la investigación acción tarea semana cuatro

1. Tarea semana 4
La Investigación Acción
Dr. Iván Fernández
Alumno: Manuel Garcia Yregoi
Fecha: 03 de diciembre de 2016
CENTRO PANAMERICANO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

2. CONTENIDO
•INTRODUCCIÓN
•ORIGENES
•¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN?
•CARACTERÍSTICAS DELA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
•¿PARA QUÉ LES SIRVE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN A LOS DOCENTES?
•¿CÓMO SE LLEVA A CABO UNA INVESTIGACIÓN ACCIÓN?
•¿QUIÉNES SE BENEFICIAN DE UNA INVESTIGACIÓN ACCIÓN?
•CONCLUSION

3. Introducción:
El planteamiento general de la investigación debe responder
fundamentalmente a las siguientes cuestiones:
¿Para quién y para qué se hace? ¿Quién lo hace? ¿Por qué? ¿Cómo?
¿Cuándo?. La primera pregunta exige plantearse cuáles son los objetivos
"de fondo" de la investigación qué efectos tendrá sobre la sociedad y, por
lo tanto, inicia un proceso de (auto)reflexión y negociación de la
demanda que se está realizando.
La segunda pregunta supone constituir el equipo investigador, equipo
que generará todo el proceso que va a implicar progresivamente a otros
actores sociales. Finalmente, las preguntas ¿por qué?, ¿cómo? y
¿cuándo? conviene que sean respondidas con la elaboración de un
proyecto de investigación que defina cuáles son los objetivos que se
persiguen, cuál va a ser la metodología seguida y en qué fases y tiempos
se va a desarrolla

4.  HISTORIA
 Kurt Lewin (1946): describió la investigación-acción
como un proceso de peldaños en espiral, cada uno de
los cuales se compone de planificación, acción y
evaluación del resultado de la acción
 Se atribuye a Corey (1953), la introducción de la
investigación-acción en el área educativa. Para Corey
la investigación acción es “el proceso por el cual los
prácticos intentan estudiar sus problemas
científicamente en orden a guiar, corregir y evaluar sus
decisiones y acciones.
 Hay que hacer constar que Chein, Cook y
Harding(1948) ya se habían ocupado de la
investigación-acción así como de la investigación del
profesor en el aula.
INVESTIGACIÓN – ACCIÓN
ORÍGENES

5. ¿Qué es la Investigación Acción
 Podemos afirmar que es una corriente en investigación
educativa que va adquiriendo importancia progresiva
,siendo cada día más abundantes las experiencias y
publicaciones sobre el tema:
La Investigación Acción es un enfoque de investigación
colaborativa que proporciona a la gente los medios para
llevar a cabo acciones sistemáticas que resuelvan sus
problemas.
 Es un método de investigación en el que el investigador tiene un
doble rol, el de investigador y el de participante.
 Es un método de investigaciónón en el cual la validez de los
resultados se comprueba en tanto y cuanto estos resultados
son relevantes para los que participan en el proceso de
investigaciónón.

6. Diferentes perspectivas en la
Investigación Acción
1. Investigación Acción
2. Investigación Participativa
3. Investigación de apoderamiento
4. Investigación feminista
5. Focalizar la investigación en variables con
potencial para la acción
6. Objetivos y preguntas de investigación que
surgen de los propios sujetos a estudiar
relacionados con su situación y problemas
7. Hincapié en problemas poco estructurados sin
métodos claros de estudio y de solución

7. Aspectos comunes a las cuatro
perspectivas
1. Altamente politizadas
2. Compromiso ideológico de obtener y utilizar el
conocimiento para apoderar a los grupos
oprimidos
3. Imbricación de las perspectivas de todos los
afectados por la Investigación
4. Objetivos de investigación que tengan
implicación para la acción

8. Aspectos epistemológicos comunes
1. La ciencia no puede estar libre de valores y no
es neutra
2. Énfasis en el contexto y situación no en generar
leyes universales
3. Quieren promover el bienestar de los que
estudian y por tanto se tiene muy en cuenta los
aspectos éticos

9. Aspectos metodológicos
comunes
1. Colaboración entre investigador e investigados
2. La razón es porque esto incrementa la
probabilidad de la acción pero también
porque los sujetos tienen información que los
Investigadores como “ extraños” no tienen
3. Los métodos elegidos no pueden ser
explotadores y tienen que ser fácilmente
comprensibles y utilizables
4. Suelen utilizar metodología cualitativa porque
se logra así mayor participación y
colaboración y son métodos menos
explotadores

10. CARACTERÍSTICAS DELA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Investiguesusproblemas.
Formuleinterpretaciones
y análisisdesu situación.
Y elaboreplanespara
resolverlos.

11. CaracterísticasdelaInvestigación. Acción
 FASES:
1. Mirar/ observar:
 Recoger información relevante.
 Definir y descubrir lasituación.
1. Pensar/analizar:
 Explorar y analizar
 Interpretar y explicar
1. Actuar:
 Planear,Aplicar y Evaluar.

12. CaracterísticasdelaI. Acción
 PAPEL DEL INVESTIGADOR:
Actúacomo catalizador .
Estimular el cambio.
Doblerol Investigador einvestigado
Lo importanteesel proceso y no los
resultados.
Hay quecapacitar alagentepara
queactúe.

13. CaracterísticasdelaI. Acción
Ayudar alagenteen el análisis.
Permitir examinar diferentes
alternativasdeacción y asesorar en
laaplicación.
No esabogado del grupo.
Secentraen el desarrollo humano.

14. Participación
 Los diferentes grupos y personas pueden
organizar las condiciones bajo las cuales
pueden aprender de su propia experiencia y
hacer las experiencias accesibles a otros
 Conceptualmente hay cuatro partes o grupos:
el investigador, los investigados, el grupo de
referencia critico( el grupo con el problema a
resolver) y los que se benefician de una mejor
información sobre el problema situación

15. Grupo de referencia critico
 Es difícil de implicarle y motivarlo porque normalmente tiene poco
poder
 Hay que identificarlo e implicarlo porque:
1. Aumenta la relevancia del estudio
2. Se focalizan mejor las preguntas de la investigación
3. Aumenta la importancia para los que tienen algo que ver con el
problema
La esencia de la Investigación Acción
Participativa
 Acción que es investigación, cambio y vuelta a investigar dentro de
un proceso realizado por los participantes. Co-investigación por y
para los que deben ser ayudados. Trata de ser genuinamente
democrática o un proceso no coerctitvo por el que los que deben
ser ayudados, determinan los objetivos y resultados de su propio
estudio.
 Es investigación que implica a todas las partes relevantes en el
análisis activo y conjunto de la acción actual, que experimentan
como problemática para cambiarla y mejorarla

16. Grupo interesado por estar
relacionado con el problema
 Suelen participar menos pero si no lo hacen
pueden:
1. Manipular la investigación desde fuera
2. Rechazar el informe y las propuestas
3. Sentir frustración con un proceso que no
recoge su realidad
4. Incapacidad para ver las consecuencias del
estudio

17.  Conclusión
 Se asume la I.A. como una metodología de
carácter discursivo-dialógico-humanista, en la que
“lo importante es crear el vínculo entre sujetos, que
se logra mediante el encuentro en el afecto, en el
autor reconocimiento y el reconocimiento del otro,
a través del acopio conceptual, para generar
reflexiones críticas sobre la realidad propia, y el
estudio permanente, que es la luz para el
crecimiento personal e intelectual”. (Doria, 2008)