3. Мета портфоліо
Проаналізувати ,узагальнити і систематизувати
результати і досвід своєї роботи ;
Об’єктивно оцінити свої можливості ;
Систематизувати навчальні матеріали і напрацювання;
Підвищувати рівень методичної культури ;
Здобуття практичних навичок ;
Сформувати план подальшого зростання.
4. Візитна картка
o Місце роботи : ДНЗ №1 “Дзвіночок” м. Лубни,
Полтавської області
o Посада : Вихователь
o Кваліфікаційна категорія : «Спеціаліст» 9 тарифного
розряду
o Стаж педагогічної роботи : 21 рік
o Загальний трудовий досвід : 25 років
6. Посвідчення професійного рівня
18.05.12 р. - 29.05.12 р. курси підвищення кваліфікації при Полтавському обласному
інституті післядипломної педагогічної освіти ім. М.В. Остроградського
8. Моє педагогічне кредо
“Виховувати – не значить говорити дітям хороші слова,
наставляти й повчати їх, а передусім жити по-людськи. Хто хоче
виконати свій обов’язок у вихованні дітей, той повинен розпочати
виховання із самого себе”.
10. Есе
Від педагога залежить чим стане
серце дитини – ніжною
квіткою чи засушеною корою.
В.О.Сухомлинський
Діти – це найкраще, що є в нашому житті. Саме їм ми віддаємо частинку своєї
душі, частинку свого серця! Ми створюємо навколо дитини атмосферу любові та
взаєморозуміння і щиро зацікавлені в успішній долі кожної дитини
Я з гордістю можу сказати, що я – вихователь. Не кожній людині судилося
бачити дітей, які з радістю переступають поріг дитячого садка, які щодня зустрічають
тебе з посмішкою, грають сюжетно – рольову гру “ Дитячий садок ”, при цьому
неодмінно стаючи на твоє місце – ось найвища оцінка для будь-якого вихователя. А
найвища нагорода – це щасливі посмішки малюків, їх довіра, визнання й любов.
Я пишаюся тим, що мені довірено долею бути поруч з нашим майбутнім – з
нашими дітьми! Адже разом з дітьми ми ростемо, розвиваємося, проживаємо
найщасливіші роки – дитинство.
11. Пріорітетний напрямок педагогічної
діяльності – навчання дітей основам безпеки
життєдіяльності
“Турбота про життя і здоров’я дітей – це найважливіша праця
вихователя. Від стану здоров’я, життєрадісності, бадьорості
дітей залежить їхнє духовне життя, світогляд, розумовий
розвиток, міцність знань, віра у свої сили”.
В.О. Сухомлинський
12. Мета роботи:
Формування у дітей знань про основи безпеки
життєдіяльності, вмінь і навичок раціональної
поведінки щодо збереження здоров’я, життя та
безпеку особистості в середовищі проживання.
13. Основні напрямки організації роботи з
безпеки життєдіяльності дітей:
• Формування знань про правила дорожнього руху;
• Формування знань про правила безпечної поведінки в природі;
• Формування знань про правила пожежної безпеки;
• Формування знань про правила безпеки в побуті та поведінки з не
знайомими людьми;
• Формування здорового способу життя.
14. Основні завдання роботи:
• Дати дітям знання про предмети та явища, життєві
ситуації, які можуть спричинити захворювання,
нездужання…
• Формувати елементарні вміння, навички поведінки в
різних ситуаціях;
• Навчати дітей неухильно дотримуватися правил безпечної
поведінки вдома, на вулиці, в природі, тощо;
• Учити дітей прийомів самодопомоги у разі нещасного
випадку та наданню посильної допомоги іншим людям;
• Формувати у дітей усвідомлення цінності свого життя та
здоров’я, виробляти стереотипи безпечної поведінки.
15. Засоби і форми роботи з
дітьми з формування безпечної
життєдіяльності
Розв’язання
ситуацій
Заняття,
розваги
Рухливі ігри
Індивідуальна
робота
Пішохідні
переходи Екскурсії
Дидактичні
ігри
Різноманітні
зустрічі
25. Екскурсія до парку:
«Барви осіннього листя»
Осипаються в тиші листочки
малі,
Потанцюють в повітрі й
припадуть до землі.
26. Наші спостереження
Ох, і гарна клумба в
дитсадку! Де іще ви
бачили таку! Нам
насіння квіточки
дарують, хай весною
чарівною знову нас
милують.
27. Участь у методоб’єднаннях
Жовтень 2014
Методоб’єднання вихователів середнього
дошкільного віку “Валеологічне виховання”
Листопад 2013
Методоб’єднання вихователів середнього
дошкільного віку “Гендерне виховання”
Квітень 2013
Методоб’єднання вихователів середнього дошкільного
віку “Сендплей. Пісочна терапія”
Квітень 2014
Фестиваль “Родинної творчості”
