bagjA

1. PRAKARSA
PERUBAHAN
DENGAN
KANVAS BAGJA
Oleh :
Mahadi Kesuma Rambe
Calon Pengajar Praktik Angkatan 8
Kabupaten Labuhanbatu
Provinsi Sumatera Utara

2. Kanvas Rancangan BAGJA
2
PERTANYAAN TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan utk menjawab pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
J-abarkan Rencana
(Design)
G-ali mimpi
(Dream)
A-mbil pelajaran
(Discover)
B-uat pertanyaan
utama (Define)
TAHAPAN
Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan
arah penyelidikan kekuatan/potensi/ peluang
Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali
kekuatan/potensi/ peluang lewat penyelidikan
Apa pertanyaan yang perlu diajukan agar dapat
menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif
terwujud?
Mengidentifikasi pertanyaan apa yang perlu diajukan
agar dapat menyusun tindakan konkret untuk
mencapai tujuan
Pertanyaan apa yang perlu diajukan agar kita dapat
mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rencana
kerja?
Prakarsa Perubahan:
Mengapa pertanyaan?
Untuk apa pertanyaan-
pertanyaan itu dibuat?
fasilitasi
perubahan
(organik)

3. • Sikap Jujur harus ditanamkan
kepada anak sejak dini Karena jujur
merupakan salah satu profil pelajar
pancasila ( Beriman dan bertaqwa
kepada tuhan yang maha esa)
• Berdiskusi dengan rekan
sejawat dan kepala sekolah
secara langsung
• Dengan Membuat Kantin Kejujuran
3
PERTANYAAN
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Membuat pertanyaan utama
yang akan menentukan arah
penyelidikan kekuatan/potensi/
peluang; mendefinisikan
tujuan; pertanyaan dibuat
untuk memprovokasi/
menginisiasi perubahan
(prakarsa)
● Melakukan tindakan untuk
menggalang atau membangun
koalisi tim perubahan >
dukungan, urgensitas
BAGJA | Prakarsa perubahan:
Membuat Kantin Kejujuran yang menarik dan nyaman untuk murid
● Mengapa saya harus membuat
Kantin Kejujuran
● Apa yang harus saya lakukan
untuk membuat Kantin
Kejujuran
● Bagaimana cara membuat
Kantin Kejujuran
● Apa yang saya butuhkan untuk
membuat Kantin Kejujuran

4. PERTANYAAN
• Mencaritahu jenis apa yang akan
dijual kepada anak
• Mencari tahu guru di sekolah
mapun di luar sekolah yang
pernah membuat Kantin
Kejujuran
• Berdiskusi dengan guru
tersebut untuk mengetahui
perasaannya serta respon
murid
• Berdiskusi dengan murid,
rekan sejawat, orangtua dan
kepala sekolah untuk Kantin
Kejujuran
 Jenis Kantin Kejujuran apa yang
dilakukan
• Siapa guru yang pernah berhasil
membuat Kantin Kejujuran
• Apa yang dirasakan guru tersebut
setelah berhasil membuat Kantin
Kejujuran
• Bagaimana respon murid-murid
guru tersebut setelah adanya
Kantin Kejujuran
• Darimana saya bisa mendapatkan
Barang yang dijual untuk Kantin
Kejujuran
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/peluang
lewat penyelidikan;
mengidentifikasi/
mengapresiasi yang terbaik
dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif";
setiap pertanyaan dibuat
dengan hati-hati dan sifatnya
positif
● Menentukan cara kita
menggali fakta, memperoleh
data, diskusi kelompok
kecil/besar, survei individu,
multi unsur

5. • Menanyakan pendapat dan
harapan murid tentang Kantin
Kejujuran
• Mendiskusikan kesepakatan
kelas yang berkaitan dengan
Kantin Kejujuran yang akan
dibuat
• Berkolaborasi dengan murid dan
guru membuat desain Kantin
Kejujuran yang menarik dan
nyaman untuk siswa
• Apa yang saya rasakan
setelah berhasil membuat
Kantin Kejujuran ?
• Bagaimana respon murid-
murid saya setelah adanya
Kantin Kejujuran
• Bagaimana Kejujuran anak
dengan adanya kantin
kejujuran
• Apa yang harus dilakukan
guru dan murid agar Kantin
Kejujuran tetap menarik dan
nyaman setiap hari?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
G-ali mimpi
(Dream)
● menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud
● membayangkan dan
menggambarkan masa
depan
● gambaran masa depan
dimunculkan dari contoh-
contoh yang membumi dari
masa lalu yang positif
● mengalokasikan
kesempatan untuk
berproses bersama, multi
unsur (kapan, di mana,
siapa saja).
PERTANYAAN

6. • Membuat target capaian yang
jelas sesuai dengan waktu yang
ditentukan
• Mendiskusikan alokasi waktu
yang dibutuhkan guru dan siswa
untuk membuat Kantin Kejujuran.
• Mendiskusikan barang-barang
atau benda-benda yang
dibutuhkan untuk membuat
Kantin Kejujuran yang menarik
dan nyaman
• Menentukan lokasi Kantin
Kejujuran yang menarik dan
nyaman
• Mendiskusikan biaya yang
dibutuhkan dengan murid, rekan
sejawat, dan kepala sekolah
untuk membuat Kantin Kejujuran
yang menarik dan nyaman
disekolah
• Apa langkah awal yang akan
dilakukan untuk membuat
Kantin Kejujuran ?
• Berapa lama waktu yang
dibutuhkan untuk membuat
Kantin Kejujuran yang menarik
dan nyaman?
• Apa yang saya butuhkan dan
dipersiapkan untuk membuat
Kantin Kejujuran ?
• Di mana tempat Kantin
Kejujuranyang efektif dan
efisien
• Apakah ada biaya yang
dibutuhkan untuk membuat
Kantin Kejujuran, Jika ada,
darimana biaya tersebut akan
didapatkan?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
J-abarkan Rencana
(Design)
● Mengidentifikasi tindakan
konkret yang diperlukan
untuk menjalankan langkah-
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, dan
langkah berani/terobosan
yang akan memudahkan
keseluruhan pencapaian;
● Menciptakan organisasi yang
ideal demi mencapai mimpi;
● Mempertahankan perubahan
positif, atau menindaklanjuti
masa lalu organisasi yang
paling positif dan potensial
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian bertahap
PERTANYAAN

7. • Menyusun tim kerja sesuai
dengan perannya masing-
masing
• Menentukan jadwal deadline
pembuatan Kantin Kejujuran
yang menarik dan nyaman
untuk siswa.
• Memilih Koordinator Kantin
Kejujuran berdasarkan
kesepakatan Bersama.
• Menyusun jadwal pembuatan
Kantin Kejujuran
• Siapa saja yang akan terlibat
membuat Kantin Kejujuran
yang menarik dan nyaman
untuk siswa?
• Apa peran setiap orang yang
membantu membuat Kantin
Kejujuran tersebut?
• Siapa yang akan menjadi
koordinator Kantin Kejujuran
agar tetap menarik dan
nyaman untuk siswa?
• Kapan pembuatan video
Kantin Kejujuran akan
dimulai?
● Menentukan siapa yang
berperan dalam pengambilan
keputusan;
● Merupakan awal dari
penciptaan ‘budaya belajar
apresiatif’ yang berkelanjutan;
● Menyelaraskan interaksi
setiap orang (unsur) terlibat
agar dapat bersama-sama
menciptakan (co-create) masa
depan
● Mendesain jalur komunikasi
dan pengelolaan rutinitas
(misal: protokol/SOP,
knowledge management,
monev/refleksi)
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
PERTANYAAN