1. HERNANDEZ
MELO
AIDA
YETLANESI
«PROFECIONALISMO
INTERACTIVO Y
LENEAMIENTOS PARA
ACCION»
FULLAN, MICHAEL Y ANDY
HARGREAVES

2. Dentro de la enseñanza existe un gran problema, es el librarse de aquellos maestros con una
larga carrera, sino de preservar aquellos con un buen desempeño.
Por tanto una condición seria el profesionalismo interactivo, y este a su vez comprende:
Un juicio del profesionalismo
Las culturas de trabajo
Las normas para mejorar
La reflexión: En, sobre y para la práctica.
Evaluación
Redefinir el rol del maestro y las condiciones de trabajo.
Para desarrollar un criterio distinto de los problemas, y para proponer una solución a estos se han
creado lineamientos para la acción del docente.

3. LINEAMIENTOS PARA EL DOCENTE
Estos no son obligatorios, pues el docente es libre su forma de satisfacción, pero estos lineamientos y más
aun si combinan dan excelentes resultados:
Localizar, escuchar y expresar su voz interior: Debe haber siempre tiempo para reflexionar, evaluar y
verificar lo que se realiza y el por qué se realiza. ENERGÍA PARA ACTUAR.
Practicar la reflexión en la acción sobre la acción y para la acción: El pensamiento sobre la acción
debe ser más explicito, en sobro y acerca de las experiencias o practicas en las que se tiene
compromiso. PROFESIONAL REFLEXIVO.
Desarrollar la mentalidad de asumir riesgo: Es común que al inicio de una renovación exista el estrés y
la ansiedad.
Confiar en los procesos como en la gente: La confianza permitirá enfrentar los riesgos que se
asuman.
Apreciar a la persona total en el trabajo con otros: A partir de la confianza se intenta comprender y
apreciar a las personas y su trabajo.
Comprometerse a trabajar con colegas: Deben evitarse los trabajos superficiales en equipo, se
requiere de entrega.
Procurar la variedad y evitar la balcanización: El objetivo es diversificar la acción de los equipos y
evitar que sólo se conviertan en un club.
Redefinir su rol para entenderlo más allá del aula: Para lograr mejoras en el aula se deben lograr
primero en el exterior de ella.

4. LINEAMIENTOS PARA EL DIRECTOR
Comprender la cultura de su escuela.
Valorar a los docentes: promover su crecimiento profesional.
Ser amplio con lo que se valore. Comunicar lo que se valora.
Promover la colaboración, no el reclutamiento.
Proponer alternativas, no dar órdenes.
Utilizar los recursos burocráticos para facilitar no para obstaculizar
Conectarse con el medio externo.

5. LINEAMIENTOS PARA EL SISTEMA ESCOLAR
Tener más confianza y aceptar más riesgos como sistema,
especialmente en los procesos de selección, promoción y
desarrollo.
Fomentar una mayor interacción y delegación dentro del
sistema.
Restituir el contenido curricular a las escuelas.
Reestructurar la administración para responder a las
necesidades actuales.