1. PROYECTO
GLOBALIZADO:
“DON QUIJOTE DE LA
MANCHA”
González Clavel, Lorena

2. Índice:
 Justificación: ¿por qué un proyecto
globalizado?
 Esquema del proyecto
 Temporalización
 Sesiones propuestas
 Evaluación
 Bibliografía
 Preguntas

3. ¿Por qué un proyecto
globalizado?
Responsabilidad docente
Utilización de todos los recursos
Enseñanza de calidad
LITERATURA

4. ¿Por qué un proyecto
globalizado a partir de la
literatura?
CULTURA LITERARIA TRADICIÓN ORAL

5. ¿Por qué un proyecto
globalizado?
 Trabajar contenidos de forma flexible y
organizada
 Trabajo más cooperativo y significativo
 Parte de la motivación y curiosidad del
alumnado
ÉXITOS EN LOS APRENDIZAJES

6. Proyecto vs Unidad didáctica
PROYECTO= TAREA ACTIVIDAD
Abierta: admiten varias soluciones Cerrada: única solución
Flexible: se adaptan a la
diversidad
Uniforme: considerar al alumnado
homogéneo
Contextualizadas Sin contextualizar
Complejas Simples
Trabajan todas la CC.BB Sólo trabajan una CC.BB
Tienden a la resolución de un
problema o la creación de un
producto
Trabajan la asimilación de un
contenido
Implican reflexión Pueden realizarse de forma
automática
Motivadoras Aburridas y sistemáticas

7. Temporalización
Un trimestre completo

8. “Don
Quijote de
la
Mancha”
2º Ciclo
EP
4º curso

9. Estructura del proyecto
Don
Quijote
de la
Mancha
Competencia
en
comunicación
lingüística
Competencia
matemática
Competencia
cultural y
artística
Competencia
social y
ciudadana
Competencia
en el
conocimiento e
interacción con
el mundo físico
Competencia
para aprender
a aprender
Competencia
en autonomía e
iniciativa
personal
Competencia
de la
información y
competencia
digital

11. Actividad:
Dibujad un mapa
de Castilla La
Mancha y
resumid en una
ficha las
características
de esta región.

12. A C T I V I D A D :
CONSTRUCCIÓN
DE UN MOLINO
D E V I E N T O

13. “DOBLANDO A DON QUIJOTE”
Visionado de algunas secuencias
s u b t i t u l a d a s
Reproducir oralmente los diálogos entre
los personajes, en forma de doblaje
P O S T C A R D S

14. Si hay una “X” hay
matemáticas…
· Recorrido histórico sobre la época
· Elementos matemáticos: los grafos al
estudiar los viajes de D. Quijote, los
laberintos, los sistemas de medidas y
monetarios de la época

15. ¿El género femenino en el
Quijote?
mujer santa o madre
mujer maligna, bruja,
prostituta
Mujeres = hombres

16. COMPETENCIA EN
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

17. ¿QUÉ CONOCEMOS DE DON
QUIJOTE DE LA MANCHA?
S
E
S
I
Ó
N
1
y
2

18. ¿QUÉ CONOCEMOS DE
DON QUIJOTE DE LA
MANCHA?
Visionado capítulos dibujos animados:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/programas-y-concursos-en-
el-archivo-de-rtve/don-quijote-mancha-serie-dibujos-animados-
1979/456348/

19. ¿QUIÉN ES DON QUIJOTE DE LA
MANCHA?
S
E
S
I
Ó
N
3

20. ¿QUIÉN ES DON QUIJOTE DE
LA MANCHA?
Acercamiento al personaje
Pintar con palabras y dibujar con
colores
Canción: “Sancho, Quijote”
http://www.youtube.com/watch?v=w4tFz
D13hmc

21. Quijote fantasía caballero ilusión
Dulcinea
amor
gigantes
Sancho escudero gordinflón cabeza
corazón

22. “YO SOY MIGUEL DE
CERVANTES”
S
E
S
I
Ó
N
4

23. Wikipedia:
http://es.wikipedia.org/wiki
Miguel_de_Cervantes
Los poetas: http://www.los-
poetas.com/d/biocerva.htm
¿Quién fue Miguel de Cervantes?:
http://www.youtube.com/watch?v=Pcb9
QEhQ0EA

24. - Esquema sobre la biografía
- Presento mi otro yo:
Portavoz – hablará en 1ª persona
como si fuese Miguel de Cervantes sobre
su vida y cómo llego a escribir su obra

25. ¿qué es relevante?
¿qué ideas son fundamentales para conocer la biografía de
un personaje?
“DEBATE”
Miguel de Cervantes:
http://nea.educastur.princast.es/quixote/index2.htm

26. “DON QUIJOTE EN VERSO”
S
E
S
I
Ó
N
6

27. Creación de un Poema Paralelo
“El principio de la historia”
Os voy a contar la historia
de un tal Alonso Quijano
que vivió sin mucha gloria
hace cuatrocientos años.
Os voy a contar la vida
del amigo Sancho Panza
que aguanta a Don Quijote
mientras su paciencia alcanza
Faubel, Chelo
Os voy a contar la historia
del caballo Rocinante
que lleva a Don Quijote
siempre que puede por delante
Sánchez, Luis Miguel

28. “DON QUIJOTE ES ARMADO
CABALLERO”
Dramatización
Expresión artística
Vocabulario
Estructura de una obra teatral
S
E
S
I
Ó
N
7
y
8

29. - Lectura en grupo:
“Don Quijote es armado caballero”
- Mapa de obra
- Reparto de papeles, creación de
diálogos:
“Yo te armo caballero”:
http://www.youtube.com/watch?v=BJIvBEqj
3I0

30. “HABLAR POR LOS
GLOBOS”
S
E
S
I
Ó
N
9

31. Propuesta de 3 lecturas
cómic en 4 viñetas

32. ¡INTENTAMOS SER
POETAS!
S
E
S
I
Ó
N
1

33. ¿ COMO CONSTRUYO UN POEMA A PARTIR DE UN
LIMERICK?
 1er verso: Indica quién es el protagonista
 2º verso: Indica la cualidad más característica del
protagonista
 3º verso y 4º verso: Indica qué hace o a qué se dedica
el protagonista (la construcción del predicado)
 5º verso: epíteto final de carácter extravagante

34. ¿Quién era Don Quijote?
Hubo en La Mancha un hidalgo
Al que se le escapó el galgo
Don Quijote se llamaba
y la caza le encantaba.
¡Pobre, pobre don Quijote!

35. ERASE UNA VEZ…
S
E
S
I
Ó
N
1

36. 1. ¿Quién puede ser el héroe de la
historia?
2. ¿Qué puede desear o qué le puede
faltar para ser feliz?
3. ¿Quién le aconseja o le ayuda al héroe?
4. ¿Cómo se desplaza hacia su aventura?
5. ¿A quién encuentra por el camino?
6. ¿A qué pruebas u obstáculos se tiene
que enfrentar?

37. 7. ¿A qué lugar llegan al superar las
pruebas?
8. En ese lugar vive su adversario ¿quién
es?
9. Primero el héroe es vencido ¿cómo?
10. ¿Cómo le ayuda su amigo?
11. El héroe se enfrenta otra vez a su
enemigo y ahora lo vence. Decide
marcharse para su casa pero ¿qué
obstáculos vuelve a encontrar? ¿cómo lo
soluciona?

38. 1. Dulcinea ---- protagonista
2. Amor ---------desea
3. Don Quijote-----le ayuda al protagonista
4. En barco ---------desplaza hacia su
aventura
5. Sancho Panza-----a quién se encuentra
6. Destruir a los piratas----obstáculos
7. A una isla----lugar al que llegan
8. Un barbero --- adversario
…
CREACIÓN DEL CUENTO

39. Evaluación
 Las competencias se evalúan
Tareas o producciones finales que los
alumnos llevan a cabo en el aula

40. COMPETENCIAS:
- Aprender a aprender
- Para la autonomía e iniciativa
personal
- Social y ciudadana
GARANTIZADAS

41. Mi maletín
del aula
(alumno)
Hojas
de
control
Implicación
Portafolio

43. Bibliografía
 Sánchez, Agustín (2004). Don Quijote. España. Vicens Vives
 Tejerina Lobo, Isabel. Biblioteca Cervantes Virtual. Algunas consideraciones
pedagógicas de la poesía. Consultado el día 05 de octubre de 2013
en:http://bib.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=14642
 Cerrillo Torremocha, Pedro C. Biblioteca Cervantes Virtual. El valor de los versos
del Quijote. Consultado el día 05 de octubre de 2013 en:
http://bib.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/platero/9130428690946216290
0080/index.htm
 Barrero, M. Los cómics como herramientas pedagógicas en el aula. Cuaderno del
maestro, (2009), extraído el 8 de octubre de 2013 en
http://cuadernodelmaestro.blogspot.com
 Díaz Marrero, Andrés. (2001). Manual de estrategias para fomentar la creación
literaria en los niños. Editorial: Sendero.
 Rodari, Gianni. (2002). Gramática de la fantasía. España. Del bronce.
 Poesía infantil y juvenil. http://bibliopoemes.blogspot.com.es/

44. ¿ PREGUNTAS?

45. GRACIAS