Este documento presenta información sobre el uso de diferentes medios audiovisuales y tecnologías en la educación. Se discuten los beneficios de utilizar la televisión, el cine, videos y otros medios visuales en el aula para complementar la enseñanza y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. También se mencionan algunos desafíos en la implementación efectiva de estos recursos educativos.

1. Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)
Recinto, Santiago
Santiago de los Caballeros, sábado 24 de enero del año 2015

3. Asignatura:
Tecnologías de las
Información y la
Comunicación Aplicadas
a la Educación

4. EXPOSITORES:
Maestra: Dra. Reyna Hiraldo
Kelpatris Reyes Cordero 15-1736
Delvy Benjamín Paredes Peralta 15-1645
Luis Alberto Jerez Caba 15-3330
Wenlly Caraballo 15-1649
Juana Peña 15-1817

5. Sub ~ Temas:
2.3.2 La Televisión en la Escuela
2.3.3 El Cine y la Escuela
2.3.4 El Uso del Video en la Educación
2.3.5 Otros Medios
2.3.6 La Educación Visual en el Aula
Tema: Los Medios

6. ‘‘ Por la ignorancia se desciende a la
servidumbre, por la educación se
asciende a la libertad’’ .
Diego Luís Córdoba
INTRODUCCIÓN

7. 2.3.2
LA TELEVISIÓN EN
LA ESCUELA

8. La escuela es una de las Instituciones
Sociales más antiguas que puede
recordar la humanidad, claro está,
después de la Iglesia y la Familia. Es el
lugar donde los educandos socializan,
no sólo con sus maestros, sino también
con sus compañeros de clases.
Como señala el famoso pedagogo, Joan
Ferrés (1998),
“una escuela que no enseña a ver
televisión es una escuela que no educa”.

9. 1) Los programas educativos
2) El resto de la programación
Educar con la televisión implica incorporar didácticamente la
oferta televisiva a todos los niveles de enseñanza del proceso
de enseñanza-aprendizaje. A grandes rasgos, los materiales
televisivos que pueden ser aprovechados en las aulas para
complementar la formación en las distintas áreas pueden ser
divididos en dos grandes grupos, a saber:

10. Así, es deseable que las escuelas e institutos ofrezcan pautas
de interpretación y de análisis, tanto del funcionamiento del
conjunto televisivo como de sus programas principales:
publicidad, series, filmes e informativos. La responsabilidad
formativa de estas instituciones pasa tanto por educar en la
televisión como por educar con la televisión.

11. 1. Unos niegan que la televisión
contribuya positivamente al proceso educativo
2. Hay quienes sólo utilizan la televisión o la
reproducción de vídeos
3. Otros creen indispensable modificar el sistema
educativo, teniendo en cuenta el nuevo entorno
Sin duda, la formación del profesorado es un elemento clave en
la utilización o el rechazo de tecnologías audiovisuales en el
proceso educativo. Los docentes manifiestan,
básicamente, tres tipos de respuesta frente a las tecnologías
audiovisuales, en general, y a la televisión en particular (según
el tecnólogo, Alonso y otros, 1995):

12. 2.3.3 El Cine y la Escuela

13. Ver, concebir y vivenciar
el mundo en espacio y
contexto particular
Aplicación Básico, Medio y Superior
cine – literatura, cine – ciencias, cine
– historia, cine – artes,
En la educación superior abundan
estos usos: cine – ciudad, cine –
arquitectura, cine – psicología, cine –
antropología, cine – periodismo
Cine foros
Documentos didácticos
Documentos de reflexión
Documentos de investigación
Confrontar imágenes con
experiencias vividas.
Construcción,
reconfiguración
Uso didáctico
Medio didáctico
Bibliografía
http://cinedidactica.blogspot.com/
http://www.utp.edu.co/educacion/raton/antes/miraton10/textos/el%20cine%20en%20%20la%20%20comunicacion%20educati

14. ¿Qué es un video educativo?
Un video educativo es un material audiovisual que puede
tener cierta utilidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje para el logro de los objetivos curriculares
previamente considerados.
2.3.4 El Uso del Video en Educación

15. Estilos de aprendizaje
Se estima que un 40% de las personas son visuales, un 30% auditivas y
otro 30% kinestéticas. Esto no quiere decir que utilicen siempre de
forma exclusiva una de estas formas para procesar la información que
reciben, sino que tienen más facilidad para retenerla y repetirla
después si la adquieren por una de estas vías de aprendizaje.
Por MARTA VÁZQUEZ-REINA

16. El uso del video en educación
Ventajas del uso del video en la educación:
• Permiten mostrar situaciones históricas presentes y
futuras.
• Integran imagen, movimiento, color y sonido a
realidades complejas.
• Mantienen la atención de los estudiantes.
• Posibilitan procesos de retroalimentación en forma
grupal.
• Se pueden realizar análisis y comparaciones con la
realidad de cada uno, de acuerdo a sus propias
experiencias.
• Permiten la interactividad en la clase.
• Se pueden reutilizar cuantas veces sea necesario

17.  Los audiovisuales son unos de los medios más importantes
dentro del ámbito educativo, tratándolos tanto desde el
punto de vista de la enseñanza como del aprendizaje. De
esta manera podemos desarrollar la formación del
profesorado y realizar actividades de promoción social.
 Estos medios nos sirven para potenciar los procesos
comunicativos ((teorías sobre la comunicación)) . Son los
maestros los que principalmente desean la utilización de
materiales audiovisuales dentro de la educación, puesto
que los consideran punto fundamental dentro de la misma.
2.3.5 Otros Medios
Los Medios Audiovisuales

18. Tipos
de
Medios
Audiovisuales

19. Ventajas y Desventajas
 Recurso animador para
alumnos y profesores.
 Crea un buen ambiente de
trabajo.
 Favorece la comprensión.
 Si el tema no motiva al alumno,
pierde la atención.
 El apoyo excesivo de las
imágenes puede mermar la
atención.
 Expuestos a problemas
técnicos.
Ventajas Desventajas

20. 2.3.6 La Educación Visual
en el Aula

21. Educación
Visual en el
aula
Facilita la
memorización
Mejora la
concentración
Refuerza una
explicación
oral
Vincula al
estudiante con
la realidad
Dificultades
para ser
utilizadas
Retos a
superar
Falta de
disposición de
los maestros
Lenguaje verbal y
lógico-
matemático
Son un recurso
secundario para
los docentes
Ventajas
Las herramientas
tecnológicas
facilitan su uso

22. ESPACIO PARA PREGUNTAS

23. ¡MUCHAS
GRACIAS!