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A. ALCANCES DE APRENDIZAJE
ESTANDAR
BÁSICO
Comprende a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar
y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto
CONTENIDO
TEMÁTICO
COMO ME PERCIBEN
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Desarrollo de la guía propuesta
EXPLICACIÓN O MODELACIÓN
TALLER No 1
¿CÒMO ME PERCIBEN?
DECUBRE COMO ERES
Aunque la personalidades algo personal –nuncamejor dicho– e intransferible, aveces moldeamos nuestra actitudy adaptamos
nuestras reacciones al contexto en el que nos encontramos. Probablemente no actuarás de la misma manera si estás contu
grupo de amigos que siteencuentras enel trabajo, visitando a la familiao enel supermercado. La actitud que adoptamos en
una situaciónuotra depende, engranparte, de loscánones establecidos socialmente. Decómo "debemos" actuar en
determinadosmomentos.Por suerte, esto no lo estodo y la personalidad también influye a la hora de relacionarnos y
comportarnos.
Cómoteenfrentas a las situaciones, a las personas, a las adversidades y a los buenosmomentos depende de tu carácter. Hay
personas quesonmás sensibles o introvertidas y, por elcontrario, existe otro grupo numeroso más dominante o
extrovertido. Para que puedas conocerte un poco más, hemoselaborado este test de personalidaddonde podrás
descubrir cómo eres en realidad y tambiénte ayudará a saber cómo te venlos demás.No es que un grupo seaexcluyente del
otro,esmás, probablemente tu personalidad tendrá un poco de cada uno, pero lo que síes ciertoes que siemprehabrá uno
que predominará sobre los otros.
¿QUÉ TIPO DE PERSONA ERES?
Mientras que las personas sensibles secaracterizanpor ser altamente empáticasy consiguenponerseenla piel de los demás
fácilmente, a veces suelensermás sobreprotectoras de lo normal.¿Sabes lo que sonlas personas altamente sensibles? Porel
contrario, las personas dominantes sonperfeccionistas y líderes por naturaleza, pero puedenparecer insensibles e incluso
rudas.Una persona introvertida se caracteriza por ser reflexiva,tranquila yobservadora, aunque a veces pueda pecar de
"buenaza".El último grupo serían las personas sociables, extrovertidas, accesiblesy de trato fácil, aunque enocasiones
podríanser tildadas de cotillas.
Si nos aceptas unconsejo, tediremos que entu día a día, escuches tu voz interior y terijas por lo que piensas ysientes tú, no
por cómo te venlos otros.Lo importantees ser fiel a unomismo. ¿Nocrees?
B. ACTIVIDAD PEDAGOGICA.
SEMANA UNO Y DOS) FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE DE LA SEMANA 1: 8/02/2022
TALLER No 1
UNIDAD DE APRENDIZAJE
PROCESO ACADÉMICO
Nº:1
I.E.D.
SERREZUELA
MADRID - CUND
AMOR – DIGNIDAD – AUTONOMÍA -
EXCELENCIA
ASIGNATURA: ETICA Y VALORES INT.H:1 HORA
SEDE: PRINCIPAL JORNADA: TARDE GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO
A. CRITERIOS DE DESARROLLO
DOCENTE: LUIS EDUARDO FORERO
Fecha de desarrollo DE 1/02/2023 HASTA 25/03/2023
Indicaciones para la
recepción de los
trabajos
1. Los talleres serán recepcionadas en las clases
2. Se deben marcar todas las entregas con el nombre completo, asignatura y curso.
3. Enviar sólo pregunta y respuesta de las actividades según las fechas establecidas.
6. Lea cuidadosamente los textos.
7. Si tiene preguntas las puede resolver en clase.
8. Ayúdese de los apoyos virtuales.
9. Entregue en las fechas establecidas.

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¿Como me perciben?
Desarrollo de la actividad sobre el autoconcepto.
1. Escriba el nombre en cada cara, el alumno escribirá en la cara del papel que pone ¿Cómo soy? tres
adjetivos que le definan. Estos adjetivos pueden ser: listo, nervioso, optimista, responsable…
2. En la pregunta del como me ven preguntar a los miembros de su familia que digan tres adjetivos que
lo definan
 Despues de haber llenado el cuadro responda las siguientes preguntas:
 ¿Sé cómo soy?
 ¿Han coincidido los adjetivos de ambas caras del papel?
 ¿Cómo definiría mi reacción en el momento de leer los adjetivos que mi compañero ha escrito sobre
mí?
 ¿He sido sincero con los tres adjetivos que me he puesto?
 ¿He aprendido algo sobre mí que no sabía?
 Si pudiera escribir de nuevo tres adjetivos, ¿volvería a escribir los mismos?
 ¿Me había preguntado a mí mismo alguna vez cómo soy?
 ¿Qué grado de conocimiento tienen mis compañeros acerca de mí?
El verdadero y único viaje es el viaje interior, Rainer María Rilke[TUITÉALO]
Fuente del artículo: Díez de Uzurrun / Masegosa, Agustí. La dinàmica de grups en l’acció tutorial. Ed.

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SEMANA TRES Y CUATRO FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE DE LA SEMANA 2: 25/03/2022
TALLER NO 2
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
1. Realice la estrella y responda las afirmaciones contenidas en cada punta de la estrella
Tomado de : Cano, Betuel (2004) 3ra Ed. Editorial Paulinas. Bogotà: Colombia. P 17.
OR
1. EL MAYOR
BIEN QUE
PUEDE CAUSAR
A SU GRUPO
2. EL LIBRO
LEIDO
RECIENTEMENT
E
3.LO MAS
BELLO QUE HA
VISTO
4.EL VALOR
QUE GUIA SU
VIDA
5.SU MANERA
DE SER EN UNA
PALABRA O
SÍMBOLO
2. NOMBRE O
APELATIVO DE
LA PERSONA
QUE INFLUYE
POSITIVAMENT
E EN SU VIDA
ESCRIBA LA DEBILIDAD Y FORTALEZA QUE MAS LO IDENTIFICA

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SEMANA CINCO Y SEIS FECHA DE ENTREGA AL DOCENTE DE LA SEMANA 3: 11/03/2022
TALLER NO 3
ME RELACIONO CON ENTUSIASMO
1. Escoger una de las afirmaciones contenida en cada uno de los cuadros y con la ayuda de la
familia debe explicarla ampliamente, citando ejemplos, anécdotas y experiencias.
Tomado de : Cano, Betuel (2004) 3ra Ed. Editorial Paulinas. Bogotà: Colombia. P 18, 19..
SEMAMA SIETE Y OCHO(4) FECHA DE ENTREGA DE LA SEMANA 4 25/03/22
TALLER No 4
RELACIONES HUMANAS
Así como en el interior de cada persona está el poder para cambiar, así también está en los demás el apoyo
para perseverar. Y este apoyo se consigue si nos encontramos, si dialogamos, si logramos que lo tuyo sea mío,
y lo mío tuyo. Como canta Camilo Sesto: Amor, si tu dolor fuera mío y el mío tuyo, que bonito sería, amor,
amar”.
Nos necesitamos sin remedio. Llegamos a este maravilloso planeta para integrarnos en un sòlo equipo, para
formar parte de una comunidad, de un mismo cuerpo y por lo tanto no tenemos otr alternativa mejor que
relacionarnos y relacionarnos bien como verdaderos humanos.
“Para que esta relación sea auténticamente humana, debe satisfacer las necesidades que tiene cada individuo
en un momento determinado”, afirma con toda razón María Cecilia Betancur.
Para dar confianza,
seguridad, afecto, alegría,
la madre dialoga con el
bebe
¿Qué se pierde con el
diálogo? Se pierde el
orgullo, la vanidad, la
autosuficiencia
¿Qué se gana con una
buena comunicación a
nivel de amigos, de
pareja, de familia, de
estudiantes, de grupo, de
empresa, de comunidad?
¿Sera que dialogando,
olvidaremos las armas
del odio, la venganza, los
celos?
Para realizar una conquista
y conseguir su pareja, el
hombre dialoga con la
mujer de sus preferencias.
Para terminar una
guerra dialogan los
generales.
La comunicación permite que
nos comprendamos griega y
romana, checos y españoles,
colombianos y chinos
comunistas y cristianos, ateos
y creyentes.

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En ocaciones hay personas que sòlo necesitan desahogarse, necesitan que las escuchen,hay otras que necesitan
que les pongan atenciòn, que se fijen en ellas, que las estimulen, que les reconozcan lo que han hecho, las
buenas relaciones se fortalecen con la valoraciòn personal.
Hay otras personas que quieren que nos interesemos por ellas, que les cumplamos la cita, o que las tratemos
de manera individual. No parece ser estimulante recibir una carta que ha sido fotocopiada y luego se le escribio
el nombre con otro modelo de letra y en otra màquina, se siente que no hay un trato personal. Las buenas
relaciones se robustecen con el reconocimiento de la singularidad de cada persona.
Aveces tambièn, lo que muchos esperan de nosotros es que los llamemos por su nombre, nada màs
desalentador, que un antìguo compañero haya olvidado minombre, esto desconsuela. Las buenas relaciones se
contruyen con pequeños detalles.
Todo lo que se relaciona con el ser humano es muy importante pero lo que màs incide es lo que afecta las
emociones,los sentiminetos, lo que sirve de puente entre las personas. Los problemas de plata, se resulven
con plata, los problemas materiales, se solucionan con cosas materiales, pero lo problemas entre personas se
arregaln con buenas relaciones, buenas relaciones enraizadas en el respeto, el aprecio y el amor.
Lo que màs necesitamos los humanos es amor,lo demàs viene por añadidura. Como dice Juan Wilson: “…el
otro es igual a mi que necesita de la convivencia, que necesita de un amigo, que me necesita, a quien necesito,
a quien debo amar”.
Entre nosotros y los demas debe haber un permanente contacto como el de los vasos comunicantes para
alementen lo fìsiarnos reciprocamente en lo fisico, en lo mental, enlo social y sobre todo en lo afectivo; el
afecto es el combustible que mantiene funcionando las buenas relaciones y el diàlogo es el contacto, es el
alma.
Actividad
1. Busca del significado de las palabras subrayadas
2. Subraya las cinco frases que más te hayan llamado la atención con diferentes colores
3. Escribe una reflexión de media página del mensaje que te deja la lectura para tu vida personal
4. Realiza una ilustración donde muestres el tema relaciones humanas.
Tomado de : Cano, Betuel (2004) 3ra Ed. Editorial Paulinas. Bogotá: Colombia. P 22- 24..
TEMA No
SOY UN REGALO
Actividad
Dibujar un regalo y alrededor de el responder las preguntas
1. ¿Qué regalos he recibido en mi vida y por qué motivo lo he recibido?
2. ¿Qué acciones o situaciones o vivencias me permiten considerarme como un regalo para los demas?
3. ¿Qué regalos me faltan por obtener en mi vida?
4. ¿Qué REGALO ME GUSTARIA RECIBIR CUANDO TERMINE MI BACHILLERATO?
5. Realiza un dibujo de tu familia Y EXPLICA POR QUE ES el primer regalo de tu vida
6. cual ES regalo consideras se debe dar gracias todos los días

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SEMANA NUEVE P`RIUEBA SABER 28/03/22
SEMEN DIEZ DEFINITVAS PRIMER PERIODO
C. APOYO VIRTUAL.
www.etica el arte de vivir.com
http://www.conevyt.org.mx/bachillerato/material_bachilleres
/cb6/5sempdf/tac1pdf/tac1_fasc02.pdf
http://es.calameo.com/read/000878827d0070d38237c
D. EVALUACION
CATEGORIA DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO BAJO
COGNITIVO El aprendizaje del tema
es excelente cuando
comprende y analiza el
concepto de QUIENES Y
COMO LE PERCIBEN
LOS DEMAS
El contenido parece
ser bueno cuando
comprende y analiza
el concepto de la
importancia de vivir
siendo como eres en
realidad
Incluye información
básica cuando
comprende y analiza
el concepto de la
importancia de de
QUIENES Y COMO LE
PERCIBEN LOS
DEMAS
El contenido es
mínimo al
comprender y
analizar el concepto
de de QUIENES Y
COMO LE PERCIBEN
LOS DEMAS
ACTITUDINAL El aprendizaje del tema
es excelente cuando
valora su quien es
El contenido pareces
ser bueno cuando
valora quien es
Incluye información
básica cuando valora
quien es
El contenido es
minino cuando al
valorar quien es
PROCEDIMENTAL El aprendizaje del tema
es excelente expresa su
sus emociones y
sentimientos como
quien es en realidad
El contenido parece
ser bueno cuando
expresa sus
emociones y
sentimientos como
quien es en realidad
Incluye información
básica cuando
expresa sus
emociones y
sentimientos en
como quien es en
realidad
El contenido es
minino cuando al
expresar sus
emociones y
sentimientos en
como quien es en
realidad

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