1.
NIPUN HIMACHAL
DAY #4
Mission: Foundational Literacy and Numeracy for Grade 1- 3
Date : ----
Samagra Shiksha,
Himachal Pradesh

2.
Prayer
&
Reacp

3.
संख्या पहचान की गतितितियााँ
1. संख्या चार्ट से गतितिति
2. िीली बंडल की गतितितियााँ
3. अंक / ि संख्या खेल

4.
संख्या चार्ट से गतितिति
संख्या चार्ट गतितिति के स्र्ेप:
1. प्रत्येक संख्या के नीचे अंगुली रखकर सही उच्चारण के साथ पढ़े | बच्चे ध्यान से देखें, पीछे-पीछे न दोहराएँ
2. अब बच्चो से कोई 2-3 संख्याएँ पूछें l
3. एक बार तिर से संख्याएं बोलें बच्चे अपने संख्या कार्ट में अंगुली चलायें |
4. अब बच्चों से पूछें तक अब कौन पढ़ेगा (2-3 बच्चों को मौका दें )
5. अब कुछ संख्याएँ बोले, बच्चे अपने कार्ट में बोली गई संख्या ढूंढें ि कॉपी पर तलखें |

5.
िीली बण्डल से संख्या पहचान
िीली बण्र्ल गतितिति के स्र्ेप:
▪ बच्चों को िीतलयाँ तदखाएँ और पूछें तक यह क्या है? बच्चों से कहें तक इसे हम िीली कहेंगे
▪ बच्चों को मुट्ठी में कुछ िीली तदखाकर पूछें तक यह तकिनी िीली हैं? (बच्चों को अनुमान लगाकर बिाने के तलए कहें )
▪ एक-एक करके िीतलयाँ तनकालें, आप तगनें और बच्चों को अपने साथ तगनने के तलए कहें
▪ अब बच्चों को मुट्ठी भर िीतलयों में से 9 िीतलयाँ तगनकर तनकालने को कहें और बिाएँ तक 9 िीतलयों में 1 िीली तमलाकर यानी 10
िीतलयों को एक साथ बाँि दें िो एक बंर्ल बनिा है
▪ बच्चों को िीतलयाँ दें और बच्चे स्ियं बंर्ल बनाएँ | बंर्ल और बची िीतलयों को तगनकर कुल संख्या को िीली बंर्ल के घर में तलखे
नोर्: बच्चो की िीतलयााँ कम ज्यादा करिे जायें

6.
संख्याओंके खेल
“खेल-खेल में सीखें “ पुतस्िका से अभ्यास कराएँ |
नोर् :- छोर्े –छोर्े समूह में अभ्यास कराएं |

7.
शाब्दिक सवाल
▪ रोजाना शातददक सिाल पर बािचीि: शुरुआि में मौतखक तिर तलतखि रूप से
▪ अनुमान लगाना
▪ औपचाररक रूप से हल करने के तलए देना
1. कोई भी शातददक सिाल बच्चों को सुनाएँ
2. तकसी बच्चे को सिाल दोहराने के तलए कहें
3. बच्चों से पूछें पहले क्या हुआ और उसके बाद
4. बच्चों से पूछें तक क्या लगिा है, क्या करना होगा? चीजें कम हुई या ज्यादा
5. बच्चों से पूछें तक तकिना होगा? बच्चों के जिाब देने पर बच्चों से पूछें तक यह कै से तकया?
6. इसी प्रकार कोई भी जोड़- घर्ाि का सिाल बच्चों से रोज़ाना करिाए l

8.
अनुमान और मापन
▪ अनुमान ि मापन पर चचाट
▪ अमानक इकाई: लम्बाई , चौड़ाई , दूरी , भार ि िाररिा को अमानक इकाई से मापना जैसे : हाथ , पैर , तबिा इत्यातद |
▪ मानक इकाई : तकलोग्राम ,ग्राम , लीर्र, तमलीलीर्र , तकलोमीर्र और सेंर्ीमीर्र आतद|दूरी, भार ि िाररिा की गतितिति करिाने से पहले बच्चों से
अनुमान लगिाएं |
जैसे तक:-
▪ मेज़ के एक तकनारे से दूसरे तकनारे की लम्बाई आपके तकिने तबिे होगी इत्यातद |
▪ सभी बच्चों को हाथ या तबिे से मापने को कहें |
▪ प्रत्येक बच्चे से पूछे तक उनके पास तकिने तबिे आये | क्या यह आपके लगाये गए अनुमान
से ज्यादा थे या कम?
▪ मेज़ को मापिे हुए क्या सभी बच्चों के तबिे की संख्या बराबर थी ?
▪ क्यों कम या ज्यादा हुई |
▪ इसी प्रकार मापन की गतितितियाँ बच्चों के साथ करें |

9.
बड़े ग्रुप में चचाट करें:-
समय: बािचीि करें तक ‘आप कब उठिे हैं?, तकस िक़्ि स्कूल जािे हैं?, समय का पिा कैसे लगािे हैं?’
घड़ी (तर्तजर्ल, एनालॉग) में समय कैसे देखिे हैं बड़े ग्रुप में चचाट करें
कै लेंडर: बािचीि करें तक ‘आज कौन-सा तदन है?, आपका स्कूल कब बंद रहिा है?’
क्रमानुसार सप्ताह में तदनों के नाम पूछना
बाद में महीनों पर समझ बनाने के तलए बािचीि
आंकड़ो का प्रबंिन: पसंदीदा चीजों पर चचाट करिे हुए, 4-5 चीजें बोर्ट पर तलखना
र्ेबल में दशाटिे हुए, कौन-सी चीज ज्यादा पसंद की जािी है, इस पर चचाट करना
समय, कै लेंडर, आंकड़े

10.
See the video and covert into 5-6 slides ppt
THANK YOU