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  1. 1. CAPITULO 1 EL LIDERAZGO 1.1 Dirigir + liderar = gestionar personas. Abraham Zalenick sostuvo que los líderes eran más activos y creativos, los mandos eran más reactivos y estaban focalizadas en dar respuestas a las ideas generadas. Warren Bennis : El directivo administra, el líder innova. El directivo es una copia, el líder es un original. El directivo mantiene, el líder desarrolla. El directivo se centra en los sistemas y la estructura, el líder se centra en las personas.
  2. 2. LIDERAZGO DIRIGIR VS LIDERAR: Cuadro 1.1 págs. 18 y 19 . Cuadro 1.2 págs. 20 y 21
  3. 3. ¿QUE ES EL LIDERAZGO?  DEFINICIONES SOBRE EL LIDERAZGO  LIDERAZGO  ( GIBB, 1969 )  DESEMPEÑA EL ROL PRACTICA CONDUCTAS DE LIDERAZGO INFLUENCIA EN LA EFICACIA VOLUNTARIA MENTE ACEPTADO FOCO PARA LAS CONDUCTAS DEL RESTO INFLUYE SOBRE OTROS ELEGIDO SOCIOMÉTRICAMENTE
  4. 4. ¿QUE ES EL LIDERAZGO? sessee se li CONTEXTO SEGUIDORES LIDER CONTEXTO COMPONENTES DEL LIDERAZGO
  5. 5. TEORIAS CLASICAS DEL LIDERAZGO  El liderazgo como rasgo de personalidad.  El liderazgo como conducta.  Estudios de la Universidad de Ohio.  Estudios de la universidad de Michigan.  La Malla Gerencial de BLAKE MOUTON.  Aproximación Humanista.  El modelo de Contingencia de la efectividad del Liderazgo. El Modelo de la Contingencia de Fiedler. Teoría de los Caminos de Meta ( Path Goal). 
  6. 6. EL LIDERAZGO COMO RASGO DE PERSONALIDAD  El líder « nace», por tanto, una persona tendrá o no un conjunto de cualidades que le permiten ser líder en cualquier situación.  Los distintos estudios realizados han encontrado una serie de cualidades que habitualmente se dan entre los líderes de distintos grupos, estas son un buen nivel de inteligencia , extroversión alta, seguridad en sí mismo, ajuste y buena empatía ( Gibb, 1969).
  7. 7. EL LIDERAZGO COMO RASGO DE PERSONALIDAD  Cualidades de los líderes
  8. 8. EL LIDERAZGO COMO CONDUCTA  El líder se define en función de lo que hace, líder será aquel que se comporta como tal.  Estudios de la Universidad de Ohio: un grupo de investigadores de esta universidad (Hemphill, Fleishman, Stodgill. Shartle, Pepinsky, Coons) intentaros descubrir las dimensiones que caracterizan al comportamiento de los líderes . Inicialmente determinaron cuatro factores : consideración, énfasis en la producción, sensibilidad e iniciación de la estructura, posteriormente elaboraron una aproximación con solo dos dimensiones:  Consideración.  Iniciación de estructura.  De estas dos dimensiones establecen cuatro estilos de dirección, ver fig.1.4 pág.27
  9. 9. EL LIDERAZGO COMO CONDUCTA  ESTILOS DE DIRECCIÓN  ALTA   BAJA  BAJA ALTA  INICIACIÓN ESTRUCTURA ALTA CONSIDERACION BAJA ESTRUCTURA Y CONSIDERACIÓN ALTA ESTRUCTURA Y CONSIDERACIÓN ALTA ESTRUCTURA C O N S I D E R A C I Ó N
  10. 10. EL LIDERAZGO COMO CONDUCTA  Estudios de la Universidad de Michigan, les permitieron establecer dos dimensiones fundamentales de liderazgo: LIDERES CENTRADOS EN LA PERSONA. LIDERES CENTRADOS EN LA PRODUCCIÓN
  11. 11. EL LIDERAZGO COMO CONDUCTA  BALANZA CON LOS RESULTADOS DE LA UNIVERSIDAD DE MICHIGAN  LIDERES CENTRADOS EN LA PRODUCCIÓN LIDERES CENTRADOS EN LA PERSONA
  12. 12. LA MALLA GERENCIAL DE BLAKE Y MOUTON  Blake y Mouton en su modelo bidimensional, establecen que existen características universales en las organizaciones:  Existencia de un objetivo o meta, pues toda empresa se orienta hacia la consecución de sus objetivos,  Están formadas por personas, que procuran la consecución de los objetivos.  Todas tienen una jerarquía definida que a diferencia a los mandos y directivos del resto de los empleados.
  13. 13. LA MAYA GERENCIAL DE BLAKE Y MOUTON  A partir de estas premisas, se definen las dos dimensiones básicas del liderazgo eficaz: Estas dimensiones son ortogonales, representan la explicación de los cinco estilos de dirección que se derivan de la combinación de las mismas. Ver fig. 1.6 pág. 29 El interés por las personas . El interés por la producción.
  14. 14. LA MALLA GERENCIAL DE BLAKE Y MOUTON  Estos son los cinco estilos de dirección:  1.1.- Estilo Laissez- Faire.  1.9- Estilo club social.  9.1- Estilo de tarea.  5.5- Estilo de mediocridad.  9.9- Estilo de compromiso en toda regla. 
  15. 15. LA APROXIMACIÓN HUMANISTA DE McGREGOR  En su libro «The Human Side of Enterprise» (1960) da muestras de ser el representante más claro de la aproximación humanista, pues hace un gran esfuerzo por demostrar que es posible armonizar los intereses de la organización con la realidad personal del individuo.  En su teoría, se parte del supuesto de que existen dos estilos básicos de dirección: Estilo autoritario « Teoría X» , y Estilo igualitario «Teoría Y.  Ver fig. 1.7 pág. 33
  16. 16. EL MODELO DE CONTINGENCIA DE LA EFECTIVIDAD DEL LIDERAZGO  EL MODELO DE CONTINGENCIA DE FIEDLER.  «La dirección es esencialmente una relación en la que una persona utiliza su poder e influencia para lograr que numerosas personas trabajen juntas y realicen una tarea común. La dirección implica por tanto, no sólo liderazgo, sino también responsabilidad sobre resultados.»  Ver fig. 1.8 pág. 35
  17. 17. TEORIA DE LOS CAMINOS DE META ( Path Goal) Esta teoría identifica cuatro estilos de liderazgo en función de la combinación de dos tipos de conducta: conducta de consideración y de iniciación de estructura: DIRECTIVO. DE APOYO. PARTICIPATIVO ORIENTADO AL LOGRO. Ver fíg, 1.9 pág. 36
  18. 18. MODELO DE LIDERAZGO PARTICIPATIVO DE VROOM-YETTON  Víctor Vroom y Philip Yetton proponen un modelo normativo de liderazgo pues indican que es los que se deben hacer a la hora de tomar decisiones.  Establece tres estilos básicos que se convierten en cinco estilos por las variaciones. (Ver cuadro 1.4 pág. 37)  Vroom y Yetton han desarrollado una guía para la decisión eficaz de cualquier problema que afronta el líder. ( ver cuadro 1.5 pág. 37)  Ver fig.1.10 pág. 38
  19. 19. LIDERAZGO SITUACIONAL II  LOS ESTILOS DE LIDERAZGO SEGÚN BLANCHARD.  Define los estilos de liderazgo en base a la relación entre la cantidad de dirección y control 8 comportamiento directivo) que ofrece un líder y la cantidad de apoyo o estimulo ( comportamiento de apoyo) que da a sus colaboradores.  Estos dos tipos de comportamiento los puede manejar en mayor o menor medida un líder dando lugar a cuatro estilos diferentes;  1.-Estilo de dirección.  2.-Estilo entrenamiento o coaching.  3.-Estilo de apoyo.  4.-Estilo de delegación  ver. Fig.1.11 pag.39
  20. 20. LIDERAZGO SITUACIONAL II  Blanchard define la competencia como el conjunto de habilidades, conocimientos y experiencias que una persona tiene para realizar una actividad concreta. Y el compromiso viene determinado por el nivel de motivación y confianza que esa persona tiene con relación a esa misma actividad. ( ver fig. 1.12)
  21. 21. LIDERAZGO TRANSACCIONAL VS LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL  Ver pág. 42, 43 y tabla 1.1 pág. 44
  22. 22. CARACTERÍSTICAS DEL LIDER TRANSFORMACIONAL  CREATIVIDAD  INTERACTIVIDAD.  VISIÓN.  CONOCER EL EMPOWERMENT.  PASIÓN.  ÉTICA.  PRESTIGIO.  ORIENTACIÓN HACIA LAS PERSONAS.  DESARROLLO DE LOS COLABORADORES.  FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO DE LOS COLABORADORES.  COHERENCIA ENTRE SUS ACTUACIONES Y LA MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DE LA ORGANIZACIÓN.  ACTITUD DE COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓN.
  23. 23. DESARROLLANDO LAS COMPETENCIAS DEL LIDERAZGO  Northouse ( 2009; 65) agrupa las competencias (habilidades) del liderazgo en tres categorías: ver. Fig.1.13 pag.48  ADMINISTRATIVAS  INTERPERSONALES  CONCEPTUALES
  24. 24. COMPETENCIAS DE ADMINISTRATIVAS O DE GESTIÓN  Se refieren a las competencias que un líder posee cuando tiene que conseguir los fines y objetivos de una organización.  Estas se dividen en las siguientes competencias:  Dirigir personas.  Gestión de los recursos.  Competencias técnicas
  25. 25. COMPETENCIAS INTERPERSONALES  Permiten a las personas que ejercen el liderazgo, ser más efectivos con sus colaboradores, pares y jefes/as a la hora de alcanzar los retos y desafíos de una organización. Se dividen en.  Percepción social.  Inteligencia emocional  Liderazgo resonante.  Gestión de conflictos.   ver pág. 48, 49, 52 y 56  ver tabla 1.2 pág. 50y 51  Ver tabla 1..3 1.4 págs. 53, 54, 55
  26. 26. COMPETENCIAS CONCEPTUALES  Hace referencia a los pensamientos o cogniciones inherentes al liderazgo.  Pueden dividirse en tres partes:  Solución de problemas.  Planificación estratégica.  Visión. 

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