O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

اختبار المدرب المعتمد

إعداد الماستر/ أحمد رزق أبودية
التكامل الكتابي ( اختبار) لشهادة المدرب المعتمد من الاتحاد العالمي لمدربي البرمجة اللغوية العصبية
INLPTA

  • Entre para ver os comentários

اختبار المدرب المعتمد

  1. 1. INLPTA accreditation competency standards and guidelines Representative office / Medial East المعايير والخطوط العريضة المعتمدة من أنلبتا مملكة البحرين – مركز المير للتدريب Certified Trainer integration أسئلة الاختبار التحريري للحصول على إجازة المدرب المعتمد حسب منهج INLPTA يتم تسليم الإجابات في ورقة خارجية منفصلة ويتم عمل نسختين يتم تسليم نسخة للمدرب الذي تم التدريب على يدية وتيقى نسخة أخرى يحتفظ بها لحين الدخول في برنامج إعداد المدرب المعتمد من أ نلبتا
  2. 2. <ul><li>مهارات العرض : </li></ul><ul><li>ما هو الفرق بين العرض و التدريب و ما العلاقة بينهما ؟ </li></ul><ul><li>اذكر على الأقل 3 طرق لتطوير جاذبية أكثر على المسرح كمهارة حقيقية و ليس استعراض </li></ul><ul><li>ما هي أصناف ساتير الخمسة و كيف تستخدمها في مهارات العرض ؟ </li></ul><ul><li>اذكر على الأقل 3 طرق لتطوير التنوع الصوتي ؟ </li></ul><ul><li>اذكر على الأقل 3 طرق لتطوير التعبير بلغة الجسد ؟ </li></ul><ul><li>كيف تعاير الجموعات ؟ </li></ul><ul><li>اذكر على الأقل 3 طرق لتغيير حالة الجمهور بطريقة خفية أثناء العرض ؟ </li></ul><ul><li>اذكر 3 طرق لزيادة الاستجابة الكامنة لجمهورك ليكونوا على حافة مقاعدهم يريدون سماع ما تريد قوله ؟ </li></ul><ul><li>اذكر على الأقل 3 طرق تجعل المعلومات تصل حية إلى الجمهور </li></ul><ul><li>ما الذي يجب أن تعدله في أسلوب عرضك / تدريبك ليلائم : </li></ul><ul><li>مستوى جريفز الأحمر </li></ul><ul><li>مستوى جريفز الأزرق </li></ul><ul><li>البرتقالي </li></ul><ul><li>الأخضر </li></ul><ul><li>الأصفر </li></ul><ul><li>MBTI نمط STJ ( حواسي – مفكر – قاضي ) </li></ul><ul><li>MBTI نمط STJ ( حدسي – شعوري – انطباعي ) </li></ul><ul><li>MBTI نمط SF ( حواسي – شعوري ) </li></ul><ul><li>MBTI نمط NT ( حدسي – مفكر ) </li></ul><ul><li>MBTI نمط الانطوائي </li></ul><ul><li>MBTI نمط الانبساطي </li></ul>
  3. 3. <ul><li>تصميم التدريب : </li></ul><ul><li>ما هي الأرباع الأر بعة في نظام ( 4MAT ) فورمات؟ ما هي أهدافها و سؤال التعلم الأساسي في كل ربع و دور المدرب في كل ربع ؟ </li></ul><ul><li>لماذا كان من المهم أن تغطي جميع الأرباع الأربعة في نظام الفورمات ؟ </li></ul><ul><li>ما هي بعض مبادئ التصميم الأساسية الأرباع الفعالة ( لماذا – ماذا – كيف – ماذا لو ) ؟ </li></ul><ul><li>ما هي بعض المبادئ الأساسية التي يجب أن تبقيها في ذهنك عند تصميم تدريب لـــ STJs ؟ </li></ul><ul><li>ما هي بعض المبادئ المهمة لتصميم تدريب لـــ NFPS ؟ </li></ul><ul><li>ما هي بعض المبادئ المهمة لتصميم تدريب لنسبة كبيرة من الانطوائيين ؟ </li></ul><ul><li>ما هي المبادئ المهمة لتصميم تدريب لجمهور خليط من جميع أنماط السمات الشخصية لمايرز برجز ؟ </li></ul><ul><li>ما هي بعض المبادئ المهمة لتصميم تدريب لمستويات جريفز التالية : </li></ul><ul><li>أ - الأحمر </li></ul><ul><li>ب – الأزرق </li></ul><ul><li>ت - البرتقالي </li></ul><ul><li>ث - الأخضر </li></ul><ul><li>ج – الأصفر </li></ul><ul><li>ما هي بعض المبادئ المهمة التي يجب أن تراعى عند تصميم تدريب لخليط من الناس في مستويات جريفز المختلفة ؟ </li></ul><ul><li>ما هو برأيك التصميم المثالي ( بما يتعلق بأطر الزمن – عدد الجلسات – طول الجلسات .. الخ ) لتدريب الممارس و الممارس المتقدم ؟ إذا أردت أن تكيف هذا التصميم ليناسب كل الإرباكات التجارية ( احتياجات ورغبات الزبائن – تكاليف الإنتاج و التسويق – المستخدمون – توفر المكان ... الخ ) في سوقك، كيف تنجزه بينما تحافظ على المكاسب ( المكاسب الثانوية ) لتصميمك المثالي؟ </li></ul><ul><li>ما هي المعلومات التي تستفيد من معرفتها عند تصميم التدريب ؟ </li></ul>
  4. 4. <ul><li>التمارين و الأمثلة : </li></ul><ul><li>ما المعلومات التي تفيدك معرفتها عندما تصمم تمريناً ؟ </li></ul><ul><li>ما هي بعض مفاتيح تصميم تمرين ؟ </li></ul><ul><li>ما هي بعض مفاتيح تسهيل تمرين ؟ </li></ul><ul><li>ما هي بعض مفاتيح استخلاص المعلومات من التمرين ؟ </li></ul><ul><li>ما هي بعض المبادئ الأساسية التي يجب أن تراعيها عند تصميم و إدارة التمرين ؟ </li></ul><ul><li>ما هي بعض الآثار الجانبية الحتملة الحدوث لعمليات التعلم عند طلابك بعد رؤيتهم لتطبيق التمرين ؟ </li></ul><ul><li>متى يكون مفيداً أن تقوم بعمل التمرين و متى لا يكون ؟ </li></ul><ul><li>اشرح كيف تقوم بتأطير تمرين و تصميمه و استخلاص المعلومات منه لجمهور من الأ نم اط التالية : ( اختر تمريناً متعلقاً بم جال اهتمام المتدربين ) </li></ul><ul><li>أ - STJS </li></ul><ul><li>ب - NFPS </li></ul><ul><li>ت - SFS </li></ul><ul><li>ث - NTS </li></ul><ul><li>  ج - انطو ائيين </li></ul><ul><li>ح - انبساطيين </li></ul><ul><li>كيف يمكنك تصميم تدريب لممارس متقدم بشكل مختلف عن تدريب الممارس ؟ </li></ul><ul><li>اشرح كيف تقوم بتأطير و تصميم و استخلاص المعلومات لتمرين الممارس المتقدم مختلفاً عن </li></ul><ul><li>الممارس ؟ </li></ul>
  5. 5. <ul><li>مهارات التسهيل : </li></ul><ul><li>ما هي بعض فوائد و قيود التعلم المتسارع ؟ </li></ul><ul><li>ما هي استراتيجيات التعلم السب ع ة كما يحددها التعلم التوليدي ؟ </li></ul><ul><li>ماذا نعني بالتعلم التوليدي ؟ كيف يكون مختلفاً و مع ذلك متعلقاً بمستوى باتيسون الثالث للتعلم و أنما طه المنطقية للتعلم ؟ </li></ul><ul><li>كيف تقوم بعمل نموذج &quot; صديقي جون &quot; فيما يتعلق بالتعامل مع الأسئلة في الجموعات ؟ </li></ul><ul><li>اذكر على ال أ قل 5 طرق يستطيع الطالب بها إعاقة تعلمه الخاص به ؟ كيف يمكنك تسهيل ذلك له </li></ul><ul><li>في كل حالة ؟ </li></ul><ul><li>كيف يمكن للخدمات المساندة و تنسيق الظروف البيئية ال م ح ي طة أن تساعد في تسهيل عمليات </li></ul><ul><li>التعلم اللاواعية ؟ </li></ul><ul><li>كيف يمكنك تهيئة بيئة تعلم مثلى في سياق تدريبك ؟ </li></ul><ul><li>اشرح كيفية عمل الحلقات المتداخلة وكيف يمكنك استخدامها لتسهيل عمليات التعلم اللاواعي ؟ </li></ul><ul><li>كيف يمكن أن تحدد أن استخدامك ( واستخدام الآخرين ) الحلقات المتداخلة فد روعيت فيه </li></ul><ul><li>العواقب؟ </li></ul><ul><li>ما هي منافع و قيود استخدام تصميم الحلقات المتداخلة ؟ </li></ul><ul><li>ما هو الفرق بين الطريقة الاستقرائية و الاستنتاجية في التعليم / التدريب ؟ ما هي منافع و قيود كل طريقة ؟ </li></ul><ul><li>فيما يتعلق بحصيلة التعلم عند الطالب ، ماذا ستكون حصيلتك إن كان الطالب في مستوى اللامهارة في اللاوعي ؟ اللامهارة في الوعي ؟ المهارة في الوعي ؟ و المهارة في اللاوعي ؟ </li></ul><ul><li>اشرح كيف يمكنك أن تسهل التعلم للممارس المتقدم بشكل مختلف عن الممارس ؟ </li></ul>
  6. 6. <ul><li>الاحترافية و الأخلاقيات و التقييم : </li></ul><ul><li>عند عرض محتوى NLP ما هي بعض الطرق التي ستيسر بها للطلاب الحفاظ على إطار البيئة ( العواقب ) مع الـــ NLP ؟ </li></ul><ul><li>ما هي بعض الطرق التي ي م كنك من خلالها مراقبة العواقب لكيفية تعلم طلابك و تطبيقهم للــ NLP ؟ </li></ul><ul><li>كيف تستجيب إذا وجدت أن أحد طلابك كان يستخدم مهارات NLP بدون مراعاة للتاثيرات والعواقب على الآخرين ؟ اذكر بعض الطرق المختلفة لمعالجة هذا الموقف ؟  </li></ul><ul><li>تحت أي ظرف يمكن أن لا تعطي شهادة لممارس أو ممارس متقدم ؟ اشرح الظروف والأسباب </li></ul><ul><li>اشرح الفرق كما تتوقعه بين الممارس المتقدم و الممارس بما يتعلق بمستوى المهارة ، القدرات المتكاملة ، معرفة ال م حتوى كماً و نوعاً ، المواقف الشخصية و الوعي بالذات ؟ </li></ul><ul><li>ما هي طريقة إثباتك لمعرفة أن الممارس و الممارس المتقدم قد وصلوا لمرحلة الإجازة العلمية أم لا ؟ </li></ul><ul><li>متى يكون استخراج الاستراتيجية أكثر مراعاة للعواقب من زرعها ؟ متى يكون ملائماً أن تزرع الاستراتيجية أكثر من أن تستخرجها ؟ كيف تتأكد أن عمليات زرع الاستراتيجية مراعية للعواقب لاسيما عند العمل مع الجموعات ؟ </li></ul><ul><li>ما هي الطرق التي تعالج بها موقفاً تكون فيه قد أجزت ممارساً أو ممارساً متقدماً ثم اكتشفت أنه يستخدم مهاراته كليا بطريقة لا أخلاقية و غير مراعية للعواقب ؟ </li></ul><ul><li>ما هي معتقداتك الشخصية و معاييرك المتعلقة بطريقة تكييف نفسك ( سلوكك ) كمدرب NLP – INLPTA حسب ما يتعلق بالاحترافية و الجودة و الأخلاقيات ؟ </li></ul><ul><li>ما هي معتقداتك الشخصية و معاييرك المتعلقة بطرقة تكييف نفسك كمدرب NLP –INLPTA في ما يتصل بعلاقتك بنظرائك في المهنة و زملائك ( الم د ربون الآخرون ) ؟ </li></ul><ul><li>كيف ستيسر لنفسك كمدرب NLP في الاتحاد العالمي لمدر ب ي البرمجة العصبية اللغوية اكتساب مزيد من التعلم و البصيرة من خلال خبرتك هنا في دورة تدريب المدربين INLPTA و التي ستساعدك لتطوير نفسك إلى أ بعد حد . </li></ul>

×