Treinamento

626 visualizações

Publicada em

Palestra proferida na UnB em 28/10/2011 para a turma de Psicologia Aplicada à Administração.

Publicada em: Educação
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Treinamento

  1. 1. Treinamento “Aprender é a única coisa de que a mente nuncase cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.” (Da Vinci, 1493).
  2. 2. “Presenciamos nestes (EBOLI, 2004) “No contexto dasúltimos dez anos no Brasil transformações um movimento, talvez sociais, econômicas e sem precedente na nossa culturais por que história, de intensas passam a sociedade, as mudanças no campo organizações...”educacional, evidenciando -se...” (BRANDÃO, 2009) “A capacitação e o “No decorrer das desenvolvimentodécadas, com o surgimento envolvem algumas de novas tecnologias e da reflexões anteriores a sua globalização, apareceram conceituação. Essas outras necessidades de reflexões residem tantodesempenho, que incluíam no âmbito inovação, agilidade e histórico, quanto no transformação da cenário atual dasaprendizagem em vantagem organizações e de suas competitiva.” perspectivas.” (PACHECO et al, 2005)
  3. 3. Mudança do paradigma do Treinamento para a Aprendizagem Corporativa Conceito Antigo paradigma de Paradigma da aprendizagem do século treinamento XXILocal Prédio Aprendizagem disponível sempre que solicitada em qualquer lugar, a qualquer horaConteúdo Atualizar qualificações Desenvolver competências básicas do técnicas ambiente de negóciosMetodologia Aprender ouvindo Aprender agindoPúblico alvo Funcionários internos Equipes de funcionários, clientes, fornecedores de produtosCorpo docente Professores/consultores de Gerentes seniores internos e um universidades externas consórcio de professores universitários e consultoresFrequência Evento único Processo contínuo de aprendizagemMeta Desenvolver o estoque de Solucionar problemas empresariais reais qualificações do indivíduo e melhorar o desempenho no trabalho Fonte: Meister apud Pacheco et al, 2005.
  4. 4. Componentes dos conceitos de Aprendizagem e Competência Chaves da Domínios dos Objetivos Dimensões da Competência Aprendizagem Educacionais (Bloom)**Individual (Pestalozzi)*Cabeça (head) Cognitivo ConhecimentoMão (hand) Psicomotor HabilidadesCoração (heart) Afetivo AtitudesFonte: Brandão et al, 2001. * Desenvolvimento natural, espontâneo e harmônico das capacidades humanas que se revelam na tríplice atividade da cabeça, das mãos e do coração, ou seja, na vida intelectual, psciomotora e moral do indivíduo. **Classificação de objetivos educacionais relacionados à memória e ao desenvolvimento das capacidades intelectuais; das habilidades motoras ou manipulativas e objetivos que descrevem mudanças de interesses e de atitudes.
  5. 5. Estratégia Instrução Missão Treinamento Visão Educação Valores Desenvolv.
  6. 6. NBR ISO 10015
  7. 7. Necessidades de melhorias NBR ISO 10015 Análise das necessidades da organização Outras Necessidadesnecessidades relacionadas à competência Outras Necessidades de necessidades treinamento Treinamento
  8. 8. Créditos das imagens:http://cidaderiodejaneiro.olx.com.br/alugo-sala-de-aula-reuniao-treinamento-palestra-encontros-iid-103937996 - Slide 1http://beta-escoladepais.blogspot.com/2011/02/professores-agentes-da-mudanca-social.html - Slide 2http://angelfairylove.blogspot.com/2011/01/apagando-o-passado.html - Slide 3http://www.verterassessoria.com.br/ - Slide 6http://gestaodepessoasrh.wordpress.com/2009/01/08/iso-10015-diretrizes-para-treinamento/ Slide 7
  9. 9. Adm. Luiz Augusto Sousa CoronheiroCRA-DF 013042MBA Gestão de Pessoas (FGV-Brasília), ex-Professor Assistente da rede estadual de ensino deGoiás, Instrutor de EAD via Internet do curso Habilidade Gerenciais Básicas, Instrutor do curso presencialHabilidades Gerenciais Básicas (convênio SENAC-DF/COOPED).emsumaconsultoria@gmail.com

×