1. PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL
CONTENIDOS
BLOQUE 1: IDENTIFICAS A LA LITERATURA COMO ARTE
1. Las Bellas Artes
 Definición de literatura
 Intención comunicativa de la literatura
 Función poética de la literatura
 Función emotiva de la literatura
2. Las marcas de literalidad:
 Características del lenguaje literario
 Formas de presentación
3. Reconoce la competencia lingüística:
 Manejo del lenguaje
 Presentación del discurso
4. Reconoce los movimientos literarios:
 Literatura antigua
 Literatura moderna
 Literatura contemporánea
BLOQUE 2: RECONOCES EL GÉNERO NARRATIVO
1. Clasificación de los géneros literarios: Poético, Dramático, Narrativo, Mixto
2. Origen y desarrollo del género narrativo.
3. Características del género narrativo
4. Estructura del género narrativo
5. Subgéneros narrativos
PROYECTOS-ACTIVIDADES
 Análisis de casos sobre: los elementos, las intenciones comunicativas, las
funciones del lenguaje y niveles de interacción de la comunicación.
 Elaboración de una maqueta representando un caso de comunicación masiva.
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 Elaboración de cuadro comparativo sobre los diferentes modelos del proceso de la
comunicación, expresando su opinión sobre cada uno de ellos.
 Elaboración de un ensayo sobre los problemas de comunicación en los jóvenes y
cómo solucionarlos.
 Realización de las actividades que del libro de texto se indiquen. Éstas se
presentarán en hojas blancas con el nombre de tema, las preguntas y número de
página; pueden estar elaboradas a mano o en computadora.
 Elaboración de un mapa conceptual integrador sobre lo visto en la unidad.
 Planeación y elaboración de un discurso.
 Elaborar su portafolio de evidencias.
OPTATIVO, SEGÚN ACUERDO CON LOS ALUMNOS: Elaboración de un periódico,
boletín o revista que tendría tres ediciones, una por periodo. En los dos primeros periodos
sería opcional; en el último, obligatorio.
IMPORTANTE: Todas las actividades que se realicen, deben integrar conclusiones,
competencias –genéricas y disciplinares- y referencias (en caso de consultas).
FORMA DE EVALUACIÓN
Procesales Ponderación
 Proyectos y actividades 5%*
Declarativos
 Examen de periodo 4 %**
Actitudinales
 Valores, actitudes, conductas de los 1%
acuerdos de los acuerdos.
Estos puntajes pueden sufrir modificación si en el transcurso del semestre se ve la
necesidad de hacer cambios a fin de fortalecer las debilidades que puedan presentar los
alumnos.
* En las actividades con lista de cotejo, el alumno debe llenar los datos de: Nombre (s) ,
clave (s), número de lista de cotejo, coevaluación (cuando el trabajo fue realizado en
equipo. Cuando el trabajo es en equipo sólo se entregará una lista por equipo, pero cada
integrante debe tener una copia de la LC con la evaluación del maestro. Esta LC debe
anexarla a la evidencia de actividad y éstas al portafolio. No recibirá el trabajo, si la LC no
se presenta completa y a tiempo, aunque el trabajo esté completo.
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** En algunas clases habrá preguntas de activación de conocimiento sobre temas vistos,
así como preguntas de cierre sobre el contenido de la sesión. La evaluación de estás
preguntas dará décimas a favor o en contra sobre el resultado del periodo.
*** La evaluación actitudinal considera la observación directa que hace el profesor sobre el
alumno sobre todos los aspectos indicados en los acuerdos (valores, actitudes, conductas)
a lo largo del periodo. Sobre el aspecto actitudinal –los más recurrente son: platicar en
clase, pararse sin permiso, comer, hacer tareas de la materia u otras materias- el maestro
sólo llamará la atención dos veces, por sesión al alumno, invitándolo a centrarse en la
clase. Al tercer llamado, el profesor seguirá el siguiente proceso, antes de dar un reporte:
1. Diálogar personalmente con el alumno –en un receso, generalmente en el primero-.
2. Si el alumno persiste realizar actos de indisciplina, el docente lo canalizará con su
asistente -puede estar o no presente el maestro, según los tiempos-.
3. Si continúa el problema actitudinal, se canalizará a la Dirección.
4. Si el docente observa que el alumno no modifica su actitud, se citará a los padres
de familia.
5. Si la reincidencia persiste o el padre de familia no se presenta a la cita, entonces,
finalmente, se acordará con la Dirección levantar un reporte.
Cabe mencionar, que después de la primera instancia, cuando el docente dialoga con el
alumno, por cada sesión en que el alumno cometa faltas a cualquiera de los acuerdos, se
bajará un punto en la evaluación actitudinal.
**** La realización del portafolio de evidencias no es obligatorio, sino opcional. Si al finalizar
el periodo, el profesor lo solicita y el alumno, que lo haya hecho, lo entrega en orden y
completo le otorgará hasta un punto en la calificación del periodo en turno. La no entrega
del portafolio de evidencias con las características solicitadas no bajará puntos, pero para
revisar una calificación el alumno debe presentar la gráfica los resultados de sus
evidencias para poder checarlas con el profesor.
**** Sólo sube el .5 sólo sube hasta el promedio final del semestre.
FORMA DE ENTREGA DEL PORTAFOLIO
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 Carpeta transparente de broche rotulada con etiqueta con datos: escuela, nombre completo
del alumno, materia, periodo, clave.
 Hoja 1: Portada por periodo (en ésta se asentarán los comentarios del profesor)
 Hoja 2: Gráfica de evaluaciones (acumulativa) que indique al lado la calificación obtenida en
cada actividad. Ejemplo:
GRÁFICA DE RUBROS EVALUACIÓN
PRIMER PERIODO
Actividad Cotejada/ Fecha de Forma de Calificación
Realizada No entrega trabajo obtenida
cotejada
Maqueta:
Análisis de
elementos del
proceso de la Agosto, 5 Equipo de
Sí 9
comunicación en 2011 4
una situación
comunicativa
determina
Actividades del Septiembre, Individual 9
No
libro 18 2011
Promedios Actividades 9 x .5= 4.5
9+9=18/2= 9 Ponderación
Calificación Evaluación
8 Ponderación 8 x .4= 3.2
Escrita de Periodo
Calificación Evaluación
9 Ponderación 9 x .1= .9
actitudinal
Puntaje Total del Periodo 8.6 Puntos
 Hojas de actividades (con su respectiva lista de cotejo, rúbrica o guía de observación, en
caso de tenerla).
 Hojas de actividades del libro, ya revisadas.
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 En caso de ser materiales de difícil archivo, poner un fotografía del mismo tamaño carta. Si
el trabajo cuenta con más de dos hojas y fue realizado en equipo, cada integrante debe
tener copia de su propia evidencia y de la lista de cotejo revisada por el maestro.
 Examen de periodo.
ASISTENCIAS
 Para que el alumno pueda presentar examen semestral deberá cumplir con un 80 por
ciento.
 Dos retardos hacen una falta.
 Toda falta, aunque sea justificada por el alumno, se considera inasistencia. La justificación
sólo permitirá la aceptación de trabajos, tareas que el alumno por no estar presente no
entregó en el tiempo y momento determinado.
 Sólo bajo situaciones muy especiales que la Dirección de Preparatoria decida, se otorgará
el derecho a examen semestral a un alumno que exceda su límite de faltas.
OTROS CASOS
 En clases después del receso, no hay permisos para ir al baño, durante los primeros 30
minutos de clase, salvo enfermedad.
 En clases consecutivas, sólo hay permisos para ir al baño trascurridos los primeros 20
minutos de clase, salvo enfermedad.
 El uso del celular dentro del salón de clase queda totalmente prohibido. Éste debe estar
apagado.
 Todas las actividades que se realicen, deben integrar conclusiones, competencias –
genéricas y disciplinares- y referencias (en caso de consultas).
 En las evaluaciones, sólo debe estar encima de la banca tu lápiz, pluma y borrador. No se
permitirá pedir prestado estos útiles a otros compañeros. Además, deben estar todas las
cosas del alumno guardadas en su mochila, y éste debe revisar que a su alrededor, no
haya nada tirado.
 No puede el alumno cambiarse de lugar sin autorización del docente. Es falta de disciplina
no estar en el lugar que asigno el titular.
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6. PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA JUAN DE SAN MIGUEL
 Cualquier otro asunto no contemplado aquí, se resolverá conforme al reglamento escolar
interno, sobre el cual el alumno y los padres de familia tienen ya conocimiento.
RECURSOS TECNOLÓGICOS
 Manejar Cmaptools para mapas conceptuales. (Puede descargarse gratuitamente de
Internet).
 Investigar manejo de programas para configurar textos y editar imágenes: Publisher,
CorelDraw, Photoshop, etc. para trabajo de publicación de periódico, revista o boletín.
 Blog para envío de material. En éste no se recibirán ni se harán comentarios, no se darán
calificaciones. La dirección es: http://salesliter1.blogspot En blog, ubicarás los archivos
que se soliciten traer impresos a clase. En clase se otorgará una copia impresa al jefe de
grupo, para el alumno que prefiera sacar copias.
RECURSOS ACADÉMICOS
 Libro de Texto: Cuevas G. Salmones, M. (2008) Ciencias de la Comunicación I. México:
Nueva Imagen
 Para redacción de ensayo o investigaciones aplicar formato APA (Checar documento
adjunto).
 Cuando se trabaje en computadora, se recomienda tener en favoritos las siguientes
páginas de consulta:
http://www.rae.es/rae.html (vocabulario)
http://www.elcastellano.org/index.html (aclaraciones idiomáticas)
RECURSOS MATERIALES
 Hojas blancas para realización de actividades.
 Carpeta plastificada broche.
 Fólderes negros para entregas de trabajos. (Al entregarse un trabajo -salvo otra indicación
del docente-, se entregará en fólder, el cual debe etiquetarse como el docente lo haga
saber en su momento).
 Carpeta plastificada broche.
 Pliegos de papel bond cuadriculado
 Marca texto, marcadores de colores, pluma –tinta azul o negra-, lápiz, goma.
PRIMERAS ACTIVIDADES
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Leer y descargar los documentos de los Acuerdos de Trabajo y el Encuadre de la Materia.
(Imprime por ambas caras de la hoja).
Pegarlo en su libro, después de la portada.
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