 
Aula 01 - Simple Past
Aula 01  - Simple PastAula 01  - Simple Past
Aula 01 - Simple Past
 
avaliação de arte Ensino.Médio II bimestre
avaliação de arte  Ensino.Médio II bimestreavaliação de arte  Ensino.Médio II bimestre
avaliação de arte Ensino.Médio II bimestre
 
Past Simple 1
Past Simple 1Past Simple 1
Past Simple 1
 

Semelhante a Aula1 atividade cursinho_ingles

Ficha de trabalho global 5º ano 1
Ficha de trabalho global 5º ano   1Ficha de trabalho global 5º ano   1
Ficha de trabalho global 5º ano 1Susana Conde
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (2)
Ficha de trabalho global 5º ano   1 (2)Ficha de trabalho global 5º ano   1 (2)
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (2)Rute Almeida
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1
Ficha de trabalho global 5º ano   1Ficha de trabalho global 5º ano   1
Ficha de trabalho global 5º ano 1Rute Almeida
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (1)
Ficha de trabalho global 5º ano   1 (1)Ficha de trabalho global 5º ano   1 (1)
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (1)Rute Almeida
 
Apostila eja 1ª e 2º periodo tipos e generos textuais
Apostila eja 1ª  e 2º  periodo   tipos e generos textuaisApostila eja 1ª  e 2º  periodo   tipos e generos textuais
Apostila eja 1ª e 2º periodo tipos e generos textuaisVera Oliveira
 
Avaliação diagnóstica 8º ano
Avaliação diagnóstica 8º anoAvaliação diagnóstica 8º ano
Avaliação diagnóstica 8º anoEscola
 
0 interpretação de texto em inglês.
0 interpretação de texto em inglês.0 interpretação de texto em inglês.
0 interpretação de texto em inglês.Leda Bulcao Teixeira
 
II-Lista-de-Exercício-1-8°ano-Língua-Portuguesa.pdf
II-Lista-de-Exercício-1-8°ano-Língua-Portuguesa.pdfII-Lista-de-Exercício-1-8°ano-Língua-Portuguesa.pdf
II-Lista-de-Exercício-1-8°ano-Língua-Portuguesa.pdfSaraCristinaDamsio
 
5 ano Substantivo verbo e classificação silábica.pdf
5 ano Substantivo verbo e classificação silábica.pdf5 ano Substantivo verbo e classificação silábica.pdf
5 ano Substantivo verbo e classificação silábica.pdfAlex Sandro
 
Concordancia verbal
Concordancia verbalConcordancia verbal
Concordancia verbalRita Andrade
 
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos Anna Vaz Boechat
 
Imperativo inferencia ingles_EnsinoMedio
Imperativo inferencia ingles_EnsinoMedioImperativo inferencia ingles_EnsinoMedio
Imperativo inferencia ingles_EnsinoMedioCarol Merisio
 
Exerciciosmuitobonsdeingles1 130312212640-phpapp01
Exerciciosmuitobonsdeingles1 130312212640-phpapp01Exerciciosmuitobonsdeingles1 130312212640-phpapp01
Exerciciosmuitobonsdeingles1 130312212640-phpapp01mgmegrupodois
 

Semelhante a Aula1 atividade cursinho_ingles (20)

Ficha de trabalho global 5º ano 1
Ficha de trabalho global 5º ano   1Ficha de trabalho global 5º ano   1
Ficha de trabalho global 5º ano 1
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (2)
Ficha de trabalho global 5º ano   1 (2)Ficha de trabalho global 5º ano   1 (2)
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (2)
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1
Ficha de trabalho global 5º ano   1Ficha de trabalho global 5º ano   1
Ficha de trabalho global 5º ano 1
 
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (1)
Ficha de trabalho global 5º ano   1 (1)Ficha de trabalho global 5º ano   1 (1)
Ficha de trabalho global 5º ano 1 (1)
 
Apostila eja 1ª e 2º periodo tipos e generos textuais
Apostila eja 1ª  e 2º  periodo   tipos e generos textuaisApostila eja 1ª  e 2º  periodo   tipos e generos textuais
Apostila eja 1ª e 2º periodo tipos e generos textuais
 
Avaliação diagnóstica 8º ano
Avaliação diagnóstica 8º anoAvaliação diagnóstica 8º ano
Avaliação diagnóstica 8º ano
 
0 interpretação de texto em inglês.
0 interpretação de texto em inglês.0 interpretação de texto em inglês.
0 interpretação de texto em inglês.
 
II-Lista-de-Exercício-1-8°ano-Língua-Portuguesa.pdf
II-Lista-de-Exercício-1-8°ano-Língua-Portuguesa.pdfII-Lista-de-Exercício-1-8°ano-Língua-Portuguesa.pdf
II-Lista-de-Exercício-1-8°ano-Língua-Portuguesa.pdf
 
Unidade 10 revisao_
Unidade 10 revisao_Unidade 10 revisao_
Unidade 10 revisao_
 
5 ano Substantivo verbo e classificação silábica.pdf
5 ano Substantivo verbo e classificação silábica.pdf5 ano Substantivo verbo e classificação silábica.pdf
5 ano Substantivo verbo e classificação silábica.pdf
 
Concordancia verbal
Concordancia verbalConcordancia verbal
Concordancia verbal
 
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos
 
Imperativo inferencia ingles_EnsinoMedio
Imperativo inferencia ingles_EnsinoMedioImperativo inferencia ingles_EnsinoMedio
Imperativo inferencia ingles_EnsinoMedio
 
Ficha cel sintaxe
Ficha cel   sintaxeFicha cel   sintaxe
Ficha cel sintaxe
 
Avalia+º+úo diagnostica 7 ¦ ano 2013
Avalia+º+úo diagnostica 7 ¦ ano 2013Avalia+º+úo diagnostica 7 ¦ ano 2013
Avalia+º+úo diagnostica 7 ¦ ano 2013
 
Atividade 1
Atividade 1Atividade 1
Atividade 1
 
7 ano
7 ano7 ano
7 ano
 
2º teste de português
2º teste de português2º teste de português
2º teste de português
 
Exercicios muito bons de ingles 1
Exercicios muito bons de ingles 1Exercicios muito bons de ingles 1
Exercicios muito bons de ingles 1
 
Exerciciosmuitobonsdeingles1 130312212640-phpapp01
Exerciciosmuitobonsdeingles1 130312212640-phpapp01Exerciciosmuitobonsdeingles1 130312212640-phpapp01
Exerciciosmuitobonsdeingles1 130312212640-phpapp01
 

Último

Com base na figura exposta abaixo, Explique o modelo de determinação social d...
Com base na figura exposta abaixo, Explique o modelo de determinação social d...Com base na figura exposta abaixo, Explique o modelo de determinação social d...
Com base na figura exposta abaixo, Explique o modelo de determinação social d...Prime Assessoria
 
08 de março - Dia Internacional da Mulher
08 de março - Dia Internacional da Mulher08 de março - Dia Internacional da Mulher
08 de março - Dia Internacional da MulherMary Alvarenga
 
SOCIOLOGIA: O PENSAMENTO DE ÉMILE DURKHEIM
SOCIOLOGIA: O PENSAMENTO DE ÉMILE DURKHEIMSOCIOLOGIA: O PENSAMENTO DE ÉMILE DURKHEIM
SOCIOLOGIA: O PENSAMENTO DE ÉMILE DURKHEIMHisrelBlog
 
Considere a imagem abaixo: Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...
Considere a imagem abaixo:  Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...Considere a imagem abaixo:  Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...
Considere a imagem abaixo: Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...azulassessoriaacadem3
 
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...excellenceeducaciona
 
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...excellenceeducaciona
 
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...azulassessoriaacadem3
 
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...azulassessoriaacadem3
 
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;azulassessoriaacadem3
 
Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...
Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...
Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...Prime Assessoria
 
5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...
5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...
5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...apoioacademicoead
 
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...azulassessoriaacadem3
 
A) Comportamento treino-instrução. B) Comportamento de apoio social. C) Compo...
A) Comportamento treino-instrução. B) Comportamento de apoio social. C) Compo...A) Comportamento treino-instrução. B) Comportamento de apoio social. C) Compo...
A) Comportamento treino-instrução. B) Comportamento de apoio social. C) Compo...apoioacademicoead
 
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...azulassessoriaacadem3
 
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...azulassessoriaacadem3
 
610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...
610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...
610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...GraceDavino
 
Slides Lição 9, BETEL, Família, primeiro ministério e maior patrimônio.pptx
Slides Lição 9, BETEL, Família, primeiro ministério e maior patrimônio.pptxSlides Lição 9, BETEL, Família, primeiro ministério e maior patrimônio.pptx
Slides Lição 9, BETEL, Família, primeiro ministério e maior patrimônio.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
CONCEITOS BÁSICOS DA GEOGRAFIAGEOGRAFIAGEOGRAFIA
CONCEITOS BÁSICOS DA GEOGRAFIAGEOGRAFIAGEOGRAFIACONCEITOS BÁSICOS DA GEOGRAFIAGEOGRAFIAGEOGRAFIA
CONCEITOS BÁSICOS DA GEOGRAFIAGEOGRAFIAGEOGRAFIAHenrique Pontes
 

Último (20)

Com base na figura exposta abaixo, Explique o modelo de determinação social d...
Com base na figura exposta abaixo, Explique o modelo de determinação social d...Com base na figura exposta abaixo, Explique o modelo de determinação social d...
Com base na figura exposta abaixo, Explique o modelo de determinação social d...
 
08 de março - Dia Internacional da Mulher
08 de março - Dia Internacional da Mulher08 de março - Dia Internacional da Mulher
08 de março - Dia Internacional da Mulher
 
SOCIOLOGIA: O PENSAMENTO DE ÉMILE DURKHEIM
SOCIOLOGIA: O PENSAMENTO DE ÉMILE DURKHEIMSOCIOLOGIA: O PENSAMENTO DE ÉMILE DURKHEIM
SOCIOLOGIA: O PENSAMENTO DE ÉMILE DURKHEIM
 
Considere a imagem abaixo: Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...
Considere a imagem abaixo:  Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...Considere a imagem abaixo:  Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...
Considere a imagem abaixo: Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...
 
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
 
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
 
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
 
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
 
SANTO AMARO NO LAR VALE FORMOSO _
SANTO AMARO NO LAR VALE FORMOSO         _SANTO AMARO NO LAR VALE FORMOSO         _
SANTO AMARO NO LAR VALE FORMOSO _
 
Namorar não és ser don .
Namorar não és ser don                  .Namorar não és ser don                  .
Namorar não és ser don .
 
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
1 – O nome de cada uma das tendências pedagógicas, em ordem cronológica;
 
Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...
Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...
Vários modelos foram propostos para estudar os determinantes sociais e a tram...
 
5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...
5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...
5. Na sua opinião, em que medida os princípios da ORT de Taylor ainda são rel...
 
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
a) Como você pode utilizar plataformas digitais, como o Canva e o Book Creato...
 
A) Comportamento treino-instrução. B) Comportamento de apoio social. C) Compo...
A) Comportamento treino-instrução. B) Comportamento de apoio social. C) Compo...A) Comportamento treino-instrução. B) Comportamento de apoio social. C) Compo...
A) Comportamento treino-instrução. B) Comportamento de apoio social. C) Compo...
 
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
Depois de refletir sobre essas etapas, o planejamento será registrado por mei...
 
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
a. Cite e explique os três princípios básicos da progressão do treinamento de...
 
610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...
610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...
610854 (4).pptx Linguagem da música. Diferentes gêneros da musica tradicional...
 
Slides Lição 9, BETEL, Família, primeiro ministério e maior patrimônio.pptx
Slides Lição 9, BETEL, Família, primeiro ministério e maior patrimônio.pptxSlides Lição 9, BETEL, Família, primeiro ministério e maior patrimônio.pptx
Slides Lição 9, BETEL, Família, primeiro ministério e maior patrimônio.pptx
 
CONCEITOS BÁSICOS DA GEOGRAFIAGEOGRAFIAGEOGRAFIA
CONCEITOS BÁSICOS DA GEOGRAFIAGEOGRAFIAGEOGRAFIACONCEITOS BÁSICOS DA GEOGRAFIAGEOGRAFIAGEOGRAFIA
CONCEITOS BÁSICOS DA GEOGRAFIAGEOGRAFIAGEOGRAFIA
 

Aula1 atividade cursinho_ingles

  • 1. Língua Estrangeira Moderna – Inglês / Profª. Maria Ivone Santana Aula 1 – Greetings/ Simple Present/Past Tense Estratégias para facilitação da leitura a) SCANNING – Quando você faz uma rápida leitura a fim de extrair informações específicas de um texto (números, datas, endereço, etc). b) SKIMMING – Quando você faz uma rápida leitura para ter uma ideia geral do texto. Você não está interessado em conhecer detalhes. c) ELEMENTOS VISUAIS – Você deve estar atento ao uso de figuras, gráficos, subtítulos, dicas tipográficas (negrito, aspas, etc), pois isso pode ajudá-lo a compreender melhor o texto. d) PALAVRAS TRANSPARENTES (COGNATOS) – São aquelas palavras parecidas com o português. e) CONHECIMENTO PRÉVIO – Você terá seu trabalho de leitura facilitado caso você já tenha algum conhecimento anterior sobre aquele assunto. Os verbos TO BE e TO HAVE aparecem com bastante frequência em textos na língua inglesa. Veja como é formado o presente desses verbos. TO BE (SER, ESTAR) TO HAVE I am I have You are You have He is He has She is She has It is It has We are We have You are You have They are They have 1- Substitua cada palavra pelo pronome correspondente. a) Paul - __________ d) a computer - _________ g) pollution _________ b) Mary - _________ e) computers - _________ h) Mr. Kent _________ c) Brazil - _________ f) the problems - ________ i) Mrs. Kent _________ 2- Preencha cada lacuna com a opção correta. a) I ______a famous man. (am/have) b) I ______two cameras.(am/have) c) She _____ very intelligent. (is/has) d) Suzan _______a boyfriend. His name______Richard. (is/has) e) Computers _________not expensive nowadays. (are/have) f) Brazil ________a lot of problems. (is/has) g) Ecology _______ very important. (is/has)
  • 2. 3- Ouça a música e preencha as lacunas com as palavras abaixo. - Good / need / live / we / harmony / survive / same. EBONY AND IVORY ( Paul McCartney – Stevie Wonder) Ebony and ivory I Live together in perfect ____________ Side by side on my piano keyboard Oh Lord, why don’t ________? We all know That people are the ________wherever you go There is good and bad in everyone We learn to live, we learn to give each other What we need to _____________ Together alive Repeat I Ebony, ivory, living in perfect harmony Ebony, ivory We all Know That people are the same wherever you go There is __________and bad in anyone We learn to _______, when we learn to give each other What we _________to survive Together alive Repeat I Ebony, ivory, living in perfect harmony… Responda as perguntas sobre a música acima. a) O que representa o título da música? b) Qual é a mensagem do texto? c) A quem se refere o pronome we? d) Você acha que há preconceito racial no Brasil? Justifique. e) Que tipos de preconceito podemos encontrar no Brasil? Leia o texto abaixo e faça os exercícios:
  • 3. ENGLISH ALL OVER THE WORLD English is an international language. It is very important in many situations, such as communication, business, science and tourism. It is essential in education as many books of some careers (medicine, for example) are in English. It is also present in our everyday language: cheeseburger, Walkman, jeans, etc. And we can find English in songs and films. They are famous everywhere. Qual é a ideia central do texto acima? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __ Retire do texto uma frase que mostra a ideia central do texto. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ __ Sublinhe no texto as palavras transparentes(cognatos). Qual das estratégias abaixo mais lhe ajudou a compreender o texto? ( ) identificação das palavras transparentes. ( ) conhecimento prévio sobre o assunto. Marque com um X a ideia que não aparece no texto. ( ) A língua inglesa é importante em diversas áreas. ( ) O conhecimento da língua inglesa certamente proporciona o ganho de melhores salários. ( ) A língua inglesa tem presença acentuada em músicas e filmes conhecidos no mundo todo. 2) A conjugação de um verbo no Present Simple sofre variação de acordo com o sujeito da frase. Observe as sentenças a seguir e complete as lacunas usando o verbo entre parênteses no simple present. a) Monica________________(live)in Ceará. b) Emílio _________________(have) two daughters. c) They __________________(like) chocolate. d) Nei ___________________(wash) his clothes e) The students ______________(walk) to school. f) The secretary _________________(type) the letters. g) William _______________(study) in the morming. h) My parents ______________(work) together. i) She ___________(watch) films on Sundays.
  • 4. j) Stella ___________(clean) the house on Mondays. Simple Past. No simple past, os verbos regulares são aqueles que apresentam a terminação ED no passado simples e no particípio passado. Talk – talked - Usamos a terminação D quando o verbo terminar em E. Dance – denced - Usamos a terminação IED quando o verbo terminar em consoante Y. Stody – studied - A última consoante dobra nos seguintes casos: - quando o verbo de uma sílaba terminar em consoante, vogal, consoante Stop, stopped. - quando o verbo de duas sílabas, sendo a última delas tônica, terminar em Consoante, vogal, consoante. admit - admitted Professora: Maria Ivone