1. FUNCIONES BASICAS DE COORDINACION
1. COORDINACIÓN VISUALCoordinación visual es la habilidad de
ambos ojos para trabajar juntos como equipo. Cada uno de nuestros
ojos ve una imagen diferente y el cerebro, mediante un proceso
llamado Fusión, mezcla estas dos imágenes en un cuadro
tridimensional.
2. COORDINACION MOTRIZ Coordinación motriz es la combinación
de movimientos del cuerpo creados con parámetros Cinemáticos
(como dirección espacial) y Cinéticos (fuerza) para dar como
resultado ACCIONES.Generalmente, éstosmovimientos trabajan en
conjunto de manera eficiente.
3. COORDINACIÓN VISOMOTORA.- La coordinación viso-motriz
implica el ejercicio de movimientos controlados y deliberados que
requieren de mucha precisión, son requeridos especialmente en
tareas donde se utilizan de manera simultanea el ojo, mano, dedos
como por ejemplo: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir,
etc.
. La coordinación es aparente un proceso opuesto al de
independencia motriz ya que supone el ejercicio conjunto de
distintos grupos musculares para la ejecución de una tarea
compleja.La coordinación visomotora es interrelación de aéreas
como conocimiento visual, direccionalidad, orientación espacial,
conocimiento, lateralidad, con la motricidad fina por ello deducimos
que la coordinación visomotora es un sensorio-motriz puro.

2. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE
FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA
DE PARVULARIA DISCIPLINA: INICIACIÓN A LA
LECTOESCRITURA NOMBRE:TATIANA DIAZ
2. Los movimientos del Habilidad para cuerpocoordinar la visión
COORDINACIÓN VISOMOTORA
3. RealizacCoordinació Varios grupos ión de n musculares
tareasCoordina ción Utilización Ejercicios de simultánea de viso-
movimientos motriz ojo-mano, ojo- controlados pie
4. Implica el ejercicio de movimientos controlados y deliberados
querequieren de mucha precisión rasgar, cortar, pintar, colorear,
enhebrar, son requeridos escribir especialmente en tareas donde
seutilizan de manerasimultánea el ojo, mano, dedos
5. LA COORDINACIÓN VISOMOTORALa coordinación visomotora
esinterrelación de aéreas comoconocimiento visual,
direccionalidad,orientación espacial, conocimiento,lateralidad, con la
motricidad finapor ello deducimos que lacoordinación visomotora es
unsensorio-motriz puro.
6. Aproximada mentedesde los 7 meseshasta los 10 meses Etapa
Movimiento previa al armónico y desplazamie simétrico nto bípedo
7. Liberta Primer d de grado de desplaz autonomí amiento a 3 años,
Uniformidad en marcha longitud de automatiza zancada, altura
yBuscará el da ritmoequilibrio yestabilidad 4 años, marcha
armoniosa con balanceo rítmico de brazos
8. Adquiere antes de los dos años La dominación y coordinación se
alcanza a los 6CARRERA años Fuerza y dominio muscular
9. Locomoción18 MESES A4 AÑOS No PATRON Locomotrice
BÁSICO s Manipulació n de objetos

3. 10. 8 AÑOS Mejora su coordinación12 A 15 AÑOS Se incrementa la
fuerza
11. DOMINIO DE LA ALTURA EL SALTOHacia los 2 añosconsigue
el niñosaltar con los piesjuntos sobre el sitioa partir de esemomento
puedesaltar ya alturas unoo dos peldaños de laescalera hacia los
6años puede el niñosaltar la cuerda.
12. Coordinación viso motriz Es la ejecución de movimientos
ajustados por el control de la visión
13. 0 a3 meses reflejo de prehensión3 meses Iniciativa ideo-motriz4
meses coordinación visomotriz5 meses coge objetos6 mese Suelta
un objeto cuando leofrecen otro
14. POSIBLES INDICADORES Torpeza en el control muscular:
tropieza con frecuencia, rompe cosas, no puede brincar en un solo
pie con facilidad, dificultad al alternar sus pies al subir y bajar
escaleras. Dificultad para sostener el lápiz, agarre incorrecto del
lápiz y la tijera. Dificultad en la escritura Dificultad con el concepto de
lateralidad
Noti- Cápsulas InformativasCoordinación Visomotora Por
Leilani Vázquez Terapista Educativa
2. La coordinación visomotora es la habilidad para coordinar
la visión y los movimientos del cuerpo. Cuando un niño
presenta dificultades para manejar adecuadamente los
movimientos de sus músculos finos como gruesos, es
probable que presente dificultad en sus destrezas de
coordinación visomotora.Posibles indicadores: torpeza en
el control muscular: tropieza con frecuencia, rompe cosas,
no puede brincar en un solo pie con facilidad, dificultad al
alternar sus pies al subir y bajar escaleras. dificultad para

4. sostener el lápiz, agarre incorrecto del lápiz y la tijera.
dificultad en la escritura. dificultad con el concepto de
lateralidad (izquierda y derecha)¿Qué podemos hacer para
ayudar a desarrollar o mejorar la coordinación
visomotora?Trabaje con su hijo las siguientes actividades:
hacer figuras en el aire con el dedo trazar y recortar figuras
realizar laberintos sin salirse del recorrido copiar modelos
(presentar un dibujo o figura al niño y que este trate de
dibujarlo igual) utilice los tangrams seguir un objeto o una
luz con la mirada sin mover la cabeza colorear, rasgar
papeles, ensaltar objetos, amarrar zapatos, abotonar
manipular plasticina, arena o barro tirar y agarrar una bola
caminar sobre una línea Si aún así, observa dificultad en
su hijo, busque ayuda. Recuerde, el desarrollo de la
coordinación visomotora es fundamental para el aprendizaje
y clave para el desarrollo de las destrezas de escritura.
Consejito: “No camine detrás de su hijo, se perdería. No
camine frente a su hijo, se sentirá solo, camine junto a él,
tomados de la mano y verá que todo marcha mejor”.

5. El juego psicomotor
El juego que se da durante los 6 primeros meses de vida, es el de movimiento, es
decir, psicomotor, el cual expresa la relación entre los procesos psíquicos y motores.
Aspectos que trabajaremos…
La percepción, a través de los sentidos.
Percepción visual: Identificar las diferentes formas, seguir con la mirada un objeto en
movimiento…
Percepción auditiva: diferenciar los sonidos, el tono, la intensidad y recordar sonidos
que ya hemos escuchado…
Percepción táctil (texturas, temperatura), gustativa (sabor, temperatura…), olfativa
(reconocer olores).
Esquema corporal:
 Estructura corporal, reconocer las partes de su cuerpo y verbalizarlas.
 Postura, es la base a las actividades motoras y posturales, equilibrio, garantiza
la estabilidad del cuerpo.
 Respiración y relajación.
 Literalidad, tomar conciencia de la simetría corporal.
Coordinación (control del movimiento).
 Coordinación dinámica general, es la base de todo de desplazamientos (giros).
 Coordinación dinámica especifica, manipulación de algún objeto.
 Organización del espacio, organiza el medio a partir de su cuerpo.
 Organización del tiempo, organizar el tiempo según las etapas.
Expresión corporal
El pequeño descubre que a través del movimiento expresa emociones y
sentimientos, y el adulto le guiará en todo el proceso.
Pequeños y mayores en el juego psicomotor.
Dependiendo de el estado madurativo en el que se encuentre el niño/ a el juego
psicomotor cambiará.

6. El adulto deberá dar seguridad durante todo el proceso y observar a través de la
mirada.
Recursos
El tiempo, el espacio y el material variaran según el juego psicomotor que se
desarrolle, Ej.: para el juego de carreras de sacos, se precisará 20 minutos, se
ubicará en la pista, y los materiales que necesitaremos serán sacos (especifico) y
tizas (no especifico).
La evaluación
Lo ideal para evaluar los juegos psicomotores es a través de la observación y la
información obtenida se recogerá en una tabla de estimación, que sirve como
instrumento de evaluación formativa y de información para otras personas.