SlideShare uma empresa Scribd logo

Capacitação tutores 1desetembro_pdga_pdiretorese_oas

1 de 19
Baixar para ler offline
Capacitação de Tutores
Diretores e Oficiais Administrativos
                          01/09/2012
Conteúdos do Módulo I
                         O Contexto da SEE - SP

          Diretores                   Oficiais Administrativos


 Unid 1 – O Papel do Servidor         Unid 1- O Papel do Servidor
 Público                              Público

 Unid 2 – Política Educacional        Unid 2 – Política Educacional

 Unid 3 – Administração Pública       Unid 3 – A Estrutura da SEE

 Unid 4 – A Estrutura da SEE          Unid 4 – A SEE na Escola

 Unid 5 – A SEE na Escola
Conteúdos do Módulo II
                      Aspectos Comportamentais

          Diretores                 Oficiais Administrativos


 Unid 1 – Comunicação               Unid 1- Comunicação

 Unid 2 – Liderança                 Unid 2 – Qualidade no
                                    Atendimento
 Unid 3 – Cultura e Clima
 Organizacional                     Unid 3 – Gestão de Conflitos

 Unid 4 – Gestão de Conflitos
Conteúdos do Módulo III
                  Aspectos Administrativos

     Diretores                  Oficiais Administrativos


      A definir                          A definir
Cronogramas
            Módulo          Unid.             Modalidade   C/H       Período       Período
                                                                     Grupo 1       Grupo 2
            Ambientação            -            AVA EFAP         -    10 a 16/09    01 a 07/10
            Mod. I          1 - O Papel do                   2h       17 a 18/09    08 a 09/10
            O Contexto da   Servidor            AVA EFAP
            SEE-SP          Público
DIRETORES




                            2 – Política                     2h       19 a 20/09    10 a 11/10
                            Educacional
                            3-                               2h       21 a 24/09    15 a 16/10
                            Administração
                            Pública
                            4 – A Estrutura                  2h       25 a 26/09    17 a 18/10
                            da SEE
                            5 – A SEE na                     2h       27 a 28/09    19 a 22/10
                            Escola
Cronogramas
            Módulo           Unid.            Modalidade       C/H     Período       Período
                                                                       Grupo 1       Grupo 2
            Mod. II          1-                 Atividades      16 h   VC1 – 21/11   VC1 – 22/11
            Aspectos         Comunicação      Presenciais VC
            Comportamen                                                VC2 – 28/11   VC2 – 29/11
                             2 - Liderança
            tais
DIRETORES




                             3 – Cultura e      Roteiro de      4h      21 a 27/11    23 a 28/11
                             Clima             Observação
                             Organizacional    no local de
                                                 trabalho
                             4 – Gestão de
                             Conflitos

            Mod. III                                            24 h      2013          2013
            Aspectos         A definir          AVA EFAP                 A definir     A definir
            Administrativo
            s
Anúncio

Recomendados

Relatório final autoavaliação_2011/2012
Relatório final autoavaliação_2011/2012 Relatório final autoavaliação_2011/2012
Relatório final autoavaliação_2011/2012 Sílvia Serrano
 
Orange Festivalin France1
Orange Festivalin France1Orange Festivalin France1
Orange Festivalin France1lschryver
 
070422 David Eulogy For A Tragedy
070422 David   Eulogy For A Tragedy070422 David   Eulogy For A Tragedy
070422 David Eulogy For A TragedyDale Wells
 
Google Teacher Academy - Vicki Davis - Keynote Part 1
Google Teacher Academy - Vicki Davis - Keynote Part 1Google Teacher Academy - Vicki Davis - Keynote Part 1
Google Teacher Academy - Vicki Davis - Keynote Part 1Vicki Davis
 
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pblComo adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pblLuciana Grof
 

Mais conteúdo relacionado

Mais de Luciana Grof

Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pblComo adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pblLuciana Grof
 
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pblComo adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pblLuciana Grof
 
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pblComo adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pblLuciana Grof
 
Reflexão Final Sobre a Experiência de Aprendizagem em Processos Pedagógicos e...
Reflexão Final Sobre a Experiência de Aprendizagem em Processos Pedagógicos e...Reflexão Final Sobre a Experiência de Aprendizagem em Processos Pedagógicos e...
Reflexão Final Sobre a Experiência de Aprendizagem em Processos Pedagógicos e...Luciana Grof
 
Desenho de uma atividade on line
Desenho de uma atividade on lineDesenho de uma atividade on line
Desenho de uma atividade on lineLuciana Grof
 
Aspectos Mais Relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On Line
Aspectos Mais Relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On LineAspectos Mais Relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On Line
Aspectos Mais Relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On LineLuciana Grof
 
Aspectos Mais relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On Line
Aspectos  Mais relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On LineAspectos  Mais relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On Line
Aspectos Mais relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On LineLuciana Grof
 
Capacitação tutores 1desetembro_pdga_pdiretorese_oas
Capacitação tutores 1desetembro_pdga_pdiretorese_oasCapacitação tutores 1desetembro_pdga_pdiretorese_oas
Capacitação tutores 1desetembro_pdga_pdiretorese_oasLuciana Grof
 
Avaliacao Aprendizagens Online Doc[1]
Avaliacao Aprendizagens Online Doc[1]Avaliacao Aprendizagens Online Doc[1]
Avaliacao Aprendizagens Online Doc[1]Luciana Grof
 

Mais de Luciana Grof (9)

Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pblComo adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
 
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pblComo adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
 
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pblComo adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
Como adquirir conhecimento por meio do conceito h e pbl
 
Reflexão Final Sobre a Experiência de Aprendizagem em Processos Pedagógicos e...
Reflexão Final Sobre a Experiência de Aprendizagem em Processos Pedagógicos e...Reflexão Final Sobre a Experiência de Aprendizagem em Processos Pedagógicos e...
Reflexão Final Sobre a Experiência de Aprendizagem em Processos Pedagógicos e...
 
Desenho de uma atividade on line
Desenho de uma atividade on lineDesenho de uma atividade on line
Desenho de uma atividade on line
 
Aspectos Mais Relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On Line
Aspectos Mais Relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On LineAspectos Mais Relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On Line
Aspectos Mais Relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On Line
 
Aspectos Mais relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On Line
Aspectos  Mais relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On LineAspectos  Mais relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On Line
Aspectos Mais relevantes em Desenho de Aprendizagem e de Atividades On Line
 
Capacitação tutores 1desetembro_pdga_pdiretorese_oas
Capacitação tutores 1desetembro_pdga_pdiretorese_oasCapacitação tutores 1desetembro_pdga_pdiretorese_oas
Capacitação tutores 1desetembro_pdga_pdiretorese_oas
 
Avaliacao Aprendizagens Online Doc[1]
Avaliacao Aprendizagens Online Doc[1]Avaliacao Aprendizagens Online Doc[1]
Avaliacao Aprendizagens Online Doc[1]
 

Capacitação tutores 1desetembro_pdga_pdiretorese_oas

  • 1. Capacitação de Tutores Diretores e Oficiais Administrativos 01/09/2012
  • 2. Conteúdos do Módulo I O Contexto da SEE - SP Diretores Oficiais Administrativos Unid 1 – O Papel do Servidor Unid 1- O Papel do Servidor Público Público Unid 2 – Política Educacional Unid 2 – Política Educacional Unid 3 – Administração Pública Unid 3 – A Estrutura da SEE Unid 4 – A Estrutura da SEE Unid 4 – A SEE na Escola Unid 5 – A SEE na Escola
  • 3. Conteúdos do Módulo II Aspectos Comportamentais Diretores Oficiais Administrativos Unid 1 – Comunicação Unid 1- Comunicação Unid 2 – Liderança Unid 2 – Qualidade no Atendimento Unid 3 – Cultura e Clima Organizacional Unid 3 – Gestão de Conflitos Unid 4 – Gestão de Conflitos
  • 4. Conteúdos do Módulo III Aspectos Administrativos Diretores Oficiais Administrativos A definir A definir
  • 5. Cronogramas Módulo Unid. Modalidade C/H Período Período Grupo 1 Grupo 2 Ambientação - AVA EFAP - 10 a 16/09 01 a 07/10 Mod. I 1 - O Papel do 2h 17 a 18/09 08 a 09/10 O Contexto da Servidor AVA EFAP SEE-SP Público DIRETORES 2 – Política 2h 19 a 20/09 10 a 11/10 Educacional 3- 2h 21 a 24/09 15 a 16/10 Administração Pública 4 – A Estrutura 2h 25 a 26/09 17 a 18/10 da SEE 5 – A SEE na 2h 27 a 28/09 19 a 22/10 Escola
  • 6. Cronogramas Módulo Unid. Modalidade C/H Período Período Grupo 1 Grupo 2 Mod. II 1- Atividades 16 h VC1 – 21/11 VC1 – 22/11 Aspectos Comunicação Presenciais VC Comportamen VC2 – 28/11 VC2 – 29/11 2 - Liderança tais DIRETORES 3 – Cultura e Roteiro de 4h 21 a 27/11 23 a 28/11 Clima Observação Organizacional no local de trabalho 4 – Gestão de Conflitos Mod. III 24 h 2013 2013 Aspectos A definir AVA EFAP A definir A definir Administrativo s
  • 7. Cronogramas Módulo Unid. Modalid C/H Período Período OFICIAIS ADMINISTRATIVOS ade Grupo 1 Grupo 2 Ambientação - AVA EFAP - 01 a 07/10 29/10 a 04/11 Mod. I 1 – O Papel 2h 08 a 09/10 05 a 06/11 O Contexto da do Servidor AVA EFAP SEE-SP Público 2 – Política 2h 10 a 11/10 07 a 08/11 Educacional 3 – A Estrutura 3h 15 a 16/10 09 a 12/11 da Secretaria da Educação 4 – A SEE na 3h 17 a 18/10 13 a 14/11 Escola
  • 8. Cronogramas Módulo Unid. Modalidade C/H Período Período Grupo 1 Grupo 2 OFICIAIS ADMINISTRATIVOS Mod. II 1- Atividades 16 h VC1 – 04/12 VC1 – 05/12 Aspectos Comunicação Presenciais VC Comportamentais VC2 – 11/12 VC2 – 12/12 2 – Qualidade do Atendimento 3 – Gestão de Roteiro de 4h 05 a 10/12 06 a 11/12 Conflitos Observação no local de trabalho Mod. III Aspectos 24 h 2013 2013 Administrativos A definir AVA EFAP A definir A definir
  • 9. Competências dos Tutores Tutores de ambiente virtual  mediadores e orientadores das atividades, acompanhando o desenvolvimento e cada aluno e turma por meio dos recursos e instrumentos oferecidos pelo ambiente (AVA – EFAP). Acompanhar o desenvolvimento das atividades verificando a participação e identificando os avanços e dificuldades no sentido de fornecer o máximo de subsídios aos cursistas.
  • 10. Para atuar como facilitador da integração e da aprendizagem, você deve: Comentar as participações e atividades realizadas pelos cursistas. Auxiliá-los a compreender os materiais do curso: Através das discussões (fóruns e mensagens); Explicações sobre os materiais disponibilizados. Priorize os fóruns para que o grupo possa usufruir de sua explicação; Indique que acessem o “Saiba Mais...”. Ajudar os cursistas a planejar seus trabalhos (calendário, avisos através da ferramenta “Recados”) Utilizar as ferramentas disponíveis no Ava – EFAP (Brainhoney) para notificar e acompanhar os prazos de entrega de atividades.
  • 11. Fornecer feedback constantemente. Certificar-se de que você está em dia com suas mensagens. Enviar mensagens regularmente, mesmo que seja para dizer que você está acompanhando a discussão; todos gostarão de perceber sua presença. Estimular a participação colaborativa trazendo para a discussão aqueles alunos que não estão participando ativamente com mensagens nos fóruns. Colaborar para a compreensão do material pedagógico, através da discussão e levantamento de questões. Responder às perguntas dos alunos referentes ao conteúdo do curso, bibliografia e atividades: Registre sempre suas respostas; Estimule que as perguntas sejam enviadas nos fóruns, assim todos poderão usufruir de sua resposta e contribuir com o grupo.
  • 12. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES Atualizar informações sobre o progresso dos estudantes. Fornecer feedback aos coordenadores sobre os materiais dos cursos e as dificuldades dos estudantes. Comentar e corrigir as questões discursivas e fóruns. Emitir relatórios de acompanhamento. Metodologia para as avaliações – esclarecer com os responsáveis pelos módulos. Prática reflexiva, observando os avanços e limitações.
  • 13. RESPONDENDO DÚVIDAS Responda as dúvidas sobre: Conteúdo do curso (caso não saiba, buscar auxílio da equipe da Fundap). Atividades em geral. Uso do ambiente virtual (pequenas explicações; caso sejam informações mais técnicas peça ao cursista manter contato através do “Fale Conosco”). Caso sinta necessidade de buscar esclarecimentos referentes ao conteúdo ou material didático do curso, busque contato com as supervisoras de turmas, prontamente estarão disponíveis para atendê-lo.
  • 14. AVALIAÇÃO A avaliação da aprendizagem consiste em um processo sistemático, continuado e cumulativo que contempla: Diagnóstico, acompanhamento e reorientação e, o reconhecimento de saberes, competências, habilidades e atitudes. As diferentes atividades, ações e iniciativas didático-pedagógicas compreendidas em cada componente do curso. A análise, a comunicação e a orientação periódica do desempenho de cada aluno em cada atividade, fase ou conjunto de ações.
  • 15. ATIVIDADE NÃO REALIZADA ATIVIDADE REALIZADA Não realizada Realizada/ Realizada/ Resposta coerente com a questão proposta ou entregue entregue com entregue em branco. conteúdos contendo Insatisfatório Satisfatório desconectad conteúdos os da que Conceito C Conceito B Conceito A atividade culminem em proposta material Entre 1% e Entre 51% e Acima de ilícito. 50% de 75% de 75% de acertos acertos acertos Você terá 48 horas para corrigir a postagem do cursista. Caso julgue que não atende aos critérios estipulados, pode solicitar que o mesmo refaça total ou parcialmente determinada atividade. Nesse caso, não deverá atribuir valor à atividade até a entrega da atividade refeita, dentro do prazo de 48 horas. Caso o cursista não poste a reformulação da atividade dentro do período de 48 horas será levada em consideração a última postagem da atividade.
  • 16. APROVAÇÃO E CERTIFICAÇÃO Para aprovação e certificação, o cursista deverá: Realizar, no mínimo, 80% do total das atividades web de cada módulo; Ter média de aproveitamento satisfatório nas atividades web de cada módulo; Ter presença aferida nas duas VCs.
  • 18. Capacitação do Conteúdo AVA-EFAP ACESSO: http://efp.cursos.educacao.sp.gov.br/
  • 19. FORMA DE ACESSO 1º) Acesse como Cursista, utilizando a respectiva senha que recebeu. 2º.) Realize um reconhecimento da plataforma, navegando pela mesma. 3º.) Iniciaremos as orientações a respeito do conteúdo e das atividades que serão aplicadas aos cursistas. 4º.) Depois, realizaremos a simulação da postagem de atividade como cursista. 5º.) Faremos logout como cursista. 6º) Acessaremos como tutor e acessaremos a inserção realizada como cursista.